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00:00:01,310 --> 00:00:07,950
Bueno, vamos a presentar las aulas virtuales, que es donde yo gestiono mi plataforma de aprendizaje y de evaluación.

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00:00:09,710 --> 00:00:16,070
Tengo varias aulas cedidas al repositorio de EducaMadrid y estas son mis aulas que están activas.

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00:00:16,149 --> 00:00:23,750
Estas son las activas y estas no están activas, pero todavía puedo seguir trabajando en ellas, que son las mías del año pasado.

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00:00:24,550 --> 00:00:28,370
Bueno, vamos a entrar directamente en el curso primero de la ESO.

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00:00:28,370 --> 00:00:41,950
Bueno, nos vamos al curso y vemos aquí que está estructurado material y por trimestres y luego una serie de encuestas.

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00:00:42,450 --> 00:00:49,229
En el material siempre aparecen las normas de etiqueta, digo siempre porque es igual al tercero, las normas de etiqueta,

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00:00:49,850 --> 00:00:56,429
cómo hacer las cosas en clase para que a través de la red no sea un conflicto, tanto cómo comunicarse conmigo,

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00:00:56,429 --> 00:01:02,990
como con los compañeros, cómo gestionar la información y las precauciones que tienen que tener,

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00:01:03,049 --> 00:01:08,670
aunque yo solo uso plataformas donde no deben identificarse.

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00:01:09,489 --> 00:01:14,750
El cuaderno libro que también está diseñado por mí, está colgado también en la mediática

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00:01:14,750 --> 00:01:21,670
y que pueden dejar en casa el cuaderno, pueden dejarlo en clase el cuaderno físico

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00:01:21,670 --> 00:01:24,890
y trabajar con el digital en casa para aligerar las mochilas

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00:01:24,890 --> 00:01:29,769
o llevarse a la casa para completar las cosas que no les haya dado tiempo a hacer en clase

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00:01:29,769 --> 00:01:33,189
porque todo está colgado en la web para que lo puedan hacer así.

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00:01:33,890 --> 00:01:36,430
Bueno, nos vamos un poquito para ver un poco el diseño.

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00:01:36,890 --> 00:01:41,290
En primer trimestre, pues los conceptos musicales, todo está hecho a través de vídeos,

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00:01:41,290 --> 00:01:50,670
por lo tanto usamos muchísimo el visual thinking para que ellos puedan adquirir un poco mejor los conocimientos.

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00:01:50,670 --> 00:01:57,150
Está adaptado a varios idiomas, sobre todo un tercero de la ESO, donde el material es más complejo.

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00:01:57,670 --> 00:02:01,609
Entonces está adaptado para los alumnos que no tienen adquirido el idioma castellano todavía.

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00:02:04,629 --> 00:02:17,050
Y bueno, pues eso, en cuanto a la metodología de la adquisición de conocimientos, siempre con tareas vinculadas a las competencias.

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00:02:17,050 --> 00:02:22,990
también trabajamos primero la práctica y luego la teoría

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00:02:22,990 --> 00:02:25,710
entonces trabajamos primero la práctica de Musescore

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00:02:25,710 --> 00:02:28,050
que es la escritura musical a través de un programa informático

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00:02:28,050 --> 00:02:32,990
y a partir de ahí se les explica la parte de lenguaje musical, de teoría musical

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00:02:32,990 --> 00:02:37,669
con eso trabajamos en lo que llaman Learning by Doing

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00:02:37,669 --> 00:02:43,789
y funciona bastante bien porque le dan bastante sentido a lo que estudian

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00:02:43,789 --> 00:02:55,389
Para la evaluación tenemos todo tipo de evaluación, si nos venimos aquí a calificaciones podemos ver que casi todas las calificaciones son directas por mí,

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00:02:55,389 --> 00:03:10,750
pero también tienen calificaciones de taller donde ellos evalúan a sus compañeros principalmente en el tercer trimestre, tanto se les evalúa tanto el envío como la evaluación.

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00:03:10,750 --> 00:03:15,650
y bueno, son las ponencias que hacen los alumnos

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00:03:15,650 --> 00:03:17,330
y ellos tienen que ir evaluando

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00:03:17,330 --> 00:03:20,650
¿qué más cosas?

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00:03:20,789 --> 00:03:23,430
pues también trabajamos algunos ejercicios

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00:03:23,430 --> 00:03:24,870
un poco más de gamificación

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00:03:24,870 --> 00:03:28,669
para eso nos vamos por ejemplo al trimestre 2

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00:03:28,669 --> 00:03:31,889
aquí tenemos un diseño de un ejercicio

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00:03:31,889 --> 00:03:33,069
son sencillos de hacer

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00:03:33,069 --> 00:03:34,930
de instrumentos de la música antigua

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00:03:34,930 --> 00:03:36,870
para jugar, pues bueno, un poco

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00:03:36,870 --> 00:03:38,409
vayan viendo

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00:03:38,409 --> 00:03:40,189
como

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00:03:40,189 --> 00:03:42,990
a ver, ¿dónde está el sistro?

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00:03:43,810 --> 00:03:45,050
no lo encuentro, por aquí

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00:03:45,050 --> 00:03:46,590
bueno, da igual

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00:03:46,590 --> 00:03:47,550
aquí

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00:03:47,550 --> 00:03:51,069
vale, para que trabaje

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00:03:51,069 --> 00:03:52,770
los instrumentos musicales

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00:03:52,770 --> 00:03:55,210
de la antigua Grecia, que es el que va un poquito más

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00:03:55,210 --> 00:03:55,830
durillo

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00:03:55,830 --> 00:03:58,909
bueno, pues esto sería un poco

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00:03:58,909 --> 00:04:01,069
el aula virtual de primero de la ESO

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00:04:01,069 --> 00:04:02,870
que es muy parecido al resto de

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00:04:02,870 --> 00:04:04,310
las aulas virtuales