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Buenos días, mi nombre es Adrián Vidal Cañadas, y a continuación les presento la actividad

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llevada a cabo en el área de Educación Física basada en la metodología flip-flash-zoom.

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Esta actividad es una orientación llevada a cabo en el centro cuya temática era en

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las piezas del Caribe. Para alcanzar un nivel de motivación muy alto por parte del alumnado

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desde el primer momento de la llegada a clase, se decidió presentarles la temática mediante

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el halo virtual, es decir, días previos a la actividad se les alberga en el halo virtual

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un vídeo donde el capitán Jack Sparrow les comenta un poco la historia, les pone en contexto

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de la situación que ocurre y les recluta para ser piratas. Entonces el objetivo era

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comprar un barco, de forma que los alumnos al llegar a clase estaban muy motivados y

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era muy fácil llevar a cabo la actividad. Bueno, destacar que nosotros trabajamos con

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grupos fijos durante los trimestres, entonces a cada grupo le entregamos un puzle de un

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mapa al llegar a clase, de forma que juntando las piezas podían ver un circuito donde estaban

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marcadas las diferentes balizas. Destacar que cada baliza tenía asociado un reto a

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superar que estaban distribuidos por la pista del centro, entonces cada grupo llegaba, encontraba

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una baliza, acudía a su reto, lo realizaba y tenía luego que buscar el póster donde

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venían las recompensas a cada reto para ver cuántas monedas habían obtenido. Una vez que

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cada grupo realizaba todos los retos, acudía a la tienda de barcos, que también era otro mural

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elaborado con la herramienta Canva, donde podían ver qué tipo de barcos se podían comprar en

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función de las monedas que habían obtenido con los retos. Cada grupo elegía el barco que compraba

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y se les realizaba una foto para después eliminar el fondo y establecerles el barco que ellos

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habían designado. Estas fotos luego se albergan en su aula virtual, de forma que cada grupo tenga

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acceso a ellas y se las pudiese descargar para tener un recuerdo de la actividad y de que habían

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finalmente conseguido ser piratas. Una vez llegado al aula y finalizada la actividad, mediante la

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herramienta Plicker, lo que hicimos fue una encuesta de valoración para ver cómo se habían

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sentido, qué tipo de cambios había en la actividad, si el nivel de motivación alcanzado con el vídeo

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en el aula virtual fue el adecuado, y para poder realizar futuras mejoras para hacerlo otra vez con otros grupos.

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Esta es la actividad que se lleva a cabo con este grupo, mediante esta metodología, y el resultado fue bastante satisfactorio

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y poco a poco se irá mejorando.