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00:00:00,400 --> 00:00:06,160
Hola, buenos días. Presento esta infografía realizada con la aplicación Canva.

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00:00:07,240 --> 00:00:13,759
Va dirigida a alumnos y alumnas de tercero y cuarto de primaria con necesidades educativas especiales.

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00:00:14,900 --> 00:00:19,940
El contenido seleccionado forma parte del área de lengua castellana y literatura.

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00:00:21,539 --> 00:00:24,679
En base a las necesidades que presentan mis alumnos,

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00:00:24,679 --> 00:00:32,000
he destacado la posibilidad de resumir.

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00:00:32,920 --> 00:00:36,759
Para ello he concretado en cuatro pasos muy sencillos

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00:00:36,759 --> 00:00:41,880
que tienen que seguir para poder reducir un texto a la mínima expresión.

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00:00:43,119 --> 00:00:48,899
La actividad consistiría en pasarles a cada uno de los alumnos

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00:00:48,899 --> 00:00:52,759
textos distintos que hayan sido adaptados

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00:00:52,759 --> 00:00:58,179
o fragmentos de libros previamente seleccionados.

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00:00:58,960 --> 00:01:03,060
Una vez que tienen esos textos, se les mostrará la infografía

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00:01:03,060 --> 00:01:06,420
para que no se pierdan en el proceso.

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00:01:07,519 --> 00:01:12,239
En el segundo paso de la infografía he añadido un enlace, un link.

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00:01:13,180 --> 00:01:20,079
En él pueden pinchar y de esta forma aclarar las palabras

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00:01:20,079 --> 00:01:21,959
cuyo significado desconozcan.

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00:01:22,760 --> 00:01:45,700
También he utilizado claves visuales para que diferencien bien los términos rodear y subrayar, ya que hay algunas veces que por déficit de atención o porque desconocen el significado de rodear y de subrayar, lo hacen indistintamente, por acierto.

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00:01:45,700 --> 00:01:57,319
A partir de aquí una vez que hubieran terminado de seguir los cuatro pasos se verían los resultados

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00:01:57,319 --> 00:02:04,280
Es decir, qué cuatro ideas les han quedado de los textos que se les han dado previamente

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00:02:04,280 --> 00:02:15,620
Y una vez que todos tuvieran ese resumen hecho o por lo menos todas las ideas principales concretas plasmadas en un papel

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00:02:15,620 --> 00:02:22,479
podríamos en conjunto ir leyendo los textos

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00:02:22,479 --> 00:02:25,860
y viendo si todos los alumnos están de acuerdo

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00:02:25,860 --> 00:02:27,680
en que esas son las ideas principales

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00:02:27,680 --> 00:02:30,120
si habría alguna más que destacar

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00:02:30,120 --> 00:02:33,099
si resulta que a lo mejor esas ideas

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00:02:33,099 --> 00:02:36,319
no coinciden con la esencia del texto

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00:02:36,319 --> 00:02:37,819
ese tipo de cosas

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00:02:37,819 --> 00:02:41,439
de manera que al final los alumnos

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00:02:41,439 --> 00:02:43,939
se autoevaluarían a sí mismos

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00:02:43,939 --> 00:02:51,240
viendo que su texto está correctamente resumido.

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00:02:53,550 --> 00:02:57,449
Y esto es todo. Muchas gracias y un saludo.