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Soy María Marco, profesora de Educación Secundaria de la Especialidad de Inglés

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y en este vídeo vamos a presentar las evidencias del Área 6,

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que es el desarrollo de la competencia digital en el alumnado.

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Bueno, Inglés la verdad que es una asignatura que nos da mucho juego

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para que nuestros alumnos interactúen con las herramientas digitales

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y que también trabajar la competencia clave, que es la competencia digital.

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Entonces, todos los recursos digitales que les he pedido se han realizado en clase

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con los ordenadores del centro, que están en bastante buen estado

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y sorprende ver que hay algunos alumnos que a pesar de haber llegado ya a primero de bachillerato

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tienen problemas a la hora de cómo utilizar un ordenador.

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Así que ya no hablo de herramientas concretas de Office o lo que puede ser crear un PowerPoint o grabar algo.

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o simplemente a lo mejor cuestiones de cómo se ponen las interrogaciones, cómo se pone la arroba.

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Así que la competencia digital de mi alumnado, que es un centro de difícil desempeño con bajos recursos en general, es bastante limitada.

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Pero bueno, los proyectos que hemos hecho que requerían de competencia digital se han llevado a cabo en varias sesiones

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y siempre supervisados, o sea, con bastante ayuda.

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Por ejemplo, en la presentación oral del primer trimestre

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les pedí que dejasen subida la presentación.

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Así que aquí, por ejemplo, era una, como había mencionado,

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una presentación oral de misterios, teorías conspiranoicas, etc.

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entonces bueno este por ejemplo pues es del monstruo del lago Ness

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la verdad que no hay mucho texto porque les pedí que no lo hubiera

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o sea que no estuviesen leyendo la pantalla mientras estaban dando una presentación

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sino que las fotos, las imágenes les sirviesen un poco para guiar la presentación

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de la misma manera pues tenemos el triángulo de las Bermudas

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que bueno este sí que tiene un poco más de texto

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pero la idea era no que leyeran, sino que hablasen de ello.

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Así que, bueno, esto sería uno de los proyectos que he hecho

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y también tenemos un podcast que, bueno, en este podcast yo les pedía,

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esto fue su actividad de speaking del segundo trimestre

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y aquí les pedía que hablasen de una década en concreto,

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Hablar un poco de la música, del estilo de ropa que se llevaba o películas que sacaron

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era un poco a su libre elección, lo único que tenían que elegir era la época

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y un país de habla inglesa para centrarse en ese país.

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Entonces la mayoría lo grabó desde el ordenador, algunos lo grabaron desde el móvil

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y luego lo pasaron al ordenador.

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Hay alumnos que incluso lo trabajaron mucho y tenían una melodía de fondo, de introducción, como si fuera un podcast que se grabase más a menudo.

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Y la verdad que este tipo de proyectos hace que se involucren mucho y les motiva bastante.

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Así que yo creo que todo lo que sea trabajar la competencia digital del alumnado en el aula siempre va a ser favorable.