1 00:00:00,820 --> 00:00:07,759 Hola, buenas tardes. Mi nombre es Carlos Estevez, soy profesor de Física y Química de secundaria y bachillerato. 2 00:00:08,259 --> 00:00:14,580 En esta evidencia voy a mostrar cómo utilizo las herramientas de evaluación de EducaMadrid para realizar una evaluación continua, 3 00:00:14,699 --> 00:00:21,660 proporcionar retroalimentación personalizada y adaptar mi práctica docente a partir de los resultados obtenidos. 4 00:00:22,280 --> 00:00:28,280 Durante el curso utilizo diferentes instrumentos de evaluación, como cuestionarios autocorregibles, como podéis ver aquí, 5 00:00:28,280 --> 00:00:36,340 y aquí ya más desarrollados, entrega de tareas y trabajos de investigación que tienen que hacer los chicos. 6 00:00:37,340 --> 00:00:41,039 Esto me permite recoger evidencias del aprendizaje de forma continua. 7 00:00:41,960 --> 00:00:46,880 Todas las calificaciones quedan registradas automáticamente en el libro de calificaciones de la ola virtual 8 00:00:46,880 --> 00:00:53,200 y los chicos residuen en una retroalimentación, ya que todas estas calificaciones llevan asociadas unas rúbricas 9 00:00:53,200 --> 00:00:55,700 que los chicos pueden consultar en cualquier momento. 10 00:00:56,439 --> 00:01:04,420 Y además, a la hora de darles las calificaciones, los chicos, aparte de ver la rúbrica y ver qué es lo que han fallado, 11 00:01:04,579 --> 00:01:08,540 reciben una retroalimentación sobre lo que está ocurriendo. 12 00:01:09,239 --> 00:01:17,040 Incluso en los casos en los que la tarea es perfecta, reciben un feedback positivo. 13 00:01:17,040 --> 00:01:25,959 dado que en el aula virtual lo que recojo son todas las tareas que realizan los chicos 14 00:01:25,959 --> 00:01:30,340 la evaluación y que los chicos tienen acceso a toda esta información 15 00:01:30,340 --> 00:01:34,420 la evaluación sería incompleta si no contáramos con las notas del examen 16 00:01:34,420 --> 00:01:38,180 y en el caso de nuestra asignatura pues los trabajos que mandamos cada casa 17 00:01:38,180 --> 00:01:39,920 que suelen ser colecciones de ejercicios 18 00:01:40,659 --> 00:01:58,640 Esto queda recogido en el cloud, donde tengo una carpeta dentro de todas las carpetas que tengo para el cloud, una que se llama alumnos calificaciones, donde tengo una hoja Excel donde recojo todas estas calificaciones, así como sus exámenes. 19 00:01:58,640 --> 00:02:25,639 Entonces esta hoja Excel que vemos aquí no ha de entenderse únicamente como una herramienta para recoger notas sino que la potencia que tiene es mayor ya que tengo desarrollado un código de colores en el que de una manera muy visual me permite detectar que alumnos no están entregando los ejercicios, bajones en el rendimiento para así poder avisar a las familias. 20 00:02:25,639 --> 00:02:39,259 ver si algún alumno tiene en algún momento algún bajón en la entrega de ejercicios 21 00:02:39,259 --> 00:02:44,219 o en los exámenes, en las entregas de ejercicios a la hora virtual y en las notas. 22 00:02:44,219 --> 00:02:48,639 Además, a medida que va avanzando el curso, esto va generando una información muy importante 23 00:02:48,639 --> 00:02:56,159 ya que me permite comparar la evolución que van teniendo los alumnos respecto a la nota de la evaluación anterior. 24 00:02:56,159 --> 00:03:08,879 Esto que veis aquí de evolución. De esa manera fácilmente puedo detectar que alumnos han tenido una subida muy grande y que alumnos por el contrario presentan una bajada importante en la nota y ver qué es lo que está pudiendo ocurrir. 25 00:03:09,780 --> 00:03:21,560 Además, finalmente también hago un análisis de los exámenes para detectar problemas antes de que sea demasiado tarde e intentar ponerles solución. 26 00:03:21,560 --> 00:03:36,750 Por lo tanto, la evaluación no se limita solo a una calificación numérica, sino que, como comentábamos, tenemos estas retroalimentaciones más personalizadas. 27 00:03:38,750 --> 00:03:48,889 Gracias a estas herramientas digitales, puedo realizar una evaluación continua, objetiva y transparente, proporcionando retroalimentación personalizada que favorece la mejora del aprendizaje 28 00:03:48,889 --> 00:03:55,430 y facilita la toma de decisiones respecto a los chicos o los problemas que puedan tener. 29 00:03:55,849 --> 00:03:58,629 Muchas gracias por vuestra atención y un saludo.