1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Hola, me llamo David Rodríguez Olive, soy profesor de Comercio en el IES ICARO,

2
00:00:06,000 --> 00:00:12,000
doy diferentes módulos de grado superior, grado medio y programa profesional.

3
00:00:12,000 --> 00:00:17,000
Voy a explicar el módulo de logística de aprovisionamiento en este aula,

4
00:00:17,000 --> 00:00:23,000
que tiene tres dimensiones, dimensión técnica, dimensión empresarial, dimensión de liderazgo.

5
00:00:23,000 --> 00:00:31,000
Está estructurado los determinados contenidos indicados en la programación docente,

6
00:00:31,000 --> 00:00:40,000
con la finalidad de que el alumno adquiera las capacidades de colaborar en la elaboración de un plan de aprovisionamiento

7
00:00:40,000 --> 00:00:43,000
y realizar el seguimiento y control del programa de aprovisionamiento.

8
00:00:43,000 --> 00:00:48,000
Eso queda reflejado en un conjunto de instrumentos de calificación, como indica en esta tabla,

9
00:00:48,000 --> 00:00:53,000
que va a gobernar el desarrollo de la asignatura.

10
00:00:53,000 --> 00:01:00,000
Está configuradas las calificaciones de esa tabla en los tres periodos de evaluación,

11
00:01:00,000 --> 00:01:06,000
conforme está indicado en la configuración de calificaciones del libro,

12
00:01:06,000 --> 00:01:11,000
de tal forma que los alumnos van a poder ver cómo va el desarrollo de su aprendizaje.

13
00:01:11,000 --> 00:01:18,000
Si en este mismo aula se ponen diferentes grupos, también habría que hacer algunas modificaciones.

14
00:01:18,000 --> 00:01:28,000
Luego vamos a tener en cuenta, a nivel motivacional, que este aula está puesta con diferentes niveles,

15
00:01:28,000 --> 00:01:38,000
indicados los escalafones del ejército de tierra español, cuando van tocando todos los aspectos de esos contenidos,

16
00:01:38,000 --> 00:01:46,000
y luego, con las insignias, lo que les da es seguridad de que van avanceando hacia la competencia.

17
00:01:46,000 --> 00:01:53,000
Dentro de estos niveles, el nivel cero o evaluación cero, es el acceso al aprendizaje,

18
00:01:53,000 --> 00:02:03,000
en el que el alumno consigue, una vez que ha conseguido este primer bloque,

19
00:02:03,000 --> 00:02:08,000
que faculta para entrar en los diferentes bloques que va a tener en la aula virtual,

20
00:02:08,000 --> 00:02:12,000
porque si no va a estar restringida.

21
00:02:12,000 --> 00:02:17,000
Aquí vamos a tratar, para acceder a los alumnos que vienen más tarde,

22
00:02:17,000 --> 00:02:22,000
un método de matriculación y credenciales para que se vayan poniendo al día,

23
00:02:22,000 --> 00:02:26,000
se van a tener presente cuáles son todos los instrumentos de calificación,

24
00:02:26,000 --> 00:02:31,000
y nos van a dejar una constancia de que han desarrollado este bloque.

25
00:02:31,000 --> 00:02:37,000
Y aquí pasaremos al siguiente bloque, en este caso, que sería la dimensión técnica de Word,

26
00:02:37,000 --> 00:02:40,000
de cómo nos vamos a relacionar dentro del bloque.

27
00:02:40,000 --> 00:02:46,000
Vamos a trabajar una etiqueta para los datos, dicho de otra forma.

28
00:02:46,000 --> 00:02:52,000
Por otra parte, al final vamos a tener unos diarios de aprendizaje,

29
00:02:52,000 --> 00:02:57,000
como elementos de calificación también,

30
00:02:57,000 --> 00:03:06,000
y durante el curso hay diferentes elementos en los que vamos a tener que evaluar.

31
00:03:06,000 --> 00:03:11,000
El examen competencia al final se basa en un taller,

32
00:03:11,000 --> 00:03:17,000
en el que el proyecto grupal se divide en cuatro grupos cada una de las clases,

33
00:03:17,000 --> 00:03:21,000
y que van a desarrollar determinados aspectos,

34
00:03:21,000 --> 00:03:30,000
es lo que van a medir, por ejemplo, por un CAMBA se va a medir un MRP,

35
00:03:30,000 --> 00:03:35,000
un diagrama de Ishikawa, la previsión de la demanda,

36
00:03:35,000 --> 00:03:43,000
el aspecto de controlar la información y los documentos,

37
00:03:43,000 --> 00:03:47,000
y todo esto luego queda recogido en la elaboración del proyecto,

38
00:03:47,000 --> 00:03:52,000
que como se ve, se termina y tenemos una serie de puntuaciones que aparecen más tarde por aquí.

39
00:03:52,000 --> 00:04:00,000
De acuerdo a estas puntuaciones, una vez realizado tendrían una nota final del módulo.

40
00:04:00,000 --> 00:04:04,000
Al final, igual que hemos hecho unos diarios de aprendizaje,

41
00:04:04,000 --> 00:04:10,000
en el que van a estar cada uno de ellos indicando cómo ha ido evolucionando en su progreso,

42
00:04:10,000 --> 00:04:18,000
nos va a indicar, le vamos a pedir unas actitudes frente al pensamiento crítico,

43
00:04:18,000 --> 00:04:23,000
una serie de encuestas y unas valoraciones de la actividad docente desde dos aspectos,

44
00:04:23,000 --> 00:04:26,000
que nos van a informar para darnos un cito de lo que hemos estado haciendo.

45
00:04:26,000 --> 00:04:30,000
Luego también, durante el aula, van a tener diferentes elementos,

46
00:04:30,000 --> 00:04:32,000
como el PS-100 que pertenece al certificado,

47
00:04:32,000 --> 00:04:37,000
obtención del certificado que luego vamos a trabajar en las diferentes aplicaciones de la asignatura,

48
00:04:37,000 --> 00:04:42,000
vamos a tratar un libro, por ejemplo, lo de proteger los dispositivos,

49
00:04:42,000 --> 00:04:47,000
hay diferentes elementos que vamos a estar poniendo en los libros para indicar hacerlo,

50
00:04:47,000 --> 00:04:51,000
también las contraseñas que vamos a poner y también vamos a trabajar el glosario,

51
00:04:51,000 --> 00:04:54,000
términos que vamos a poner dentro de la asignatura.

52
00:04:54,000 --> 00:04:58,000
Igualmente, les he indicado que vamos a meter un Excel Learning,

53
00:04:58,000 --> 00:05:02,000
elaboración de desempeño en el desarrollo de la asignatura,

54
00:05:03,000 --> 00:05:07,000
que tenemos por aquí, porque aparte de, una vez dado esto,

55
00:05:07,000 --> 00:05:15,000
ir más allá en las dimensiones, tenemos unos proyectos de competencia comunicativa

56
00:05:15,000 --> 00:05:19,000
en el que van a incorporarse también las empresas en el aula

57
00:05:19,000 --> 00:05:25,000
y son los alumnos los que también van a aportar determinados datos de realizar.

58
00:05:26,000 --> 00:05:33,000
Bueno, luego en el nivel de desempeño de liderazgo tenemos un sistema,

59
00:05:33,000 --> 00:05:37,000
aquí vamos a desarrollar un Canva en el que las actas,

60
00:05:37,000 --> 00:05:41,000
vamos a estar poniendo determinadas actas que van a ser base

61
00:05:41,000 --> 00:05:47,000
para luego la configuración de las dianas de coevaluación y evaluación que vamos a estar poniendo.

62
00:05:47,000 --> 00:05:54,000
Se basa en desarrollar una metodología activa de sistematización,

63
00:05:54,000 --> 00:05:58,000
de la evaluación, en que vamos a hacer autoevaluación, co-evaluación,

64
00:05:58,000 --> 00:06:02,000
inter-evaluación con el desarrollo de metacognición de cada una de las unidades

65
00:06:02,000 --> 00:06:07,000
y luego nos van a desarrollar unas dianas de evaluación con los determinados aspectos

66
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
que van a ver en las exposiciones cada uno de los compañeros,

67
00:06:10,000 --> 00:06:14,000
a la vez que al final luego se tienen que repartir una nota,

68
00:06:14,000 --> 00:06:19,000
se tienen que repartir una nota del desarrollo hecho del tema

69
00:06:19,000 --> 00:06:23,000
y así vamos a mirar el desempeño interior del alumnado.

70
00:06:23,000 --> 00:06:26,000
Este es un trabajo de investigación que lo trataré más tarde

71
00:06:26,000 --> 00:06:30,000
y en esta misma asignatura de este mismo módulo.