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Buenos días, mi nombre es Antonio Pastrana y este vídeo está dentro de la formación o acreditación de los contenidos para la competencia digital docente de Acaunía Madrid B1.

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Espero que con esto quede demostrado la autoridad de los mismos.

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La secuencia didáctica que hoy voy a desarrollar tiene como título SOS, residuos electrónicos. Vamos allá.

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Lo primero que tenemos que comentar es que esta tarea está enmarcada dentro de la LOMBLOE, es una situación de aprendizaje,

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y que tiene como contenidos los avances tecnológicos, la sostenibilidad, objetivos y propuestas actuales.

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Está marcado dentro del tercero de la ESO en la asignatura de geografía historia.

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00:00:41,210 --> 00:00:46,429
Antes de empezar, decir que toda la actividad tiene completa accesibilidad para cualquier tipo de alumno,

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00:00:46,530 --> 00:00:51,570
ya que se puede presentar en formato vídeo, un formato Word en el que el alumno puede usar el lector inmersivo

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00:00:51,570 --> 00:00:54,670
para acceder a los contenidos si tuviera alguna dificultad.

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00:00:54,670 --> 00:01:09,670
También todas las actividades son muy flexibles, diseñadas con el sistema DUBA para abarcar y dar posibilidad a cualquier alumno de expresión y de acceso a los contenidos y al producto final que tiene que desarrollar.

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La duración la he planteado, como veis en la diapositiva, para después de vacaciones de Navidad.

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Son seis sesiones, los materiales necesarios sería un equipo informático, no es internet.

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00:01:19,489 --> 00:01:29,109
En el caso de mi centro es fácil ya que todos tienen un equipo y diferentes materiales, cartulinas, pegamentos, etc. para una posterior pega de carteles.

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Los objetivos didácticos es conocer los desafíos a los que se han enfrentado las sociedades a lo largo del tiempo,

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identificando las causas y consecuencias de los cambios productivos y los problemas que se enfrentan en la actualidad,

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entre desarrollo de proyectos de investigación y el uso de fuentes fiables.

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Como podéis ver está marcada dentro de este contenido, dentro de la memoria.

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las evidencias, la primera es un portfolio en el que tienen que volcar todos los contenidos

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en primer lugar tienen que recabar datos sobre residuos electrónicos a nivel nacional

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en este caso sería España, ver las consecuencias ambientales que tiene este hecho

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propuestas de solución para evitar estas consecuencias

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una posterior pegada de carteles o campaña de promoción sobre las soluciones

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que puede ser una pegada de carteles pero lo dejo también un poco abierto

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00:02:18,689 --> 00:02:26,409
puede ser a través de una presentación, de charlas a otros cursos, de charlas a cursos de primaria, redes sociales del colegio, etc.

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00:02:26,610 --> 00:02:33,469
El criterio de calificación está dentro de la AMLOE, que sería establecer conexiones y relaciones entre los conocimientos e informaciones adquiridos,

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elaborando síntesis interpretativas y conocer los objetivos de desarrollo sostenible, realizando propuestas para lograr y aplicar estas propuestas.

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00:02:42,530 --> 00:02:53,550
Por último, el desarrollo sería, en este proyecto, una imagen en la que se muestran numerosos residuos electrónicos

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00:02:53,550 --> 00:03:00,590
en la que se genera una rutina de pensamiento para introducir el contenido y luego la presentación del proyecto en sí.

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El desarrollo sería investigar y completar el portfolio, la compañía de promoción en el colegio

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y la presentación de las conclusiones, que puede ser o bien de manera oral o bien en material o formato digital.

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00:03:13,469 --> 00:03:22,430
Y por último, el cierre, en el que tienen que hacer una autoavaluación del proyecto y una covaluación de los trabajos de los demás, para lo cual se facilitará una rúbrica.

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Termino el proyecto con una autoavaluación que quiero que hagan los alumnos con las diferentes preguntas, que me gusta que también los expongan en clase, para que el resto de los grupos también lo escuchen.

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Bueno, pues espero que haya resultado útil y muchas gracias.