1 00:00:01,139 --> 00:00:11,539 Buenas tardes, voy a realizar la tarea número 3, la reflexión acerca de la mejora de la accesibilidad en el contenido digital presentado. 2 00:00:12,099 --> 00:00:17,059 En el siguiente documento que he realizado voy a explicar cuestiones de una de mis clases. 3 00:00:18,160 --> 00:00:28,739 Durante este curso 2022-2023 que estamos acabando, he estado trabajando en un colegio público realizando las funciones de especialista, maestra especialista de inglés. 4 00:00:29,320 --> 00:00:37,640 Por lo que me ha tocado trabajar este año no he sido tutora, pero sí he tenido que coordinarme con los tutores del centro educativo. 5 00:00:37,640 --> 00:00:46,780 He tenido que impartir la asignatura de inglés en los seis grupos de educación infantil, en dos grupos de primero de primaria y en otros dos grupos de cuarto de primaria. 6 00:00:46,920 --> 00:00:51,740 Además he impartido también la materia de plástica en inglés en ambos grupos de primero de primaria. 7 00:00:52,420 --> 00:00:55,200 El balance de este curso ha sido muy positivo. 8 00:00:55,200 --> 00:01:04,180 Hemos tenido un buen equipo directivo, los compañeros, tanto los nuevos como los más veteranos, se han mostrado cercanos y colaboradores 9 00:01:04,180 --> 00:01:12,079 En este caso voy a hablar del grupo de cuarto de primaria A, el cual es un grupo muy heterogéneo 10 00:01:12,079 --> 00:01:18,260 Tenemos alumnos que tienen suspensos el inglés de primero de primaria, de segundo, de tercero y de cuarto 11 00:01:18,260 --> 00:01:40,079 A la hora de realizar tareas, hemos hecho distintos tipos de tareas, tanto individuales, en el caso, por ejemplo, crear tu propia receta en inglés, otras tareas en parejas, como por ejemplo, respondiendo a un cuestionario previamente creado en pequeños grupos, intentando entre todos debatir y anotar qué cosas saben de la cultura inglesa. 12 00:01:40,079 --> 00:01:50,359 En grandes grupos hemos analizado vídeos sobre los estudiantes de países de lengua inglesa en sus centros educativos del Reino Unido, Irlanda y Estados Unidos. 13 00:01:50,920 --> 00:02:02,519 Para realizar la evaluación hemos usado además de las tablets, por ejemplo, para resolver algunos tipos de ejercicios tipo Kahoot y Plickets 14 00:02:02,519 --> 00:02:08,180 y hemos realizado autoevaluación, co-evaluación y evaluación de la práctica docente 15 00:02:08,180 --> 00:02:15,699 respondiendo a varias cuestiones de preguntas creadas usando la herramienta sobre formularios de la plataforma de EducaMadrid. 16 00:02:16,719 --> 00:02:20,740 El grupo del que voy a hablar hoy es el grupo de cuarto de primaria A. 17 00:02:20,960 --> 00:02:27,419 Es un grupo que está formado por 25 alumnos que están divididos en 5 grupos de 5 alumnos en cada grupo 18 00:02:27,419 --> 00:02:32,240 en el cual además de haber una gran heterogeneidad ya mencionada previamente 19 00:02:32,240 --> 00:02:36,199 nos encontramos con alumnos con necesidades educativas especiales. 20 00:02:38,139 --> 00:02:43,699 Por ejemplo, hay dos alumnas que salen a refuerzo con las maestras de pedagogía terapéutica 21 00:02:43,699 --> 00:02:46,419 y con la maestra de audición y lenguaje. 22 00:02:46,759 --> 00:02:50,400 Una de ellas tiene un retraso con respecto a los contenidos que estamos trabajando, 23 00:02:51,379 --> 00:02:55,759 con respecto a los contenidos que están trabajando sus compañeros y la tengo cerca de mi mesa. 24 00:02:56,560 --> 00:02:59,419 Con ella trabajo cuestiones más sencillas y adaptadas a su nivel. 25 00:02:59,419 --> 00:03:14,479 La otra compañera con la que se harán los apoyos tiene un problema auditivo y durante este tercer trimestre le ha sido proporcionado un aparato que los profesores llevamos con nosotros cuando estamos en clase con ella para que nos oiga mejor. 26 00:03:15,099 --> 00:03:21,919 Además, a la hora de realizar tareas con ella hay que hablar más alto e intentar que la clase esté en silencio. 27 00:03:21,919 --> 00:03:27,860 viene muy bien usar también soporte escrito usando pues por ejemplo 28 00:03:27,860 --> 00:03:32,060 subtítulos tanto en inglés como en español cuando sea necesario 29 00:03:32,060 --> 00:03:36,800 además tenemos un alumno bastante disruptivo el cual está cerca de mi mesa 30 00:03:36,800 --> 00:03:40,680 para tenerlo controlado y pues tiene que estar realizando tareas 31 00:03:40,680 --> 00:03:44,919 porque en cuanto no realiza tareas pues quiere pelearse con algún compañero 32 00:03:44,919 --> 00:03:46,300 o pones a jugar al fútbol 33 00:03:46,300 --> 00:03:53,020 tenemos otro caso de una alumna de nueva que es de incorporación tardía al sistema educativo 34 00:03:53,020 --> 00:04:00,159 que durante este tercer trimestre ha llegado y resulta que no ha estado nunca antes escolarizada en ningún otro centro educativo 35 00:04:00,159 --> 00:04:04,479 por lo cual la tengo también sentada cerca de mí 36 00:04:05,819 --> 00:04:09,639 es una alumna que está comenzando a trabajar en las distintas áreas 37 00:04:09,639 --> 00:04:14,599 pero se la ve que tiene interés por aprender, es educada y respetuosa 38 00:04:14,599 --> 00:04:18,800 tanto con los maestros como con sus compañeros y con el material que utiliza. 39 00:04:19,560 --> 00:04:23,019 Además hay tres alumnos que utilizan gafas 40 00:04:23,019 --> 00:04:29,100 para lo cual suelo intentar escribir la letra lo más grande que puedo 41 00:04:29,100 --> 00:04:32,959 y a la hora de usar el ordenador uso una fuente con un tamaño de letra 42 00:04:32,959 --> 00:04:36,480 que se ajuste bien para que pueda ser leído por ellos 43 00:04:36,480 --> 00:04:40,139 y también les tengo sentados cerca de la pizarra. 44 00:04:40,560 --> 00:04:44,279 En nuestra aula disponemos de una pizarra verde tradicional de toda la vida 45 00:04:44,279 --> 00:04:48,439 además de un proyector con una pizarra interactiva la cual es táctil. 46 00:04:49,120 --> 00:04:53,680 La división en grupos heterogéneos favorece la ayuda y la colaboración entre ellos. 47 00:04:53,980 --> 00:04:58,060 Además es un grupo con mucha creatividad y les encanta dibujar. 48 00:04:59,120 --> 00:05:03,779 Tanto los recursos educativos utilizados como las técnicas de evaluación empleadas 49 00:05:03,779 --> 00:05:08,060 han tenido que ser ajustadas a la diversidad del alumnado que tenemos en nuestra aula. 50 00:05:08,060 --> 00:05:14,459 Una de las mayores dificultades que he encontrado ha sido con el alumnado de etnia gitana 51 00:05:14,459 --> 00:05:17,860 debido a que muchos de ellos pues faltan muchos días a clase 52 00:05:17,860 --> 00:05:21,660 y les cuesta que haya una continuidad en los aprendizajes que vamos realizando 53 00:05:21,660 --> 00:05:26,560 En general, hablando con su tutor, habría como dos tipos de familias 54 00:05:26,560 --> 00:05:29,420 unas familias que están más preocupadas por el aprendizaje de sus hijos 55 00:05:29,420 --> 00:05:33,379 y otras que no han asistido a las reuniones ni trimestrales ni individuales 56 00:05:33,379 --> 00:05:37,199 Estoy muy contenta con ese grupo ya que han avanzado mucho desde el principio 57 00:05:37,199 --> 00:05:41,819 de curso hasta el final del mismo, aunque ya se va notando que están cansados. 58 00:05:42,759 --> 00:05:47,319 Esto se debe a que la estupenda labor que ha realizado el tutor con ellos 59 00:05:47,319 --> 00:05:52,500 y los demás profesores, pues también hemos hecho lo que hemos ido pudiendo 60 00:05:52,500 --> 00:05:57,259 a lo largo del curso, pero que sigan estando así de motivados por la lengua inglesa 61 00:05:57,259 --> 00:06:02,620 como lo han estado este curso y que los siguientes cursos académicos 62 00:06:02,620 --> 00:06:06,800 sean buenos para ellos, tanto en inglés como en el resto de las materias. 63 00:06:07,199 --> 00:06:09,279 Un saludo, hasta luego.