1
00:00:00,000 --> 00:00:04,179
el área 3 que corresponde con la enseñanza y el aprendizaje teníamos que realizar dos

2
00:00:04,179 --> 00:00:08,560
actividades. Primero teníamos que realizar una estrategia de aprendizaje a través de

3
00:00:08,560 --> 00:00:12,900
una plantilla, teníamos que cumplimentarlo con el título, el área, el nivel educativo

4
00:00:12,900 --> 00:00:16,620
que yo he escogido cuarto de primaria, el tema de trabajar que es cubismo y elaboración

5
00:00:16,620 --> 00:00:21,859
de una presentación y la temporalización que se ha dividido en cuatro sesiones de 45

6
00:00:21,859 --> 00:00:27,600
minutos. En esas cuatro sesiones, en las dos primeras, yo he establecido que los niños

7
00:00:27,600 --> 00:00:30,679
busquen la información y la pongan en un Canva

8
00:00:30,679 --> 00:00:35,439
y en la siguiente preparen cómo la exposición

9
00:00:35,439 --> 00:00:39,539
y también decoren la presentación que han elaborado en Canva.

10
00:00:40,320 --> 00:00:42,439
Y en la última sesión de 45 minutos

11
00:00:42,439 --> 00:00:44,020
es un trabajo por parejas

12
00:00:44,020 --> 00:00:46,520
en el que se expone

13
00:00:46,520 --> 00:00:51,159
en cada 5 minutos se cambia de pareja que se expone.

14
00:00:51,619 --> 00:00:53,259
O sea, tienen 5 minutos para exponerlo.

15
00:00:54,000 --> 00:00:55,560
Luego la justificación inicial

16
00:00:55,560 --> 00:01:00,759
de básicamente por qué hemos decidido hacer esto y qué es lo que se va a llevar a cabo,

17
00:01:00,899 --> 00:01:05,739
que es una presentación sobre Pablo Picasso y el cubismo y que tienen que incluir datos biográficos,

18
00:01:05,879 --> 00:01:10,439
información de sus obras, explicación de qué es el cubismo y curiosidades de sus cuadros y de Pablo Picasso.

19
00:01:11,280 --> 00:01:16,400
Y para recompensar el trabajo y el esfuerzo se publican los trabajos en la página web del colegio

20
00:01:16,400 --> 00:01:18,719
que estén por encima de 8, con una calificación por encima.

21
00:01:19,519 --> 00:01:22,599
En cuanto a las competencias específicas se trabajan la 1, la 2, la 3 y la 4,

22
00:01:22,599 --> 00:01:31,659
es decir, todas las del bloque de plástica de enseñanza artística y que corresponden con los criterios de evaluación 1.2, el 2.1, el 3.1 y el 4.3

23
00:01:31,659 --> 00:01:34,659
y por eso trabajan las cuatro competencias específicas.

24
00:01:35,219 --> 00:01:41,640
Dentro de los saberes básicos o contenidos he escogido una serie de contenidos a trabajar que le den bastante riqueza al trabajo

25
00:01:41,640 --> 00:01:47,219
para que así pues se aprendan bastantes contenidos de solo un proyecto.

26
00:01:47,219 --> 00:02:14,000
En cuanto a la metodología, lo que vamos a hacer es que en Google Classroom hay un grupo de Google Classroom creado ya con la clase, entonces en ese grupo de Google Classroom se les va a poner en el tablón de anuncios una serie de secuenciación, una secuencia de pasos que tienen que seguir para mediante descubrimiento guiado, que es la metodología que más va a primar en este proyecto, que ellos mismos construyan su aprendizaje a través de los pasos que se les dan y las pautas.

27
00:02:14,000 --> 00:02:17,080
pero al final son ellos los que construyen ese aprendizaje.

28
00:02:18,460 --> 00:02:21,240
También al trabajar por parejas se refuerza el trabajo cooperativo,

29
00:02:21,419 --> 00:02:24,840
pero estas parejas son escogidas según las características de cada niño.

30
00:02:25,520 --> 00:02:32,979
He intentado escoger los niños que tienen un mayor talento a la hora de editar y a la hora de exponer,

31
00:02:33,080 --> 00:02:40,099
con otros que sean más hábiles a la hora de seleccionar la información y de la búsqueda,

32
00:02:40,460 --> 00:02:42,680
es decir, que digitalmente tengan unas buenas competencias.

33
00:02:42,680 --> 00:02:47,759
y para poder llevar a cabo esta metodología de esta situación de aprendizaje

34
00:02:47,759 --> 00:02:51,939
necesitamos los recursos materiales que son los Chromebooks que tienen uno por niño

35
00:02:51,939 --> 00:02:55,879
entonces lo que hacen es compartirse el Canva y a la vez ir editando ambos

36
00:02:55,879 --> 00:02:58,960
así también si se asignan tareas se potencia ese trabajo cooperativo

37
00:02:58,960 --> 00:03:02,620
y también necesitaremos la pizarra digital y el proyector

38
00:03:02,620 --> 00:03:06,060
y si alguno quiere llevar el ratón pues lo puede llevar pero sería su opción

39
00:03:06,060 --> 00:03:09,099
y en cuanto a la temporalización que como ya he comentado antes

40
00:03:09,099 --> 00:03:21,039
cuatro sesiones, dos para hacer el trabajo, es decir, la búsqueda de la selección de información, otra sesión para poder decorar la presentación y para poder practicar la exposición con tu compañero

41
00:03:21,039 --> 00:03:26,599
y la última para ya evaluar las exposiciones y presentar el trabajo que han hecho a los compañeros.

42
00:03:26,599 --> 00:03:33,860
Luego la infografía que la encontramos también aquí en el aula virtual en el apartado 3 del área 3

43
00:03:33,860 --> 00:03:40,560
La infografía incluye 6 pasos, el primero en el que tienen que investigar

44
00:03:40,560 --> 00:03:47,280
Se les ha puesto que busquen en Google Académico para que la información sea fiable y tengan ahí una mejor bibliografía a la que acceder

45
00:03:47,280 --> 00:03:54,460
Y se les ha puesto dos páginas a las que pueden acceder para poder tener buena información y que sea fácil de comprenderlo para ellos

46
00:03:55,280 --> 00:04:00,840
Luego, tras recoger la información, tienen que poder redactarlo en Canva

47
00:04:00,840 --> 00:04:04,460
y les he puesto que tienen que hacerlo de manera formal,

48
00:04:04,719 --> 00:04:10,180
que tienen que intentar redactarlo formal, no pueden utilizar un registro muy de colegueo.

49
00:04:11,039 --> 00:04:14,360
Luego, tienen que dividir el Canva en cuadros en diferentes secciones,

50
00:04:14,360 --> 00:04:18,120
en la biografía, los cuatro de sus obras, el cubismo y las curiosidades.

51
00:04:18,660 --> 00:04:23,980
Y por último ya, sería la decoración de la presentación y por último ya preparar y exponer.

52
00:04:24,459 --> 00:04:38,560
Así que ya aquí abajo también he puesto que se evalúa a través de una rúbrica en la que se califican tres ítems del 1 al 3, entonces se queda sobre 9 y se califican la creatividad y originalidad, la veracidad y calidad de la información y el ritmo de explicación en la exposición.

53
00:04:38,560 --> 00:05:05,420
Bien, en el área 4 lo que había que hacer era crear un sistema de calificaciones y configurarlo en nuestro aula virtual y teníamos que realizar también, muestro primero las calificaciones de cómo está organizado en primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación como categorías padre y debajo los submenús, por así decirlo, que son las tareas y los controles.

54
00:05:05,420 --> 00:05:16,600
En las tareas está puesto el H5P que es la actividad de la primera evaluación y el que tiene nombre evaluación 2 que es la H5P de la segunda evaluación también en tareas.

55
00:05:17,019 --> 00:05:25,000
Y por último tenemos la evaluación final aquí en tercera evaluación en tareas igual para poder así sacar la nota media de todas.

56
00:05:25,000 --> 00:05:38,740
Aquí si muestro aquí con configuración de calificaciones se muestra aquí todo y se ve que está hecho con media de calificaciones y de ahí se obtiene la nota final.

57
00:05:38,740 --> 00:06:16,300
¿Vale? Luego ya por último sería ya mostrar las actividades y el propio cuestionario que, a ver, aquí si nos metemos en el área 4 podemos aquí acceder a las actividades y también igual que la evaluación 1, la evaluación 2 y por último aquí en la evaluación final el cuestionario

58
00:06:16,300 --> 00:06:29,319
en el que incluíamos las preguntas de opción múltiple que con calificación mínima de pruebas de 5 de 10, unos 20 minutos y aquí pues están puestas las preguntas

59
00:06:29,319 --> 00:06:45,899
que son las cuatro preguntas que había que incluir con tres opciones múltiples y están correctamente seleccionadas para poder obtener una calificación de 10

60
00:06:45,899 --> 00:06:58,610
para que se vea que es también seleccionar las respuestas correctas y aquí lo tenemos, el área 5 con la última actividad en el que hay que ir a un espacio de actividades

61
00:06:58,610 --> 00:07:10,250
con ritmo distinto de aprendizaje, a través de Encamba un fondo de pantalla, he seleccionado un fondo que me gustaba con una imagen cubista y si pulsamos en los diferentes textos

62
00:07:10,250 --> 00:07:15,509
que están subrayados nos lleva cada uno a una actividad, si pulsamos en cubismo nos

63
00:07:15,509 --> 00:07:22,470
lleva a unas instrucciones que también ha estado elaborado con Canva, luego si pulsamos

64
00:07:22,470 --> 00:07:29,829
en tarea 1 nos lleva a un vídeo explicativo un poco más complejo del cuarto de primaria

65
00:07:29,829 --> 00:07:36,110
de niños que superan y retienen la formación con facilidad, luego si seguimos con la tarea

66
00:07:36,110 --> 00:07:37,990
2 nos lleva a un geniali

67
00:07:37,990 --> 00:07:40,110
seguimos aquí como un poco

68
00:07:40,110 --> 00:07:42,110
con textos expositivos para presentarle la información

69
00:07:42,110 --> 00:07:44,189
si seguimos con

70
00:07:44,189 --> 00:07:45,529
la tarea 3 nos lleva

71
00:07:45,529 --> 00:07:47,850
a un live worksheets donde

72
00:07:47,850 --> 00:07:50,029
se les expone una biografía de Picasso con diferentes

73
00:07:50,029 --> 00:07:51,930
datos sobre su vida, lo que

74
00:07:51,930 --> 00:07:53,550
él hizo artísticamente

75
00:07:53,550 --> 00:07:55,850
y por último ellas rellenan como

76
00:07:55,850 --> 00:07:57,470
las preguntas acerca de ese texto

77
00:07:57,470 --> 00:07:59,970
un poco de comprensión lectora y a ver si

78
00:07:59,970 --> 00:08:00,350
así

79
00:08:00,350 --> 00:08:03,829
se ven si han aprendido

80
00:08:03,829 --> 00:08:05,389
lo que acaban de leer

81
00:08:05,389 --> 00:08:07,689
si seguimos con

82
00:08:07,689 --> 00:08:09,910
con el

83
00:08:09,910 --> 00:08:12,110
repostaje, por si en la

84
00:08:12,110 --> 00:08:14,370
tarea de LiveWordsheets no se les ha dado muy bien

85
00:08:14,370 --> 00:08:16,209
se puede ver un vídeo

86
00:08:16,209 --> 00:08:19,610
que es de mayor facilidad

87
00:08:19,610 --> 00:08:20,189
a la hora de

88
00:08:20,189 --> 00:08:21,069
la comprensión

89
00:08:21,069 --> 00:08:23,529
y si seguimos con la

90
00:08:23,529 --> 00:08:24,769
tarea 4

91
00:08:24,769 --> 00:08:27,769
es un WordWall

92
00:08:27,769 --> 00:08:30,529
en el que es un quiz, como un cuestionario

93
00:08:30,529 --> 00:08:32,330
en el que tienen 4 opciones

94
00:08:32,330 --> 00:08:34,070
y van haciendo distintas preguntas

95
00:08:34,070 --> 00:08:38,870
y las preguntas son sobre la biografía de Pablo Picasso.

96
00:08:40,950 --> 00:08:45,929
Luego, siguiendo con la última parte, que es ya la preexposición,

97
00:08:46,370 --> 00:08:51,870
y esta parte sí que sería evaluable y se puede incluir en la nota de la exposición de la rúbrica,

98
00:08:52,970 --> 00:09:01,350
esta parte es un quiz, en el que los niños responden distintas preguntas de la biografía de Picasso.

99
00:09:01,350 --> 00:09:08,710
Y aquí tendríamos pues un poco las preguntas que se escribían en español, se adapta y sin problema podrían hacerlo.