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En este vídeo voy a explicar cómo utilizo con mis alumnos de segundo de bachillerato el entorno virtual de aprendizaje Moodle dentro de la plataforma Educamos

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y también cómo realizo la evaluación utilizando distintos instrumentos digitales de evaluación.

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Para ello voy a seguir los puntos de la rúbrica.

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Tanto los alumnos como los profesores accedemos a través de Educamos en el punto Acceso EVA al entorno virtual de aprendizaje.

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Bueno, pues aquí se ve que dispongo de un LMS actualizado. En la sección de participantes se ve que tengo a los alumnos matriculados y que este LMS está estructurado por bloques o secciones.

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También he agregado bloques como el calendario o el buscador teaching y tengo insignias creadas.

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En este caso, para mi curso, cuatro insignias, donde, bueno, pues como vemos, los alumnos las han ido adquiriendo.

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Bien, en el primer apartado, en el bloque de información general, los alumnos se encuentran con la guía didáctica,

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que como toda guía didáctica, pues tiene distintos apartados por las unidades que vamos a ver,

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explico la temporalización, el desarrollo de las sesiones,

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cómo son los criterios de calificación y también pongo

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la etiqueta, que es una infografía que los propios

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alumnos han desarrollado en la unidad cero.

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A partir de ahí, todas las demás unidades o bloques son los

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temas del curso.

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Sigue en una estructura similar, explico uno y luego con el

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cursor expando todo y se puede ver esa estructura en el resto

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de las secciones.

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Para poder adaptarme a las distintas necesidades educativas de mis estudiantes, pues he utilizado una amplia variedad de recursos, apuntes elaborados por mí, ejercicios resueltos, vídeos tanto de otros profesores como hechos por mí, los que están elaborados por mí los alojo en stream para que los alumnos estén siempre dentro del entorno, educamos también las soluciones y ya utilizo los primeros instrumentos de evaluación que son cuestionarios cortos para que los alumnos puedan aprender

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bien los contenidos como por ejemplo este que hicieron en septiembre con pues preguntas de

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opción múltiple otras de una sola solución para que ellos vayan aprendiendo todos ellos son

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elaborados por mí bien también hay tareas que utilizó para evaluar esas tareas pueden ser

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00:02:20,580 --> 00:02:25,860
diferentes en algunos temas son ejercicios que deben entregar en otros por ejemplo son

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reflexiones que les pido que hagan para que el aprendizaje sea más significativo y también tengo

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o integro actividades personalizables y evaluables como estas interactivas H5P.

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Unas son más para utilizar gamificación y otras, por ejemplo, de una manera más lúdica,

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ellos pueden ir aprendiendo los contenidos.

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Esta estructura, como lo voy a hacer ahora al expandir, se ve en todas las unidades

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Y también, bueno, pues destaco que no solamente hay estos contenidos, en algunos de los temas o de las unidades, por ejemplo, en el de representar funciones, también he incluido herramientas de autor como un Excel Learning, donde los alumnos, pues en este caso, tienen que aprender lo que son las funciones, pues a través de la teoría, de actividades lúdicas como estas de aquí.

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00:03:20,860 --> 00:03:26,680
Y también he incluido actividades de GeoGebra para que ellos puedan representar.

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00:03:27,219 --> 00:03:33,379
Siguiendo las metodologías activas para que los alumnos puedan aprender mejor y su aprendizaje sea más significativo,

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tenemos el foro colaborativo, donde los alumnos en este foro preguntan dudas que no hayan sabido resolver en clase.

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00:03:40,139 --> 00:03:46,219
Los propios alumnos pueden contestar dentro del foro o bien a través de vídeos que ellos mismos se han grabado.

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00:03:46,219 --> 00:04:03,580
También tenemos la sección del team-based learning o el aprendizaje basado en equipos donde los alumnos a través de un material que yo les doy tienen que haber estudiado primero ese material para realizar un test individual que repetirán después en grupos y realizarán unas actividades de aplicación.

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00:04:03,580 --> 00:04:10,180
Como todo se basa en los grupos, ellos tienen también que realizar los cuestionarios de co-evaluación correspondiente.

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Y por último tenemos el apartado o el bloque de evaluación con las distintas pruebas escritas que los alumnos han tenido que realizar durante el curso,

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así como unos cuestionarios que pongo de auto-evaluación para cada una de las evaluaciones.

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En el apartado de calificaciones se puede ver el libro de calificaciones donde están todas las herramientas que he utilizado de cuestionarios, H5P, tareas, Excel Learning para calificar a los alumnos.

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Este libro de calificaciones también se pasa al entorno Educamos que va a desarrollar, luego va a poder sacar el boletín de las notas de los alumnos.

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Y con esto finalizo el apartado de evidencias fundamentales de esta sección.