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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Hola, mi nombre es Elena Ortiz Martín y este es el principal entorno de aprendizaje que he

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utilizado con mis alumnos durante este curso, el aula virtual de EducaMadrid. En la esquina

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superior derecha podéis ver mi nombre y aquí los cursos, los tres grupos de quinto que ha tenido mi

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colegio durante este año académico. Este año he sido tutora del grupo de quinto C y como tal he

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estado a cargo de las aulas virtuales de las distintas asignaturas que he impartido, como

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podéis ver aquí. Sin embargo y dado que también he sido la especialista del área de inglés en los

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
tres grupos de quinto, me voy a centrar en el aula virtual de esta asignatura. Aquí podemos ver las

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00:00:38,000 --> 00:00:48,000
tres clases de inglés y un cuarto grupo en el que se han matriculado aquellos alumnos con una

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adaptación curricular. No me voy a centrar ahora en esta en esta aula virtual porque la voy a

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juntar como otras evidencias, entonces lo explicaré mejor y más detalladamente ahí. Ahora si entramos

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00:01:01,000 --> 00:01:08,000
en una de las aulas virtuales del área de inglés, la de quinto C en este caso, mi tutoría, vemos la

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00:01:08,000 --> 00:01:13,000
estructura en la que me he basado, vocabulario y gramática. El vocabulario ya en quinto es muy

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00:01:13,000 --> 00:01:20,000
específico, por lo tanto he considerado necesario hacer un apartado en el que se

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00:01:20,000 --> 00:01:26,000
trabaje vocabulario básico, que no trabajamos tanto en el día a día del aula, a través de canciones y

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00:01:26,000 --> 00:01:33,000
juegos para hacerlo más llamativo para los alumnos. Aquí tenemos juegos, esta era una canción y así

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repasamos contenidos anteriores. Luego en el apartado de gramática hemos trabajado las distintas

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00:01:38,000 --> 00:01:43,000
estructuras gramaticales, siempre con un vídeo introductorio que ponía en contexto la estructura

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gramatical y luego a través de o bien tareas o bien juegos. Voy a ir al final de la página para

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00:01:50,000 --> 00:01:51,000
que lo podáis ver todo.

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Aquí, por ejemplo, hago clic en una de las tareas y les viene una pequeña instrucción a los chicos.

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00:02:04,000 --> 00:02:09,000
Hacen clic ahí también y la mayoría de las tareas siempre las entregan a través de Liveworksheets,

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00:02:09,000 --> 00:02:16,000
que es una plataforma para hacer fichas interactivas. Los chicos completan la ficha en

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00:02:16,000 --> 00:02:23,000
concreto, le dan ahí a terminar y me mandan el resultado. Luego, por otro lado, quería mencionar

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00:02:23,000 --> 00:02:28,000
que la principal herramienta de evaluación que he utilizado este curso ha sido Idoceo. Aquí podéis

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00:02:28,000 --> 00:02:36,000
ver las clases que he impartido y todas ellas recogidas en una carpeta. Si hacemos clic en una

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de ellas, vemos que aquí están una serie de pestañas con las distintas evaluaciones y aquí,

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00:02:42,000 --> 00:02:47,000
en esta columna de la izquierda, mis alumnos, las iniciales de mis alumnos, puesto que por

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protección de datos no puedo escribir sus nombres. Dentro del trimestre de la evaluación en concreto,

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00:02:54,000 --> 00:03:00,000
se encuentran los tres aspectos, en este caso, que he utilizado para evaluar. Estos tres aspectos

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vienen determinados por los criterios de calificación del centro. Son comunes para todos,

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00:03:05,000 --> 00:03:12,000
lo único que en cada curso el peso que se le da a cada uno es distinto. Esto te lo permite hacer

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00:03:12,000 --> 00:03:18,000
Idoceo introduciendo una columna de cálculo. Eso es lo que he hecho yo y la he configurado para que

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00:03:18,000 --> 00:03:26,000
me dé el peso que cada uno de estos aspectos tiene en quinto de primaria. Luego, dentro de cada uno de

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los aspectos, he evaluado lo que ha correspondido y quería hacer mención a estos iconos de aquí,

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que se refieren a las rúbricas. Estas rúbricas son también determinadas por el centro y las hemos

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elaborado la comisión de coordinación pedagógica. Todas ellas, tanto la de participación activa como

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la de cuaderno y otras, las tengo aquí. Están todas agrupadas en una carpeta.