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00:00:00,820 --> 00:00:13,300
Buenas tardes. Os voy a pasar a explicar las sesiones con las que trabajaremos la temática principal de esta asignatura, la asignatura de estructura del mercado turístico.

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00:00:13,300 --> 00:00:31,339
Para contextualizar esta asignatura y contextualizar la importancia del turismo que tiene en el ámbito nacional en nuestro país, hemos diseñado unas actividades que trabajaremos en diferentes sesiones y que os ayudarán a conocer el concepto de turismo, su evolución y los efectos que tiene en España.

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00:00:32,179 --> 00:00:50,539
Como os decía, estas actividades se van a dividir en cuatro sesiones, trabajaremos cuatro sesiones cada una de las sesiones de 60 minutos y cada una de ellas se trabajará a través del trabajo cooperativo, en el cual la clase será dividida en grupos de manera equitativa y tendréis que conseguir unos objetivos grupales.

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00:00:50,539 --> 00:00:57,119
La primera sesión es una sesión que va a estar basada en el nacimiento del concepto de turismo en España

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00:00:57,119 --> 00:01:05,219
Y para ello, con la división de grupos previamente hecha, tendréis que recopilar información sobre los diferentes conceptos de turismo

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00:01:05,219 --> 00:01:10,760
Las características que se le atribuyen al turismo y el despegue de este en España

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00:01:10,760 --> 00:01:17,000
Una vez que tengáis esa información recopilada, lo que haréis será crear un mapa conceptual del grupo

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00:01:17,000 --> 00:01:19,900
Utilizando la herramienta Google Slides

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00:01:19,900 --> 00:01:49,879
Esta sesión tendrá una duración de 60 minutos.

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00:01:49,900 --> 00:01:56,379
su etapa. Toda esta apuesta en común de esa clasificación será hecha a través de los

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00:01:56,379 --> 00:02:02,859
portavoces de cada grupo. Para esta sesión también tendréis 60 minutos. En la tercera sesión vamos a

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00:02:02,859 --> 00:02:08,099
trabajar los aspectos positivos y negativos del turismo en diferentes ámbitos geográficos de

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00:02:08,099 --> 00:02:16,419
España. Una vez más cada grupo tendrá que escoger una provincia o localidad en la cual tendrán que

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00:02:16,419 --> 00:02:21,379
analizar los efectos positivos y negativos que el turismo ha tenido en ella. Estos efectos

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00:02:21,379 --> 00:02:27,960
o estos aspectos positivos y negativos deberán estar basados en áreas tales como el tema

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00:02:27,960 --> 00:02:36,819
económico, temas ambientales, temas político-legales o su incidencia en el ámbito social. Es importante

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00:02:36,819 --> 00:02:41,520
que luego toda esta información recogida sobre los efectos del turismo quede sintetizada

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00:02:41,520 --> 00:02:51,009
a través del grupo en una breve presentación. En la cuarta actividad trabajaremos sobre las

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00:02:51,009 --> 00:02:56,169
alternativas del turismo actual o el turismo alternativo, en el que cada grupo tendrá que

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00:02:56,169 --> 00:03:02,810
crear o plasmar sus ideas de un turismo alternativo en un mural y ese turismo alternativo será

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00:03:02,810 --> 00:03:10,949
aplicable a la zona geográfica previamente analizada en la sesión 3. De tal manera que

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00:03:10,949 --> 00:03:16,590
a través de ese mural puedan plasmar la idea que ellos tienen para paliar los efectos negativos

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00:03:16,590 --> 00:03:24,449
que ha causado el turismo en dicha localización. Una vez más contaremos con 60 minutos para

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00:03:24,449 --> 00:03:30,349
desarrollar la sesión. ¿Cómo evaluaremos estas actividades? La evaluación se llevará a cabo a

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00:03:30,349 --> 00:03:35,449
través de una rúbrica que os facilitaré con los diferentes criterios de evaluación y también el

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00:03:35,449 --> 00:03:41,530
propio grupo llevaréis a cabo una co-evaluación a través de una diana de evaluación donde mediréis

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00:03:41,530 --> 00:03:47,900
el trabajo que han desempeñado cada uno de los miembros de vuestro grupo. Las calificaciones se

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00:03:47,900 --> 00:03:53,900
harán a través de mi cuaderno del profesor, el cual os muestro a continuación. Voy a ponerlo en

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00:03:53,900 --> 00:04:02,300
una visión más simple. Como digo, tenéis tres evaluaciones, tres carpetas o categorías de

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00:04:02,300 --> 00:04:08,319
evaluación y cada una tendrá sus criterios de evaluación a través de una actividad que hemos

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00:04:08,319 --> 00:04:14,580
desarrollado para trabajar cada aspecto. En la primera actividad vamos a trabajar el concepto

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00:04:14,580 --> 00:04:19,300
de evolución turística, por eso vamos a hacer la visualización de un vídeo que se llama

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00:04:19,300 --> 00:04:26,360
¿Cómo hemos cambiado? En la segunda actividad vamos a conocer cuál ha sido el turismo, la evolución

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00:04:26,360 --> 00:04:33,339
del turismo en diferentes épocas y en la tercera actividad vamos a hacer un cuestionario final para

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00:04:33,339 --> 00:04:39,040
conocer cuánto sabemos del turismo. Os lo voy a abrir para que veáis un poquito qué es exactamente

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00:04:39,040 --> 00:04:45,300
la actividad que tendréis que hacer. Como podéis ver es un cuestionario, vamos a dar la previsualización

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00:04:45,300 --> 00:04:55,019
donde tendréis preguntas con respuesta múltiple a las que podréis contestar. Estas serían los

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00:04:55,019 --> 00:05:01,920
métodos de calificación que utilizaremos. Por último vamos a recoger los contenidos

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00:05:01,920 --> 00:05:06,259
aprendidos en las sesiones anteriores en un espacio de actividades que hemos diseñado

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00:05:06,259 --> 00:05:12,079
para distintos ritmos de aprendizaje. En esta infografía veréis que en el inicio si lo

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00:05:12,079 --> 00:05:16,639
abrimos tenemos las instrucciones para poder llevar a cabo las diferentes tareas que se

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00:05:16,639 --> 00:05:21,660
han planteado para esta actividad. Se nos abrirían las instrucciones que como podéis

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00:05:21,660 --> 00:05:27,079
ver, principalmente lo que nos dice es que tenéis que estar muy pendientes a estas instrucciones,

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00:05:27,720 --> 00:05:32,839
disfrutar del proceso de aprendizaje y sobre todo si encontráis alguna dificultad a la

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00:05:32,839 --> 00:05:38,319
hora de desarrollarlas, haced uso de los materiales de apoyo que os hemos desarrollado en esta

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00:05:38,319 --> 00:05:44,480
actividad. Importante para la actividad tener en cuenta que las tareas 3 y la tarea final

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00:05:44,480 --> 00:05:50,300
son obligatorias para poder calificar dicha actividad.

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00:05:51,740 --> 00:05:53,339
Vamos a dar un breve repasito.

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00:05:53,660 --> 00:05:54,839
Hemos visto las instrucciones.

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00:05:55,060 --> 00:05:57,959
Como veis, tenéis la tarea 1, la tarea 2 y la tarea 3.

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00:05:58,100 --> 00:06:01,019
Esta tarea 3, como hemos dicho en las instrucciones, es obligatoria.

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00:06:01,620 --> 00:06:06,459
Está basada, en este caso, en una especie de actividad creada

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00:06:06,459 --> 00:06:09,860
para completar huecos en blancos en Live Worksheets,

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00:06:10,060 --> 00:06:12,680
como podéis ver aquí, basada en el turismo,

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00:06:12,680 --> 00:06:19,420
las tipologías turísticas y el tipo de turista. En el caso de a la hora de realizar esta tarea 3

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00:06:19,420 --> 00:06:25,279
tuviésemos alguna dificultad o presentaseis alguna dificultad, os hemos creado un repositorio de material de apoyo

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00:06:25,279 --> 00:06:33,000
en esta carpetita que pone a repostaje del que podréis hacer uso para desarrollar la actividad 3 sin complicaciones.

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00:06:33,199 --> 00:06:40,379
En este caso se basa en un vídeo que está basado un poco en un resumen muy fácil y muy rápido

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00:06:40,379 --> 00:06:45,259
sobre qué es el turismo, qué tipologías turísticas tenemos y qué tipo es el turismo.

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00:06:47,860 --> 00:06:51,180
Siguiendo con las actividades, como os decía, después del repostaje,

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00:06:51,259 --> 00:06:54,279
en el caso de que hayáis hecho uso de él, tendréis que hacer la tarea 4

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00:06:54,279 --> 00:06:58,360
y por último la tarea final, que junto con la 3 es también obligatoria

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00:06:58,360 --> 00:07:00,459
para poderos evaluar esta actividad.

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00:07:01,060 --> 00:07:04,980
La tarea final está basada en un cuestionario, realizado un quizit,

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00:07:04,980 --> 00:07:14,240
con diferentes preguntas como, por ejemplo, qué es el turismo o qué cosas podrías hacer en determinadas zonas geográficas, etc.

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00:07:18,279 --> 00:07:24,360
Como os he dicho anteriormente, la idea principal de estas actividades está basada en que seáis capaces de contextualizar el sector turístico,

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00:07:24,620 --> 00:07:30,779
conozcáis su importancia en nuestro país y sus efectos también positivos y negativos y, sobre todo, que disfrutéis de ese camino.

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00:07:31,279 --> 00:07:35,019
Si encontráis cualquier dificultad a la hora de hacer las actividades, no dudéis en hacérmelo saber.

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00:07:35,420 --> 00:07:35,699
¡Suerte!