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00:00:00,110 --> 00:00:09,669
Bueno, buenos días. Os voy a enseñar un poquito lo que trabajo a nivel de plataforma con los alumnos para aprendizaje.

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00:00:09,669 --> 00:00:24,949
Principalmente uso el Classroom, no solamente las asignaturas como matemáticas y física y química, sino también en tutoría para que veamos un poquito cómo está por dentro.

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00:00:24,949 --> 00:00:40,969
pues vemos que están las personas matriculadas y luego las clases están por temas, como vemos empiezo con la parte de formulación inorgánica,

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00:00:40,969 --> 00:00:54,789
por parte de química, donde les pongo un esquema de todo lo que vamos a ver, de formulación inorgánica, luego algunos ejercicios y algún juego.

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00:00:54,950 --> 00:01:23,950
Después seguimos con los gases, donde también hay teoría y ejercicios, pues un proyecto que vamos a ver, ¿vale? Los átomos, cinemática, dinámica, ¿vale? Para que ellos vean también un poquito cómo va a ser la asignatura, pues les he colgado la programación y ya como estamos con la LOMLOE, pues es con competencias específicas.

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00:01:23,950 --> 00:01:37,129
Aquí en el caso de física y química tengo seis competencias específicas que están relacionadas y eso se verá bien en una evaluación o en todas las evaluaciones.

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00:01:37,129 --> 00:01:49,829
Sobre todo van a ser en física y química problemas, laboratorio, formulación y unidades. También utilizar la ciencia de manera crítica y continua.

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00:01:49,829 --> 00:01:56,450
luego la valoración de esta asignatura con su desarrollo personal

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00:01:56,450 --> 00:02:03,310
y también a nivel cooperativo, cómo se ayudan entre ellos

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00:02:03,310 --> 00:02:07,909
esto se lo cuelgo para que vean un poquito los porcentajes, la evaluación

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00:02:07,909 --> 00:02:12,469
porque no vale lo mismo el laboratorio que los problemas o el cooperativo

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00:02:12,469 --> 00:02:16,310
he dado más puntuación a los problemas

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00:02:16,310 --> 00:02:20,810
y esto se lo cuelgo al principio del curso para que vean la evaluación.

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00:02:21,189 --> 00:02:28,069
Cada competencia específica tiene relacionado dos o tres criterios de evaluación.

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00:02:29,030 --> 00:02:34,530
El propio Chromebook tiene también temas de accesibilidad

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00:02:34,530 --> 00:02:41,129
que nos está diciendo que podemos cambiar.

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00:02:41,129 --> 00:02:49,370
Por ejemplo, le hace un dictado, invierte colores, una lupa de pantalla completa, lupa fijada, ¿vale?

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00:02:49,389 --> 00:02:57,129
Todos los alumnos poseen un Chromebook y esto, pues la manera de accesibilidad lo tienen en el mismo Chromebook.

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00:02:58,270 --> 00:03:01,389
Bueno, voy a quitar invertir colores, ¿vale?

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00:03:01,389 --> 00:03:28,090
Aparte de usar el tema del Classroom, nosotros en matemáticas, desde el colegio, tenemos una plataforma que se llama OnMath, que lo que hace, pues la manera, aquí como veis, está temporalizado lo que vamos a hacer a lo largo del curso, primer trimestre, segundo, tercero, ¿vale?

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00:03:28,090 --> 00:03:35,009
y si no metemos en un tema pues salen una serie de ejercicios y teoría

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00:03:35,009 --> 00:03:41,090
esto lo tengo a la vez que el clarum, en el clarum esto es su día a día y con ejercicios

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00:03:41,090 --> 00:03:46,789
y hay varios ejercicios, campo base que son los esenciales, oxígeno, oxígeno más o reto

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00:03:46,789 --> 00:03:52,050
esto está muy bien en el sentido de que no todos los alumnos van al mismo ritmo

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00:03:52,050 --> 00:03:58,030
sino que hay alumnos que les cuesta, el campo base es lo mínimo que tienen que saber

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00:03:58,030 --> 00:04:03,789
incluso para los acnés pues un poco lo mínimo y en cambio pues el resto pues oxígeno

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00:04:03,789 --> 00:04:08,669
y luego para los alumnos con altas capacidades pues está el reto

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00:04:08,669 --> 00:04:14,550
después tenemos el punto a prueba que es como una especie de examen pero interactivo

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00:04:14,550 --> 00:04:19,970
que lo junto el examen interactivo y a veces lo hacemos aquí en la plataforma o a veces escrito

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00:04:19,970 --> 00:04:23,029
y luego la practicar como veis

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00:04:23,029 --> 00:04:29,930
El a practicar, pues también es la manera de calificarnos y ver ellos como están.

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00:04:29,930 --> 00:04:33,670
Si veis aquí aparecen algunas notas, ¿vale?

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00:04:34,610 --> 00:04:38,949
Esta sería la plataforma OMAD, pero no solamente utilizo la plataforma OMAD,

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00:04:39,050 --> 00:04:44,990
realmente para evaluar y calificar a los alumnos, en el colegio tenemos una plataforma que se llama Alesia,

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00:04:45,370 --> 00:04:51,129
que es la manera de comunicar las notas tanto a las familias, a los padres y madres o tutores,

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00:04:51,129 --> 00:05:03,629
como a los alumnos. Si nos metemos, por ejemplo, en una asignatura, pues vais a ver distintos controles.

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00:05:04,069 --> 00:05:09,170
Bueno, nos metemos mejor en el cuaderno del profesor para que veamos un poquito que ya estábamos con la LONLOE,

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00:05:09,170 --> 00:05:18,389
con el tema de los criterios de evaluación y cómo relacionamos cada ítem o cada problema

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00:05:18,389 --> 00:05:22,730
o cada cosa que hacemos en clase con los criterios de evaluación

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00:05:22,730 --> 00:05:28,810
por ejemplo aquí ya tengo que el trabajo de casa está relacionado con un criterio

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00:05:28,810 --> 00:05:31,029
que es el criterio 9, gestionar las emociones

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00:05:31,029 --> 00:05:35,209
después todavía no están calificados porque es al comienzo del curso

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00:05:35,209 --> 00:05:38,290
pero vamos a hacer una prueba que la vamos a hacer este lunes

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00:05:38,290 --> 00:05:43,569
y en esa misma prueba vamos a ver distintos criterios de evaluación.

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00:05:43,949 --> 00:05:50,290
Pues uno va a estar relacionado más con los problemas, otro va a estar relacionado con la parte mecánica,

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00:05:51,129 --> 00:05:56,329
otro que relacione justamente los temas que hemos visto, que es el 6.2.

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00:05:56,550 --> 00:06:02,470
Y aquí es donde ponemos nosotros las notas y en porcentajes.

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00:06:02,470 --> 00:06:10,350
Si, por ejemplo, entramos a 1 para que lo veáis, pues directamente el título es lo que ven los padres y los alumnos.

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00:06:10,790 --> 00:06:14,529
Nosotros ponemos aquí el criterio de evaluación para no perdernos, ¿vale?

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00:06:14,550 --> 00:06:24,250
La fecha es evaluable, publicable para que lo vean los padres y luego lo relacionamos con la LOMLO y con criterios de evaluación que lo han dado.

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00:06:24,370 --> 00:06:28,470
En este caso, ¿vale? Pues ese el 1, ¿de acuerdo?

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00:06:29,430 --> 00:06:30,829
Venga, muchas gracias. Hasta luego.