1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Bueno, pues nada, me llamo Francisco Javier Almela, 2 00:00:07,000 --> 00:00:11,000 soy profesor en el centro Tajamar, en el colegio Tajamar. 3 00:00:11,000 --> 00:00:16,000 Y nada, pues con este vídeo que no quiero que se me alargue mucho, 4 00:00:16,000 --> 00:00:20,000 quiero explicaros, pues nada, la plataforma que yo utilizo 5 00:00:20,000 --> 00:00:26,000 para comunicar red y para evaluar con mis alumnos, ¿vale? 6 00:00:27,000 --> 00:00:30,000 La plataforma que usamos en Tajamar es Google Classroom, 7 00:00:30,000 --> 00:00:33,000 de manera que aquí yo tengo la clase de Física y Química 8 00:00:33,000 --> 00:00:37,000 del segundo de la ESO-A, de este curso que hemos tenido. 9 00:00:37,000 --> 00:00:41,000 Entonces aquí tendríamos mi pablo de anuncios, 10 00:00:41,000 --> 00:00:43,000 con todas las publicaciones que he ido haciendo durante el curso, 11 00:00:43,000 --> 00:00:46,000 que son sobre todo tareas y materiales que he ido dando. 12 00:00:46,000 --> 00:00:50,000 Aquí está clasificado por temas, desde el tema cero, 13 00:00:50,000 --> 00:00:55,000 desde la unidad cero, que sería el entorno científico, 14 00:00:55,000 --> 00:00:58,000 la materia, la unidad cero, el estado de la materia, 15 00:00:58,000 --> 00:01:02,000 el átomo y las sustancias químicas, los cambios químicos en la materia, 16 00:01:02,000 --> 00:01:06,000 las fuerzas de movimiento, la energía mecánica y la energía técnica. 17 00:01:06,000 --> 00:01:10,000 Y luego, pues, hago el repaso final del curso que hemos hecho 18 00:01:10,000 --> 00:01:12,000 para preparar el examen final y un poquito, pues, 19 00:01:12,000 --> 00:01:15,000 el guion de práctica del laboratorio, porque una vez al fin este 20 00:01:15,000 --> 00:01:17,000 formamos el laboratorio con los chicos y aquí les cuelgo 21 00:01:17,000 --> 00:01:19,000 el guion de práctica sin querer. 22 00:01:19,000 --> 00:01:22,000 Y aquí están mis alumnos, ¿vale? 23 00:01:22,000 --> 00:01:25,000 Las calificaciones, en verdad, aquí aparecerán las calificaciones 24 00:01:25,000 --> 00:01:30,000 posiblemente sin guardarse porque no les devuelvo las calificaciones, 25 00:01:30,000 --> 00:01:37,000 pero, bueno, no se cargan, pues, vamos a ir otra vez a la mano. 26 00:01:37,000 --> 00:01:41,000 Esto se ha quedado sencillo. 27 00:01:41,000 --> 00:01:46,000 Bueno, de lo tal que aquí tenemos nuestras clases y, pues, 28 00:01:46,000 --> 00:01:50,000 aquí, por ejemplo, tenemos una tarea y la tarea yo pongo una rúbrica 29 00:01:50,000 --> 00:01:57,000 que es una rúbrica muy sencilla, pero que ayuda, pues, a ver, pues, 30 00:01:57,000 --> 00:01:59,000 a saber mis alumnos cómo les califico. 31 00:01:59,000 --> 00:02:03,000 Entonces, esa rúbrica, que no sé si se está abriendo, pues, 32 00:02:03,000 --> 00:02:08,000 básicamente evalúo tres cosas, que es si la tarea la entregan 33 00:02:08,000 --> 00:02:12,000 a tiempo, de tal manera que se envían 10 puntos, ¿vale? 34 00:02:12,000 --> 00:02:16,000 Si no entregan la tarea, bueno, la entregan después de la hora 35 00:02:16,000 --> 00:02:19,000 de entrega, que generalmente suele ser al principio de la clase, 36 00:02:19,000 --> 00:02:21,000 pues, le doy la mitad de la puntuación, les pongo 5 puntos 37 00:02:21,000 --> 00:02:24,000 y si no han entregado la tarea, les pongo 0 puntos. 38 00:02:24,000 --> 00:02:28,000 De tal manera que, por ejemplo, pues, si dieramos esta tarea, 39 00:02:28,000 --> 00:02:31,000 que mis alumnos generalmente me suben o un archivo pdf o unas fotos 40 00:02:31,000 --> 00:02:38,000 de la tarea, pues, yo aquí prendería puesto, pues, las notas de 0, 5 o 10, 41 00:02:38,000 --> 00:02:40,000 ¿no? De tal manera que, por ejemplo, algunos alumnos no han entregado 42 00:02:40,000 --> 00:02:43,000 la tarea, otros las han entregado tarde y la mayoría, pues, 43 00:02:43,000 --> 00:02:46,000 generalmente entregan las tareas a tiempo, ¿vale? 44 00:02:46,000 --> 00:02:50,000 Pues, estas serían las notas de mis alumnos en esta tarea 45 00:02:50,000 --> 00:02:53,000 que yo utilizo sobre todo para evaluar tareas. 46 00:02:53,000 --> 00:02:56,000 Para evaluar contenidos, pues, he utilizado otra aplicación 47 00:02:56,000 --> 00:03:00,000 que es Socratic, de tal manera que, pues, aquí tengo mis pruebas, 48 00:03:00,000 --> 00:03:04,000 ¿vale?, de mis alumnos, que, pues, me sigo poniendo, 49 00:03:04,000 --> 00:03:08,000 de física y química, ¿vale? Pues, por ejemplo, esta la 1.05, 50 00:03:08,000 --> 00:03:11,000 la 1.04, pues, un control siempre, generalmente, 51 00:03:11,000 --> 00:03:16,000 al final de cada tema. Y, pues, Socratic lo bueno que tiene, 52 00:03:16,000 --> 00:03:19,000 también, es que me saca, pues, los resultados. 53 00:03:19,000 --> 00:03:23,000 Yo tenía dos aulas, pues, dos cursos en segundo graso, pues, 54 00:03:23,000 --> 00:03:28,000 aquí tienes, o sea, aquí están los exámenes, los controles, 55 00:03:28,000 --> 00:03:33,000 ¿vale? Con, pues, aquí se pincha, pues, una cartería, los, 56 00:03:33,000 --> 00:03:37,000 tengo aquí ocultados los alumnos, los nombres, pero, bueno, 57 00:03:37,000 --> 00:03:40,000 pues, aquí tendría, podía mostrar los nombres, podía mostrar 58 00:03:40,000 --> 00:03:43,000 las respuestas que han hecho los alumnos y podría mostrar los 59 00:03:43,000 --> 00:03:46,000 resultados, ¿no? Pues, que han tenido bien o mal cada pregunta, 60 00:03:46,000 --> 00:03:52,000 etcétera. Y, bueno, pues, esto sería, pues, la plataforma para 61 00:03:52,000 --> 00:03:56,000 evaluar mis resultados, que yo lo puedo exportar después de un 62 00:03:56,000 --> 00:03:59,000 examen, etcétera. Y, bueno, tengo la versión Pro, pues, así cuando 63 00:03:59,000 --> 00:04:02,000 llegan mis alumnos en el portal electrónico, pero, bueno, 64 00:04:02,000 --> 00:04:06,000 sí que es verdad que aquí, pues, tendríamos la, la plataforma 65 00:04:06,000 --> 00:04:09,000 para evaluar contenidos de mis alumnos, que luego yo vuelvo a 66 00:04:09,000 --> 00:04:14,000 ver en una hoja de cálculo, que, pues, los resultados van luego 67 00:04:14,000 --> 00:04:16,000 para que fíjense su nota.