1 00:00:00,000 --> 00:00:03,800 Hola, a continuación mostraré el apartado relacionado con la gestión de 2 00:00:03,800 --> 00:00:08,280 plataformas de aprendizaje y de evaluación relacionados con el nivel B2. 3 00:00:08,280 --> 00:00:12,400 Entre los elementos a destacar pasaré a proceder a la observación del aula 4 00:00:12,400 --> 00:00:16,920 virtual, no sin antes explicar que entre los participantes encontramos a 25 5 00:00:16,920 --> 00:00:21,120 participantes los cuales no se mostrarán su identidad por la protección de datos 6 00:00:21,120 --> 00:00:24,560 y además de ello hemos creado una insignia en la cual accederán todos los 7 00:00:24,560 --> 00:00:28,120 alumnos una vez ha terminado el curso. Por otro lado, dentro del mismo aula 8 00:00:28,120 --> 00:00:31,280 virtual, adaptado siempre a las necesidades y características de los 9 00:00:31,280 --> 00:00:36,760 alumnos de esta etapa educativa, hemos creado una zona en la que aparecen los 10 00:00:36,760 --> 00:00:40,760 bloques más importantes relacionados con esta etapa educativa, en este caso el 11 00:00:40,760 --> 00:00:44,440 calendario, un bloque en el que se muestran las actividades que hemos 12 00:00:44,440 --> 00:00:48,280 creado, entre ellas encontramos consultas, contenidos interactivos, encuestas, foros, 13 00:00:48,280 --> 00:00:54,000 lecciones, recursos, talleres, tareas y wikis y actividades más recientes. Antes 14 00:00:54,000 --> 00:00:57,880 de observar todo el aula virtual señalar que nos encontramos en un centro 15 00:00:57,880 --> 00:01:01,040 preferente para alumnado con trastorno del espectro del autismo, por lo tanto 16 00:01:01,040 --> 00:01:04,080 todas las actividades van a estar adaptadas para este tipo de alumna. 17 00:01:04,080 --> 00:01:08,120 Dentro de los bloques que consta nuestra aula virtual, la cual está adaptada al 18 00:01:08,120 --> 00:01:11,760 tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil, encontramos además 19 00:01:11,760 --> 00:01:15,760 de la licencia propia, un bloque relacionado con la comunicación familia 20 00:01:15,760 --> 00:01:18,600 y escuela, puesto que es de vital importancia para esta etapa educativa. 21 00:01:18,600 --> 00:01:22,720 Dentro del mismo encontramos un foro donde los padres pueden escribir sus 22 00:01:22,720 --> 00:01:26,400 preocupaciones, preguntas, poderse contestar entre sí, poder buscar 23 00:01:26,400 --> 00:01:30,480 información por parte de la escuela y crear así la esencia de nuestra clase. 24 00:01:30,480 --> 00:01:34,280 Por otro lado también tenemos creado un taller en el cual los papás se han 25 00:01:34,280 --> 00:01:38,640 despedido con ayuda de los alumnos. Hemos creado un taller en el cual cada 26 00:01:38,640 --> 00:01:42,440 papá tenía que recoger las partes más emocionantes de estos tres años, los 27 00:01:42,440 --> 00:01:47,600 recuerdos, aquello que no quieren que se olviden, para de esta manera entre todos 28 00:01:47,600 --> 00:01:52,600 poder involucrarse en la esencia del aula, podernos despedir de una manera 29 00:01:52,600 --> 00:01:57,200 mucho más bonita. Por otro lado hemos creado una infografía para que los 30 00:01:57,200 --> 00:02:01,040 papás tengan información relacionada en cómo se usa el correo electrónico, cómo 31 00:02:01,040 --> 00:02:04,880 se utiliza Roble y Aula Virtual, para tener esa información relacionada con 32 00:02:04,880 --> 00:02:08,760 las nuevas tecnologías. Por otro lado hemos creado una carpeta relacionada 33 00:02:08,760 --> 00:02:12,400 con el bienestar digital, dentro del cual encontramos tanto el pdf anteriormente 34 00:02:12,400 --> 00:02:16,560 señalado como un pdf que está relacionado con consejos de bienestar 35 00:02:16,560 --> 00:02:20,800 digital, puesto que es de nuestra vital importancia el desde la edad temprana 36 00:02:20,800 --> 00:02:25,600 primar sobre la importancia de utilizar las tecnologías de una manera correcta. 37 00:02:25,600 --> 00:02:30,320 Además de esta carpeta relacionada con el bienestar digital también hemos 38 00:02:30,320 --> 00:02:34,000 realizado una consulta a los padres sobre cuántas horas utilizan en los medios 39 00:02:34,000 --> 00:02:39,240 tecnológicos y hemos creado una lección sobre consejos para el bienestar digital. 40 00:02:39,240 --> 00:02:44,560 Para por último encontrarnos un cuestionario relacionado con el mismo. 41 00:02:44,560 --> 00:02:49,080 Dentro del apartado de nuestra clase vamos a encontrar una página en la que 42 00:02:49,080 --> 00:02:52,840 aparece la ruleta de los encargados. Esta ruleta está creada a través de 43 00:02:52,840 --> 00:02:57,400 Geniali con audio que explica 44 00:02:58,040 --> 00:03:03,680 las instrucciones y pictado el encargado del día, puesto que nos 45 00:03:03,680 --> 00:03:07,800 encontramos entre alumnado con trastorno del espectro del autismo. Está creado a 46 00:03:07,800 --> 00:03:14,280 través de códigos y si le das va a ser asignado uno de los grupos del aula. 47 00:03:14,360 --> 00:03:20,480 Por otro lado, además de esta ruleta de los encargados, encontramos 48 00:03:20,480 --> 00:03:24,600 una parte en la que aparece una wiki para ir creando la historia de nuestra 49 00:03:24,600 --> 00:03:28,520 clase. De esta manera los apapas irán recogiendo partes de la historia de 50 00:03:28,520 --> 00:03:32,040 nuestra clase como ha sido este año y entre todos crearemos la historia de 51 00:03:32,040 --> 00:03:35,960 nuestra clase. Por otro lado dentro del apartado de lectoescritura vamos a 52 00:03:35,960 --> 00:03:40,440 encontrar pues carpetas con grafías de letras que estamos trabajando, tareas de 53 00:03:40,480 --> 00:03:45,120 repaso de las letras, módulos de encuesta para preguntar a los padres 54 00:03:45,120 --> 00:03:49,200 dónde encuentran mayores dificultades dentro de la lectoescritura y adaptarnos 55 00:03:49,200 --> 00:03:55,760 a esas dificultades a la hora de crear nuevos contenidos y nuevas lecciones. 56 00:03:55,760 --> 00:03:59,720 Además de ello también encontramos una tarea que tiene relación con la 57 00:03:59,720 --> 00:04:04,920 lectura de un cuento a través de Madrid. Les ofrecemos a las familias un cuento a 58 00:04:04,920 --> 00:04:09,080 través de la plataforma Madrid y a través de él realizarán diferentes 59 00:04:09,080 --> 00:04:12,800 tareas. Por otro lado en cuanto a la lógico-matemática hemos hecho una 60 00:04:12,800 --> 00:04:18,640 actividad h5p en la cual los alumnos sumarán. Realizamos la misma encuesta que 61 00:04:18,640 --> 00:04:22,720 anteriormente con lectoescritura sino sobre lógico-matemática y hemos 62 00:04:22,720 --> 00:04:26,960 criado una actividad sobre el número protagonista todo pictado y adaptado a 63 00:04:26,960 --> 00:04:31,680 las necesidades de nuestro alumnado con amplitud de grafías y amplitud de 64 00:04:31,680 --> 00:04:37,040 elementos para poderle ofrecer un aprendizaje más significativo. Además de 65 00:04:37,040 --> 00:04:40,320 esto estamos trabajando en el proyecto de la Vuelta al Mundo. Para ello hemos 66 00:04:40,320 --> 00:04:47,120 creado un mapa a través de Padlet y cada alumno irá situando su lugar de 67 00:04:47,120 --> 00:04:51,720 procedencia y recogiendo información de ello para gracias a esto viajar por todo 68 00:04:51,720 --> 00:04:55,520 el mundo y por último también hemos creado un puzzle de los animales creado 69 00:04:55,520 --> 00:05:02,280 a través de genial y por codificación donde los alumnos crearán estos animales.