1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
he enseñado esta presentación Gamba para hablar de los celtas

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
porque se va a utilizar en primero de la ESO.

3
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
Es una presentación que utiliza el profesor para apoyarse

4
00:00:09,000 --> 00:00:12,000
cuando esté explicando el contenido de los celtas.

5
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
En esa presentación, es una presentación muy visual

6
00:00:14,000 --> 00:00:18,000
que permite al alumnado acercarse al contenido,

7
00:00:18,000 --> 00:00:21,000
que a menudo es un contenido alejado de sus intereses.

8
00:00:21,000 --> 00:00:24,000
Por eso la utilización de apoyos visuales,

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00:00:24,000 --> 00:00:26,000
como pueden ser presentaciones o infografías,

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00:00:26,000 --> 00:00:28,000
son clave para captar la atención del alumnado

11
00:00:28,000 --> 00:00:31,000
y hacerlo participar de su proceso de enseñanza prioritaria.

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
Concretamente, hemos iniciado esta presentación Gamba

13
00:00:35,000 --> 00:00:39,000
con un índice muy completo sobre la cultura celta.

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00:00:39,000 --> 00:00:41,000
Concretamente, dónde se localiza su hábitat,

15
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
sociedad, cultura y conclusión.

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00:00:43,000 --> 00:00:47,000
Concretamente, antes de empezar a hablar de esta presentación,

17
00:00:47,000 --> 00:00:51,000
hablar que hemos señalado cada una de las diapositivas

18
00:00:51,000 --> 00:00:54,000
está paginada para facilitar el acceso del alumnado,

19
00:00:54,000 --> 00:00:57,000
ya que también esta presentación se ha hecho en PDF

20
00:00:57,000 --> 00:01:01,000
para que el alumno que lo necesite la tendrá en formato físico

21
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
o en formato digital, ya que tenemos tablas en el texto.

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00:01:04,000 --> 00:01:08,000
Concretamente, esta sesión se iniciaría

23
00:01:08,000 --> 00:01:12,000
reactivando estos contenidos previos que tiene el alumnado de Triumaria,

24
00:01:12,000 --> 00:01:14,000
que son los celtas.

25
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
¿Qué saben de ellos?

26
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
Seguiríamos hablando de la localización.

27
00:01:18,000 --> 00:01:22,000
Como pueden ver, en cada diapositiva va a aparecer la idea clave,

28
00:01:22,000 --> 00:01:24,000
una idea clave sobre su localización,

29
00:01:24,000 --> 00:01:26,000
sobre la sociedad, sobre el hábitat

30
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
y acompañado de una imagen.

31
00:01:28,000 --> 00:01:31,000
En estas imágenes, todas van a ir descritas

32
00:01:31,000 --> 00:01:33,000
para facilitar el acceso del alumnado

33
00:01:33,000 --> 00:01:35,000
y en este caso también va a ir,

34
00:01:35,000 --> 00:01:37,000
ese acceso del alumnado va a estar completo,

35
00:01:37,000 --> 00:01:41,000
ya que este mapa está adaptado a alumnos daltónicos,

36
00:01:41,000 --> 00:01:42,000
como pueden ver aquí abajo,

37
00:01:42,000 --> 00:01:45,000
el mapa está editado y esa línea negra ha dividido a dos colores

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00:01:45,000 --> 00:01:48,000
para que el alumnado daltónico pueda diferenciar correctamente

39
00:01:48,000 --> 00:01:50,000
esas dos áreas de color.

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00:01:50,000 --> 00:01:51,000
¿Dónde se localizan?

41
00:01:51,000 --> 00:01:53,000
Norte y centro peninsular, idea clave,

42
00:01:53,000 --> 00:01:56,000
seguiremos con el hábitat, casas circulares,

43
00:01:56,000 --> 00:01:58,000
seguiremos con un vídeo.

44
00:01:58,000 --> 00:02:03,000
En este vídeo, el alumno repasará estos contenidos

45
00:02:03,000 --> 00:02:06,000
que acabamos de trabajar

46
00:02:06,000 --> 00:02:10,000
y se verá más atraído por los contenidos

47
00:02:10,000 --> 00:02:16,000
que hemos trabajado.

48
00:02:16,000 --> 00:02:19,000
Estaremos más o menos en la mitad de la sesión,

49
00:02:19,000 --> 00:02:22,000
por lo que esto servirá para atraer de nuevo

50
00:02:22,000 --> 00:02:24,000
la atención del alumno.

51
00:02:24,000 --> 00:02:29,000
Seguiremos con la sociedad, ganadera y estratificada,

52
00:02:29,000 --> 00:02:32,000
para continuar con una imagen, comentarios de una imagen,

53
00:02:32,000 --> 00:02:35,000
cómo visten, armamento, etc.

54
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
y reactivaremos de nuevo los contenidos

55
00:02:37,000 --> 00:02:38,000
sobre el tipo de hábitat.

56
00:02:38,000 --> 00:02:42,000
Casas circulares, porque en la siguiente,

57
00:02:42,000 --> 00:02:44,000
acercándonos al final de la sesión,

58
00:02:44,000 --> 00:02:47,000
tendrá que dibujar un cartón celta.

59
00:02:47,000 --> 00:02:49,000
Seguiremos hablando de la cultura,

60
00:02:49,000 --> 00:02:51,000
pues esta es la última diapositiva.

61
00:02:51,000 --> 00:02:53,000
Como ven, van descritas las imágenes,

62
00:02:53,000 --> 00:02:56,000
hablaremos de simbolismo, de los barracos, etc.

63
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
Para finalizar, haremos una conclusión.

64
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
El alumno tendrá que escribir en su cuaderno

65
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
las ideas claves sobre localización, hábitat, sociedad y cultura.

66
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
Le va a servir de repaso,

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00:03:04,000 --> 00:03:07,000
le va a servir de consolidación de estos contenidos.

68
00:03:07,000 --> 00:03:09,000
Finalmente, si da tiempo, se hará en clase

69
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
y si no lo harán en casa,

70
00:03:11,000 --> 00:03:14,000
podrán practicar lo que ya saben

71
00:03:14,000 --> 00:03:17,000
a través de este quiz,

72
00:03:17,000 --> 00:03:20,000
donde, tras ver distintos vídeos,

73
00:03:20,000 --> 00:03:22,000
harán unos test y verán

74
00:03:22,000 --> 00:03:25,000
si conocen o no conocen los contenidos.