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Hola, buenas tardes. Soy Silvia Retortillo Cantón y les presento esta situación de

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aprendizaje de una intervención socioeducativa. En la contextualización cabe destacar que

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corresponde a una profesora de servicios a la comunidad que pertenece a un equipo de

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orientación educativa psicopedagógica general que atiende a diferentes centros educativos

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de infantil y primaria de la zona. Interviene tanto con familias como con el equipo docente

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y también con el alumnado. Y una de las ramas importantes en las que interviene esta profesora

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es la convivencia. Para ello, esta situación de aprendizaje se va a enfocar en mejorar la

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convivencia a través de un proyecto de mediación escolar realizando una intervención específica

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con el alumnado del centro educativo. Por ello, los objetivos que se van a llevar a cabo en esta

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situación es, de manera general, establecer una red de mediadores y mediadoras escolares que

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promuevan un buen clima escolar y la resolución de conflictos entre iguales, así como también

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los objetivos específicos en el alumnado sobre comprender qué es la mediación escolar y su

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importancia, reconocer qué situación puede ser un conflicto dentro del centro educativo, llevar a

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cabo la mediación siguiendo todas las bases que la componen y aplicar la empatía y la cooperación

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entre iguales. Para ello se van a llevar a cabo diferentes metodologías activas como es el

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aprendizaje por descubrimiento, el aprendizaje basado en problemas, así como también el

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aprendizaje experiencial y por supuesto el aprendizaje cooperativo. En total van a ser

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unas seis sesiones diferentes. La primera sesión va a corresponder con el conocimiento de la

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mediación escolar, la segunda sesión sobre qué es un conflicto y qué tipos de conflictos hay en

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un centro educativo, las sesiones número 3 y 4 son el conocimiento e identificación de las fases de

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una mediación y las sesiones 5 y 6 van a corresponder con esa parte experiencial para

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poner en práctica todo lo que se ha aprendido a través del role-playing. En cuanto a la accesibilidad

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cabe destacar que se va a llevar a cabo un enfoque multimodal para así llegar a todo el alumnado

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utilizando un lenguaje claro y sencillo y por supuesto establecer una flexibilidad individual

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para así atender a todas las necesidades de los niños y niñas del centro educativo.

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En cuanto a la evaluación, cabe destacar que se va a llevar a una evaluación tanto inicial como continua y final.

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También se va a realizar una rúbrica de observación para establecer diferentes indicadores de evaluación

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y así saber si se cumplen los objetivos que se han establecido,

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como también una auto-evaluación y una co-evaluación para así entre los alumnos puedan averiguar si se han cumplido con esos objetivos.

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De aquí finaliza esta situación de aprendizaje

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Muchísimas gracias por su atención