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Para presentar la evidencia fundamental de innovación metodológica hemos realizado

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una infografía utilizando la herramienta digital Canva.

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En esta infografía presentamos una situación de aprendizaje sobre las figuras geométricas

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que se llama ¿Qué forma tengo? y que está adaptada a los alumnos de tercero de educación

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infantil.

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En ella pretendemos ayudar a identificar, representar y clasificar las formas geométricas

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descubriendo sus propiedades y relaciones adquiriendo contenidos imprescindibles del

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proceso de enseñanza-aprendizaje en esta etapa de una forma lúdica, vivencial y manipulativa.

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Asimismo se pretende que nuestros alumnos de tercero de educación infantil trabajen

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en equipo y fomentemos las relaciones sociales, así como el respeto por el trabajo de los

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demás y el buen uso de la tecnología en el aula.

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00:01:03,200 --> 00:01:08,520
La situación de aprendizaje está secuenciada en cinco sesiones de 60 minutos de duración.

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00:01:08,520 --> 00:01:13,760
En cada sesión se describen las actividades a desarrollar, los recursos que utilizaremos

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00:01:13,760 --> 00:01:21,320
para llevarla a cabo, los principios pedagógicos, así como la metodología y los espacios utilizados.

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00:01:21,320 --> 00:01:26,760
Finalizando con una breve explicación de la sesión.

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00:01:26,760 --> 00:01:30,920
Cuenta con actividades iniciales de desarrollo y de evaluación.

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A lo largo de las sesiones se utilizan diferentes materiales y recursos, así como diversos

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espacios comunes del centro educativo.

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El aula, el patio, el aula de psicomotricidad y el pasillo son algunas de ellas.

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En cuanto a las metodologías activas que hemos utilizado, contamos con el aprendizaje

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cooperativo, actividades basadas en las inteligencias múltiples.

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Aprendizaje basado en el pensamiento, rutinas y destrezas y, por supuesto, con la gamificación.

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Para formar los grupos cooperativos se ha tenido en cuenta la diversidad dentro del

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aula.

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Creemos que estas actividades favorecen el aprendizaje, ya que permiten la planificación,

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documentación y registro del aprendizaje del alumno.