1
00:00:00,370 --> 00:00:09,769
Mi nombre es Irene Aliaga y genero este vídeo para hacer una demostración sobre las evidencias del sistema de gestión de aprendizaje.

2
00:00:10,750 --> 00:00:22,589
En este vídeo voy a mostrar el aula virtual que manejo para trabajar con mis alumnos y en primer lugar me gustaría explicar cómo está organizada.

3
00:00:22,589 --> 00:00:39,350
En principio tenemos los temas que vamos a desarrollar a lo largo del curso, así como algún apartado general y un apartado quizá más específico en cuanto a los proyectos que también vamos a desarrollar a lo largo de cada trimestre.

4
00:00:39,350 --> 00:00:47,750
Empezamos con el apartado general donde hay una información bastante específica y útil

5
00:00:47,750 --> 00:00:53,429
sobre cómo deben manejarse los alumnos en el uso de este aula virtual

6
00:00:53,429 --> 00:00:58,689
En primer lugar les doy una bienvenida y les ofrezco unos datos básicos

7
00:00:58,689 --> 00:01:04,310
en cuanto a mis datos y la forma que van a tener de comunicarse conmigo

8
00:01:04,310 --> 00:01:10,310
así como la posibilidad que tienen sus familias también para solicitar una entrevista.

9
00:01:11,829 --> 00:01:16,689
Les explico de igual modo el funcionamiento interno del aula virtual,

10
00:01:17,090 --> 00:01:23,569
cómo he organizado yo este aula virtual y cómo les voy a calificar,

11
00:01:24,010 --> 00:01:30,950
cómo deberían frecuentar, con qué frecuencia deberían visitar la página web

12
00:01:30,950 --> 00:01:53,870
Y a continuación les introduzco un poquito las normas básicas que tendrían que darse en cuanto a la interacción de los alumnos dentro de este aula virtual, esto es lo que llamamos la netiqueta, así como una licencia de Creative Commons que también viene incorporada.

13
00:01:54,769 --> 00:02:20,129
Un poquito más adelante tenemos la autoevaluación. Me gusta que los alumnos a lo largo del curso reflexionen sobre su propio ritmo de aprendizaje, sobre su manejo a lo largo del curso y para ello también les incorporo una autoevaluación que hago yo de mi propio trabajo para que puedan tomar esto como referencia.

14
00:02:20,129 --> 00:02:33,270
En esta autoevaluación, como digo, pues tenemos una serie de preguntas que invitan a la reflexión sobre el propio trabajo y sobre el propio aprendizaje al fin y al cabo.

15
00:02:34,870 --> 00:02:42,770
Seguimos más adelante con otras carpetas que considero necesarias y que tienen que ver con una serie de recursos clave.

16
00:02:42,770 --> 00:03:02,270
Aquí tienen ciertos documentos que he ido creando yo y les voy subiendo y les va a servir para manejarse a lo largo del curso, como los criterios de calificación, las normas básicas de ortografía, presentación, incluso conectores.

17
00:03:02,270 --> 00:03:11,590
Un ejemplo de estos documentos sería el de los conectores, que como digo son infografías creadas por mí.

18
00:03:12,770 --> 00:03:23,229
Luego seguimos más adelante también con otra carpeta útil que son las actividades de refuerzo para aquellos que necesiten un poquito más de repaso.

19
00:03:24,110 --> 00:03:42,169
Vamos a abrir ciertos temas, por ejemplo este tema 2, como digo cada tema va a encontrar siempre un índice donde están especificados todos los contenidos que vamos a trabajar a lo largo de ese tema.

20
00:03:42,770 --> 00:04:01,870
También podrán encontrar instrucciones sobre los trabajos que tendrán que realizar, así como algunos trabajos de lectura transversales a lo largo del trimestre o incluso actividades concretas encomendadas para elaborar en casa.

21
00:04:01,870 --> 00:04:23,970
Al final de algunos de los temas vamos a incorporar también algunas actividades interactivas como por ejemplo esta ruleta de repaso que he creado en Geniali y aquí a través de este link tienen acceso para repasar algunos aspectos en cuanto al argumento del CID.

22
00:04:23,970 --> 00:04:52,970
A veces ocurre por ejemplo lo mismo en el Quijote donde tienen un cajut para repasar al final del curso y bueno también me gustaría mostrar algunas rúbricas de evaluación que van a encontrar siempre en las tareas encomendadas para que ellos sepan siempre desde un criterio objetivo que es lo que se les va a evaluar en cada actividad.

23
00:04:53,970 --> 00:04:54,069
CC por Antarctica Films Argentina