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Buenos días, soy Patricia Peña Ortega, voy a presentar la evidencia de innovación metodológica

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para matemáticas terciola S y geometría plana, una situación de aprendizaje del diseño de la propia habitación de los alumnos.

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La metodología aplicada será el aprendizaje basado en proyectos, así como el trabajo cooperativo.

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Estas son las fases de las cuales consta el proyecto, donde se desarrollan de la siguiente forma.

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00:00:30,480 --> 00:00:36,840
Una fase inicial donde los alumnos harán un cajud para que puedan valorar en qué punto inicial se encuentran

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00:00:36,840 --> 00:00:40,020
Así como un breve coloquio y una rutina de pensamiento

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00:00:40,020 --> 00:00:44,140
Veo, pienso, me pregunto para que el docente pueda valorar también en qué punto están

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Tras esto pasarán a la fase de diseño donde se crean los grupos de cooperativo con la asignación de roles

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Especificando claramente el rol de cada alumno

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Harán un cuaderno de clase en Google Seeds

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y se les darán las instrucciones claras del proyecto.

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Tras esto podrán comenzar a investigar a través de tres formatos distintos.

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Bien, Blink Learning, plataforma del Departamento de Matemáticas,

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Internet, ya que al disponer de un iPad es un entorno seguro puesto que está configurado para ello

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y videotutoriales desarrollados por los propios docentes.

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00:01:27,319 --> 00:01:33,579
Con las condiciones iniciales y la investigación pasarán a la creación de los contenidos

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A través de SketchUp y GeoGebra

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00:01:38,920 --> 00:01:49,120
Una vez desarrollado el contenido harán una reflexión individual en Google Docs

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Que entregarán a través de Classroom y una presentación a nivel de aula

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00:01:54,480 --> 00:01:59,420
A través de un Keynote, una presentación de Google

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Con él habrá una apuesta en común y un feedback, bien del docente, bien de los compañeros.

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Tras esto, se propondrá hacer una exposición a nivel de centro donde todos los alumnos puedan ver su trabajo.

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Bien, un diseño desarrollado en una aplicación, pueda ser Canva, Geniali o en un formato digital para proyectar en las televisiones del centro.

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Y se propondrá hacer también una votación a nivel de tercero de la ESO, donde todos los cursos, todas las letras de tercero de la ESO, voten el diseño que mejor valoren.

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Tras esto empezará la fase de evaluación donde entregarán en Classroom las reflexiones, todo el material desarrollado, el diseño, keynotes, se autoevaluarán a través de una rúbrica, coevaluarán su grupo de trabajo y habrá una evaluación por parte del docente a través de Socrative.