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En este vídeo se presenta una infografía que recoge una situación de aprendizaje.

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La situación de aprendizaje lleva por título el suelo de la huerta a la madre tierna.

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Y el objetivo de esta situación de aprendizaje es que los alumnos estudien las propiedades físico-químicas de un huerto escolar.

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Esta situación de aprendizaje ha sido elaborada para la asignatura de física y química.

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Y en ella se trabajará por proyectos y trabajaremos determinadas competencias claves,

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así como competencias específicas de la materia, las cuales se recogen en el decreto 65 barra 2022.

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00:00:31,410 --> 00:00:50,350
La primera fase del proyecto de esta situación de aprendizaje se llama fase de investigación. En la primera sesión los alumnos trabajarán en grupos mixtos en las aulas TIC del centro y se utilizará una metodología de clase invertida o flip classroom. En ella los alumnos deberán llevar a cabo un estudio de las propiedades físico-químicas del suelo de un huerto escolar.

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Para ello, el profesor previamente habrá facilitado a los alumnos una serie de URL y material bibliográfico

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00:00:55,909 --> 00:00:57,710
para que los alumnos lleven a cabo su investigación.

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00:00:58,289 --> 00:01:01,590
En la segunda sesión, los alumnos trabajarán nuevamente en grupos

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00:01:01,590 --> 00:01:05,469
y se llevará a cabo la puesta en común en el aula de los resultados de la investigación,

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00:01:05,730 --> 00:01:08,409
así como la resolución de todas las dudas que les hayan surgido.

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Nuevamente, se utilizará una metodología innovadora de debate en el aula.

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00:01:13,209 --> 00:01:18,810
Fruto del trabajo de estas dos sesiones, se deberá elaborar un plan de trabajo para las siguientes sesiones,

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en la cual se llevará a cabo el estudio de determinados ítems que tendrán que cumplir nuestro huerto escolar.

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Para ello, el profesor, además, en la infografía podemos observar cómo el profesor facilitará previamente

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una serie de contenidos digitales relacionados con la materia y que pueden utilizar los alumnos para su investigación.

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La siguiente fase de nuestro proyecto es la fase de experimentación.

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Se llevará a cabo en las sesiones 3 o 4 y se pondrá en práctica una metodología

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en la cual los alumnos pondrán a prueba la fase del método científico,

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trabajando nuevamente en grupo. En este caso, el espacio que se utilizará será el huerto

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escolar, así como el laboratorio de física y química. Los alumnos, además, deberán

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elaborar un cuaderno de trabajo que recogerá todas las evidencias y datos, así como rutinas

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00:02:01,250 --> 00:02:06,250
de prensamiento y lo elaborarán con la herramienta de Google Science. Finalizada la experimentación,

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00:02:06,390 --> 00:02:10,650
llegará la fase de exposición de resultados, que se llevará a cabo nuevamente en las aulas

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00:02:10,650 --> 00:02:15,250
TIC del centro, durante dos sesiones, en las cuales los alumnos expondrán de manera oral

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en el aula los resultados de su investigación. Para llevar a cabo esta exposición deberán

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elaborar una presentación con la herramienta Canva que se colgará además en el aula virtual

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de EducaMadrid de la clase. Asimismo, los alumnos deberán elaborar un informe científico

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00:02:29,229 --> 00:02:34,330
utilizando alguna aplicación, como por ejemplo Word, que cumpla las pautas que se han proporcionado

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previamente por el profesor. La última fase es la fase de trabajo de campo que consistirá

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en la preparación del suelo y la plantación de cultivos y restos de cuidados del huerto

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escolar. Esta fase llevará una metodología eminentemente práctica y se llevará a cabo en

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el huerto escolar del centro. Además, en esta última fase de mantenimiento del huerto escolar

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se trabajará en colaboración con el Departamento de Biología y Geología, siendo un proyecto

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interdepartamental.