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00:00:00,000 --> 00:00:10,240
Muy buenas, soy Claudia Salvatierra y les vengo a presentar la LMS que he estado utilizando

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00:00:10,240 --> 00:00:15,880
durante este curso, concretamente en la Asignatura Técnicas Generales de Laboratorio.

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00:00:15,880 --> 00:00:20,600
En primer lugar, siguiendo con la rúbrica de evaluación, les quiero enseñar que efectivamente

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00:00:20,600 --> 00:00:25,160
mis alumnos están matriculados, en este caso fue una matriculación manual.

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00:00:25,160 --> 00:00:29,920
Luego ya, en referencia a la estructura de mi aula virtual, indicarles que la primera

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00:00:29,920 --> 00:00:35,440
sección es efectivamente una guía didáctica en la que indico la presentación de la asignatura,

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00:00:35,440 --> 00:00:44,040
la programación, las normas del espacio virtual mediante la infografía que cree con la netiqueta,

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00:00:44,040 --> 00:00:49,320
los foros en los que podían intervenir los alumnos y una nota informativa.

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00:00:49,320 --> 00:00:54,040
Indicarles que como era tutora, la segunda sección es una sección destinada a los asuntos

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00:00:54,040 --> 00:01:00,480
de tutoría y luego ya al resto de la asignatura. Una primera sección que funcionó como refuerzo

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00:01:00,480 --> 00:01:06,080
al inicio del curso y luego ya los temas. Les quiero indicar que los temas, cada uno

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00:01:06,080 --> 00:01:12,120
de ellos tiene como mínimo una presentación para que el alumnado tuviera un apoyo audiovisual

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00:01:12,120 --> 00:01:18,320
y luego también tenía como mínimo una actividad de repaso de ese tema y un cuestionario de

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00:01:18,320 --> 00:01:24,360
autoevaluación para que el alumnado pudiera ver al finalizar cada tema si había comprendido

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00:01:24,360 --> 00:01:29,320
bien los contenidos del mismo. Como ven, todos los temas siguen la misma estructura con más

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00:01:29,320 --> 00:01:36,000
o menos recursos. Por ejemplo, este tema 2 tiene además diferentes enlaces a recursos

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00:01:36,000 --> 00:01:42,680
como fichas técnicas o como vídeos. Aquí también tenemos, por ejemplo, en el tema

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00:01:42,680 --> 00:01:51,200
6 el Excel Learning que he creado y también un cajud que también nos funcionaba como

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00:01:51,200 --> 00:01:57,480
método de evaluación. Todos estos temas tienen la misma estructura salvo el tema 9

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00:01:57,480 --> 00:02:04,160
que como ven fue un aprendizaje basado en proyectos en el que el alumnado tenía que

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00:02:04,160 --> 00:02:09,240
crear un laboratorio y además tenía que hacer su autoevaluación. Es decir, yo les

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00:02:09,240 --> 00:02:14,840
daba una rúbrica y ellos tenían que comprobar si habían seguido adecuadamente los ítems

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00:02:14,840 --> 00:02:21,120
que les había aportado. Como ven también en el tema 10 he aportado la presentación

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00:02:21,120 --> 00:02:26,360
que he creado con Canva. Al finalizar el tema 10 podemos ver que el siguiente bloque es

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00:02:26,360 --> 00:02:31,040
el bloque de laboratorio en el cual dábamos todo lo destinado a las prácticas como son

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00:02:31,040 --> 00:02:37,600
las instrucciones del cuaderno, las normas, la infografía que hice con las normas y luego

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00:02:37,600 --> 00:02:43,480
también tuvimos que hacer vídeos, uno de volumetría y otro de electroforesis. Y luego

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00:02:43,480 --> 00:02:47,440
la última sección está destinada a los trabajos grupales dado que durante este curso

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00:02:47,440 --> 00:02:51,760
trabajamos mucho la competencia social. En cada trimestre tenían un aprendizaje, un

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00:02:51,760 --> 00:02:56,120
trabajo cooperativo. En el primero fue Ciencia en Navidad, en el segundo Mujeres Científicas

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00:02:56,120 --> 00:03:01,560
y en el tercero Electroforesis. Como ven tras cada trabajo tenían una encuesta en la cual

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00:03:01,560 --> 00:03:07,160
tenían que elegir cuál había sido el grupo que mejor lo había hecho, es decir, se coevaluaban.

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00:03:07,160 --> 00:03:12,400
Y luego además tuvimos un debate sobre el papel de la mujer en la ciencia. Referencia

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00:03:12,400 --> 00:03:19,480
ya a la evaluación quería indicarles que efectivamente, aparte de raíces, utilicé

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00:03:19,480 --> 00:03:25,800
el cuaderno de calificaciones que como ven lo distribuí mediante evaluaciones y puse

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00:03:25,800 --> 00:03:31,680
los porcentajes según la programación didáctica. Y luego también les quería indicar que en

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00:03:31,680 --> 00:03:37,720
efecto en esta asignatura utilizamos insignias. Concretamente utilizamos cinco insignias,

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00:03:37,720 --> 00:03:43,040
trabajo en equipo, ganador, esfuerzo, creatividad y compañerismo. Como ven la de ganador la

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00:03:43,040 --> 00:03:46,960
elegían los propios alumnos mediante esa coevaluación. Por lo tanto, en referencia

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00:03:46,960 --> 00:03:51,560
a la evaluación podemos decir que tuvieron una coevaluación gracias a estas encuestas,

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00:03:51,560 --> 00:03:55,920
la autoevaluación gracias a los cuestionarios y luego la evaluación que realizaba yo mediante

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00:03:55,920 --> 00:04:03,520
las actividades. Finalmente, con respecto al cuaderno de clase de raíces les puedo

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00:04:03,520 --> 00:04:08,360
enseñar que tenía la misma estructura que el de la aula virtual. Las tareas diarias

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00:04:08,360 --> 00:04:13,320
que era la evaluación continua, las prácticas de laboratorio y los trabajos y las pruebas

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00:04:13,320 --> 00:04:15,120
escritas o exámenes.