1 00:00:00,880 --> 00:00:05,259 El viaje de nuestra vida es una actividad diseñada para alumnos de puertos de primaria 2 00:00:05,259 --> 00:00:08,679 que consiste en elaborar un presupuesto de su viaje de fin de curso. 3 00:00:10,320 --> 00:00:17,420 Bueno, esta actividad está pensada para trabajar la educación financiera 4 00:00:17,420 --> 00:00:21,079 y probablemente también tiene que hacer una labor de investigación 5 00:00:21,079 --> 00:00:24,320 acerca de las ciudades que van a visitar. 6 00:00:25,460 --> 00:00:29,300 Esta actividad está pensada también para que la realicen en pequeño grupo 7 00:00:29,300 --> 00:00:39,619 de cuatro o cinco personas. Cada grupo se organizará como ellos quieran, pero todo 8 00:00:39,619 --> 00:00:48,079 el grupo ha de manejar toda la información. También está pensada para aplicar la metodología 9 00:00:48,079 --> 00:00:52,039 activa del Flipped Classroom, de la clase invertida. Es decir, se le da para elaborar 10 00:00:52,039 --> 00:00:57,340 todo este documento que tienen que elaborar y luego exponer al resto de la clase. Se le 11 00:00:57,340 --> 00:01:00,939 va a dar unas pequeñas píldoras que van a tener que visionar en casa y en el aula 12 00:01:00,939 --> 00:01:07,900 lo que van a hacer es juntarse el grupo y trabajar en común para realizar dicho presupuesto 13 00:01:07,900 --> 00:01:16,019 y dicha investigación. Vamos a empezar con la presentación de la actividad. Para empezar 14 00:01:16,019 --> 00:01:21,140 pues exponemos que vamos a irnos de viaje de fin de curso y que vamos a tener que elaborar 15 00:01:21,140 --> 00:01:29,900 un presupuesto, eligiendo una serie de cosas. En principio, hay que elegir el sitio. Se 16 00:01:29,900 --> 00:01:34,439 les da una hoja de ruta de cada sitio, es decir, de Barcelona, se les da una de ruta 17 00:01:34,439 --> 00:01:41,280 donde los sitios que quieran visitar y los precios por persona. También se añade un 18 00:01:41,280 --> 00:01:47,159 sitio al que no hay que pagar, para que ellos, en un momento dado, cuando tengan que hacer 19 00:01:47,159 --> 00:01:54,480 su hoja de ruta y puedan jugar con ese lugar. Lo mismo pasa con París. 20 00:01:55,400 --> 00:02:02,140 Lo siguiente es elegir qué medio de transporte vamos a utilizar. 21 00:02:02,700 --> 00:02:09,439 Hay dos medios de transporte, el avión y el autobús. En este punto tendrán 22 00:02:09,439 --> 00:02:14,199 que valorar también el tiempo que tardan en llegar. Es decir, es un viaje 23 00:02:14,199 --> 00:02:15,759 de cuatro días, entonces 24 00:02:15,759 --> 00:02:18,060 tienen que valorar si quieren pagar más 25 00:02:18,060 --> 00:02:20,360 pero tardar 26 00:02:20,360 --> 00:02:22,180 menos o si quieren pagar 27 00:02:22,180 --> 00:02:24,159 menos pero tardar más en llegar. 28 00:02:26,050 --> 00:02:27,550 En el caso del avión, tienen que 29 00:02:27,550 --> 00:02:29,349 añadir no solo el precio del avión, sino también 30 00:02:29,349 --> 00:02:30,770 el del equipaje y los traslados. 31 00:02:31,750 --> 00:02:33,349 Tanto Madrid-Barcelona como 32 00:02:33,349 --> 00:02:35,370 Madrid-París. En el caso del 33 00:02:35,370 --> 00:02:37,469 autobús, solo van a tener que añadir 34 00:02:37,469 --> 00:02:38,889 el precio del autobús. 35 00:02:39,849 --> 00:02:41,389 Los traslados están incluidos, pero 36 00:02:41,389 --> 00:02:42,750 el tiempo es mayor. 37 00:02:43,750 --> 00:02:44,870 Lo siguiente es el hotel. 38 00:02:45,509 --> 00:02:50,569 Se les da dos opciones de hotel, uno para Barcelona y otro para París 39 00:02:50,569 --> 00:02:57,189 Este precio es por los cuatro días que van a estar 40 00:02:57,189 --> 00:03:00,129 Es decir, tienen que añadirlo pero no tienen que calcularlo 41 00:03:00,129 --> 00:03:02,750 Es un precio entero 42 00:03:02,750 --> 00:03:06,169 Lo siguiente es la comida 43 00:03:06,169 --> 00:03:11,909 Por un lado tiene un menú en Barcelona por 5 euros diarios 44 00:03:11,909 --> 00:03:14,389 Y otro de 6 euros diarios en París 45 00:03:14,389 --> 00:03:19,990 Aquí sí que tienen que calcular cuánto costaría la comida a cada persona, los cuatro días que están. 46 00:03:21,530 --> 00:03:26,449 Por último, se les dice el presupuesto que tienen. Tienen un presupuesto de 600 euros por persona. 47 00:03:27,150 --> 00:03:38,449 ¿Y qué tienen que elaborar? Con ese dinero que tienen, tienen que elaborar un presupuesto de viaje en el que tienen que argumentar todas sus decisiones. 48 00:03:38,449 --> 00:03:53,849 Tienen que estar todos de acuerdo, evidentemente, y tienen que elaborar un documento en el que se explique de forma clara el porqué de sus decisiones y, por otra parte, elaborar la hoja de ruta que van a realizar en el viaje. 49 00:03:53,849 --> 00:04:14,990 A continuación, vamos con las píldoras que vamos a dar a nuestros alumnos para que vayan visualizando en casa y puedan realizar correctamente esta actividad. 50 00:04:14,990 --> 00:04:26,329 La primera píldora es acerca de lo que se le muestra, es qué es un presupuesto y para qué sirve. 51 00:04:30,430 --> 00:04:39,269 Con este vídeo lo que pretendemos es que haya un primer conocimiento de lo que es un presupuesto 52 00:04:39,269 --> 00:04:45,129 y cómo se elabora ese presupuesto, es decir, qué tipo de gastos hay, los gastos fijos y los gastos variables. 53 00:04:46,129 --> 00:04:49,990 Y entonces, ¿con cuál de esos gastos podemos jugar? 54 00:04:53,759 --> 00:05:05,360 La segunda píldora es un ejercicio en el que ya tienen que aplicar esos conocimientos que han visto en el vídeo anterior, 55 00:05:05,519 --> 00:05:11,519 es decir, hay unos gastos fijos, unos gastos obligatorios, unos gastos variables y unos gastos superfluos 56 00:05:11,519 --> 00:05:14,720 y aplicarlos al día a día, es decir, al día a día del hogar. 57 00:05:23,439 --> 00:05:29,699 La tercera píldora es un vídeo explicativo de cómo la educación financiera en casa 58 00:05:29,699 --> 00:05:37,680 nos puede ayudar a sobrellevar el día a día y a poder llegar a cosas que necesitamos o que nos apetecen. 59 00:05:37,680 --> 00:05:52,339 Es decir, vamos a tener que renunciar a unas cosas para poder tener otras. Entonces, nos habla un poco de cómo jugar con todos estos gastos y qué hacer en el día a día para poder ahorrar. 60 00:05:52,339 --> 00:05:59,459 la cuarta píldora 61 00:05:59,459 --> 00:06:01,980 la cuarta píldora es un juego 62 00:06:01,980 --> 00:06:03,699 es un juego para que practiquen 63 00:06:03,699 --> 00:06:05,199 el cálculo con decimales 64 00:06:05,199 --> 00:06:08,060 ellos no van a tener que 65 00:06:08,060 --> 00:06:10,279 en realidad no van a tener que 66 00:06:10,279 --> 00:06:12,139 manejar 67 00:06:12,139 --> 00:06:16,019 centimos en este caso 68 00:06:16,019 --> 00:06:18,279 pero es importante 69 00:06:18,279 --> 00:06:20,040 que sepan hacerlo y es importante 70 00:06:20,040 --> 00:06:22,279 que sepan que practiquen 71 00:06:22,279 --> 00:06:30,180 esa forma de cálculo con números decimales para cuando se encuentren o para cuando hagamos 72 00:06:30,180 --> 00:06:42,699 más ejercicios en clase con céntimos. Una vez ya visionadas las píldoras, el siguiente 73 00:06:42,699 --> 00:06:52,699 documento son los pasos que deben seguir para elaborar lo que hemos llamado el presupuesto, 74 00:06:52,699 --> 00:06:54,779 para lograr ese dicho documento. 75 00:06:54,860 --> 00:06:56,779 ¿Qué es lo que tienen que hacer? ¿Por dónde tienen que empezar? 76 00:06:57,100 --> 00:06:58,860 El primer paso es escoger al sitio 77 00:06:58,860 --> 00:07:00,560 a que quieren viajar. En este caso, 78 00:07:00,680 --> 00:07:02,699 hemos colgado dos vídeos para que ellos conozcan 79 00:07:02,699 --> 00:07:04,500 un poco, para que amplíen un poco 80 00:07:04,500 --> 00:07:06,259 su conocimiento acerca de las dos ciudades. 81 00:07:06,500 --> 00:07:08,360 Es decir, el primero 82 00:07:08,360 --> 00:07:09,879 es el de Barcelona. 83 00:07:10,939 --> 00:07:12,500 Es un vídeo que nos explica 84 00:07:12,500 --> 00:07:14,439 un poco qué es, cómo es la ciudad, 85 00:07:15,319 --> 00:07:16,399 qué nos podemos encontrar. 86 00:07:18,399 --> 00:07:19,060 Y el segundo 87 00:07:19,060 --> 00:07:24,509 es un vídeo sobre París. 88 00:07:24,529 --> 00:07:31,790 Lo mismo, nos explica un poco, nos hace una pequeña introducción de lo que nos vamos a poder ver. 89 00:07:36,370 --> 00:07:52,490 Bueno, el segundo paso es calcular los gastos fijos del viaje. En este caso, como ya sabemos lo que son los gastos fijos, porque lo hemos visto en los vídeos anteriores, pues en este caso, en nuestros gastos fijos que vamos a tener que incluir sí o sí, es el transporte, el hotel y la comida. 90 00:07:52,490 --> 00:08:01,949 A continuación, calculamos los gastos variables, es decir, todo aquello que queremos ir a ver y por lo que tenemos que pagar. 91 00:08:02,870 --> 00:08:08,750 Y, por último, recordar que no podemos pasarnos del presupuesto de 600 euros. 92 00:08:09,990 --> 00:08:19,810 En esta ficha he incluido un audio en el que se explica cómo elaborar exactamente qué pasaría si nos pasamos del presupuesto, 93 00:08:19,810 --> 00:08:29,050 Es decir, volvemos al paso 3 a calcular los gastos variables y jugamos con esos gastos variables porque ya sabemos que los gastos fijos no podemos cambiarlos. 94 00:08:30,430 --> 00:08:33,309 Y por último está el paso 5, que es la hoja de ruta. 95 00:08:33,730 --> 00:08:46,029 Aquí, evidentemente, cuando hacemos un viaje tenemos que saber qué vamos a ver y llevar un poco preparado, estudiarnos un poco todas esas cosas que vamos a ver. 96 00:08:46,309 --> 00:08:48,230 Y eso es lo que se pide en esta hoja de ruta. 97 00:08:49,809 --> 00:09:16,070 Ahora, para elaborar la hoja de ruta, aparte del presupuesto, tienen que, primero, hacer un pequeño proceso de investigación. Por un lado, datos generales acerca de la ciudad, es decir, dónde está, cuál es la capital, si es capital o no es capital, a qué país pertenece, un poco la extensión, los habitantes. 98 00:09:16,070 --> 00:09:28,370 Aquí es un poco, esta labor de investigación es abierta como toda la actividad, o sea que si ellos consideran que hay algún dato interesante que deban de añadir, pues por ejemplo, ¿qué medios de transporte tengo para moverme por la ciudad? 99 00:09:28,990 --> 00:09:39,750 O otros, en el caso número 2, que son monumentos, ¿qué otros monumentos me he encontrado a la hora de visualizar el vídeo mientras estaba investigando algún monumento que quiero ir a visitar y que quiero añadir? 100 00:09:39,750 --> 00:09:59,370 Bueno, pues entonces aquí podrían hacerlo perfectísimamente. Y, pues otras, como tercera opción, aparte de los monumentos, son lugares destacados, es decir, zonas que no son monumentos en sí, pero que en todas las guías te recomiendan que visites. 101 00:09:59,370 --> 00:10:06,029 Una vez elaborado todo este documento, una vez elaborado todo este trabajo 102 00:10:06,029 --> 00:10:09,309 Está el proceso de evaluación 103 00:10:09,309 --> 00:10:13,389 En este caso he elaborado dos actividades de evaluación 104 00:10:13,389 --> 00:10:22,610 Una es un pasatiempo en el que a través de una serie de preguntas 105 00:10:22,610 --> 00:10:29,450 pues se evalúa si los alumnos han hecho la labor de investigación. 106 00:10:31,649 --> 00:10:43,590 Y, por otro lado, está esta evaluación en la que ellos tienen que completar con las palabras adecuadas. 107 00:10:43,590 --> 00:10:59,090 Como colofón a esta actividad, la última evaluación sería la de la evaluación de la exposición a sus compañeros. 108 00:10:59,090 --> 00:11:25,830 Esta evaluación ya sería diferente a esto y se valoraría el conocimiento, la labor de investigación, los datos recogidos, la forma de exponer, el documento que han elaborado y, por supuesto, se tendría en cuenta la valoración del resto de sus compañeros. 109 00:11:25,830 --> 00:11:33,789 y este es el final de la actividad del viaje de nuestra vida.