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Buenas. Bueno, explico aquí una actividad que he hecho este año atendiendo un poco al aspecto de innovación en metodologías y bueno, se trata renovando un poco el concepto de cómo explicar un writing, en mi caso porque soy profesor de inglés, es decir, como una redacción, en este caso que es una reseña, de forma cooperativa.

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Es decir, vamos a separar a los alumnos en grupos de cuatro que van a estar equilibrados porque son elegidos por mí mismo

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Como esto es en el segundo trimestre, yo ya conocería a los alumnos para entonces

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Y ya tendré a lo mejor unas dinámicas de cooperativo en la que tengo unos roles asociados

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basados un poco en cómo les ha ido en exámenes anteriores

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o incluso en actividades de este mismo tipo

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y ellos también cómo piensan en clase.

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Bueno, la actividad se trata de utilizar un robot de procesador de textos

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o como chat GPT o algo equivalente, es decir, una inteligencia artificial

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y corregirle los fallos, por así decirlo.

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¿Por qué aseguro que van a tener fallos o por qué sabemos que van a tener fallos?

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Bueno, porque lo que le pedimos en la explicación es algo bastante concreto,

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puesto que es una reseña al estilo de lo que se les pide a ellos en su etapa y curso,

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es decir, coincide también con lo que piden en los exámenes oficiales de Cambridge de capacitación lingüística.

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Entonces, bueno, pues eso a día de hoy todavía los robots no lo hacen 100% bien y eso va a ayudar, esa corrección que van a hacer en grupo va a ayudar a que ellos afiancen lo que en la explicación se les ha pedido.

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La infografía incluye el tiempo de cada una de las actividades que vamos a llevar a cabo,

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es decir, calentamiento, explicación, la propia actividad y luego lo que es corregir la versión final.

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Y esto me sirve tanto a mí para recordar los tiempos de la clase como para yo saber en qué momento estamos.