0 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 En nuestro colegio utilizamos la aplicación Teams y a través de ella 1 00:00:05,000 --> 00:00:10,000 dividimos cada grupo y cada asignatura en equipos diferenciados. 2 00:00:10,000 --> 00:00:14,000 Yo imparto las asignaturas de religión en todos los cursos, tecnología en cuarto, 3 00:00:14,000 --> 00:00:23,000 técnicas de biología en dos primeros y ciencias de la computación en primero. 4 00:00:23,000 --> 00:00:29,000 Cada uno de los grupos los trabajo de una manera diferente dependiendo de la 5 00:00:29,000 --> 00:00:34,000 asignatura que imparto lógicamente. Entonces, por ejemplo, en religión 6 00:00:34,000 --> 00:00:40,000 trabajamos actividades a través de tareas como se ve aquí, en ciencias de 7 00:00:40,000 --> 00:00:45,000 la computación también trabajamos mucho las tareas, hacemos exámenes a través de 8 00:00:45,000 --> 00:00:50,000 fonts. Si nos paramos aquí vemos las tareas que se hacen. Las tareas tienen una 9 00:00:50,000 --> 00:00:55,000 fecha de inicio y una fecha final, por supuesto, y algunas se hacen en modo 10 00:00:55,000 --> 00:00:59,000 cooperativo y otras se hacen en modo individual. Por lo general son de 11 00:00:59,000 --> 00:01:04,000 vueltas al alumnado, aunque en este caso no todas. Todas son de 12 00:01:04,000 --> 00:01:09,000 vueltas pero no todas están calificadas. Una forma que me sirve a mí para ver 13 00:01:09,000 --> 00:01:12,000 cómo ha sido el resultado final de las tareas que se han ido haciendo es a 14 00:01:12,000 --> 00:01:17,000 través de la herramienta Insights que me proporciona Teams y aquí voy viendo 15 00:01:17,000 --> 00:01:20,000 pues dentro de las tareas el progreso que ha habido, si se han devuelto sin 16 00:01:20,000 --> 00:01:26,000 calificación, con calificación, la nota media y un poco las tendencias y las 17 00:01:26,000 --> 00:01:32,000 calificaciones de los alumnos. Bien, este modo de calificar no es del todo, no me 18 00:01:32,000 --> 00:01:37,000 da una información muy exacta, por lo que yo utilizo otra aplicación que es la 19 00:01:37,000 --> 00:01:44,000 herramienta Excel. En Excel tengo dividido un libro de Excel en diferentes 20 00:01:44,000 --> 00:01:49,000 pestañas dependiendo del grupo, del grado que doy, de la letra y de la 21 00:01:49,000 --> 00:01:58,000 asignatura. Me preparo una hoja de Excel donde está dividida por los 22 00:01:58,000 --> 00:02:03,000 trabajos donde están calificados cada uno de los trabajos de cada una de las 23 00:02:03,000 --> 00:02:09,000 evaluaciones que damos con el total y al final la evaluación, cómo ha sido el 24 00:02:09,000 --> 00:02:14,000 progreso y la nota final. A partir de aquí elaboró un gráfico de cómo ha sido 25 00:02:14,000 --> 00:02:19,000 la evolución del alumnado en cada una de las, en todo el progreso del curso. 26 00:02:19,000 --> 00:02:23,000 Viendo así, de esta manera, cuáles han sido las actividades que más les han 27 00:02:23,000 --> 00:02:28,000 gustado o que más les ha resultado complicadas. Por otro lado, para 28 00:02:28,000 --> 00:02:34,000 calificar a los alumnos también utilizó el Geniali. Hay algunas aplicaciones aquí 29 00:02:34,000 --> 00:02:40,000 que, como por ejemplo esta, esto es una aplicación que se utilizó, 30 00:02:40,000 --> 00:02:43,000 esta actividad se utilizó en la Asignatura de Religión después de ver una 31 00:02:43,000 --> 00:02:48,000 película donde había algunos conceptos que tenían que aprender los alumnos, el 32 00:02:48,000 --> 00:02:52,000 alumnado. Entonces se le daba, tenían que hacer es una especie de escape room con 33 00:02:52,000 --> 00:02:59,000 preguntas. Empiezan buscando el recorrido, eligiendo aquí un recorrido donde 34 00:02:59,000 --> 00:03:03,000 tienen que ir solucionando ciertas preguntas. Se le hace una pregunta y 35 00:03:03,000 --> 00:03:08,000 tienen que solucionar y esto le da paso a la siguiente opción hasta conseguir 36 00:03:08,000 --> 00:03:16,000 unas insignias y esas insignias, que son estas que están aquí, les permite abrir 37 00:03:16,000 --> 00:03:23,000 un cofre. Este cofre, cuando meten el código correcto, les permite abrir este 38 00:03:23,000 --> 00:03:27,000 cofre y en función de quiénes han sido los primeros, los que han terminado más 39 00:03:27,000 --> 00:03:32,000 rápidamente, pues se les va calificando, se les va dando una calificación. Por 40 00:03:32,000 --> 00:03:35,000 supuesto hay otra serie de actividades también. Esta es una calificación que se 41 00:03:35,000 --> 00:03:39,000 hizo para tercero de la ESO, una actividad, perdón, para tercero de la ESO. 42 00:03:39,000 --> 00:03:43,000 Hay otras que se hacen para primero de la ESO, para conocer 43 00:03:43,000 --> 00:03:48,000 la Biblia, por ejemplo, esta para los niños, que utilizan unos personajes 44 00:03:48,000 --> 00:03:56,000 muy conocidos por ellos y igualmente se le va dando pasos. En este caso ya se 45 00:03:56,000 --> 00:04:00,000 verá en otra evidencia, con lo cual pues no me voy a entretener mucho en esto. Yo 46 00:04:00,000 --> 00:04:06,000 utilizo bastante el Geniali para saber el conocimiento que han 47 00:04:06,000 --> 00:04:10,000 adquirido los alumnos, sobre todo en religión. En ciencias de la computación 48 00:04:10,000 --> 00:04:16,000 hago algún FOR, pero en religión no hago ningún tipo de examen, pues son conceptos que 49 00:04:16,000 --> 00:04:22,000 tienen que llegar a asimilarse y lo asimilan bien. También tenemos FORMS 50 00:04:22,000 --> 00:04:28,000 que están aquí, se hacen mediante la aplicación de FORMS que nos da, 51 00:04:28,000 --> 00:04:34,000 que nos la facilita Teams. Tengo alguno por aquí que podemos ver, un momentito, a través de 52 00:04:34,000 --> 00:04:44,000 Microsoft, que están aquí. Otra forma de calificar a los alumnos, pues bueno, aquí 53 00:04:44,000 --> 00:04:49,000 es a través de, se hace un scratch, a través de algunas preguntas de Excel, otras vez, 54 00:04:49,000 --> 00:04:53,000 algún videoforum también que hemos hecho y hemos hecho las cuestiones a 55 00:04:53,000 --> 00:04:58,000 través de FORMS, dependiendo de lo que hagamos voy variando, dependiendo del 56 00:04:58,000 --> 00:05:04,000 perfil del alumnado, también varía mucho las actividades. Y hasta aquí es mi 57 00:05:04,000 --> 00:05:07,000 forma de trabajar.