1
00:00:00,050 --> 00:00:06,110
En este vídeo vamos a exponer la creación de estos tres contenidos educativos digitales.

2
00:00:06,450 --> 00:00:16,109
El primer contenido corresponde a la lección que está en la asignatura de digitalización de cuarto de ESO impartiéndose en inglés.

3
00:00:16,769 --> 00:00:23,649
La lección es un contenido muy interesante que nos permite utilizar diferentes tipos de páginas.

4
00:00:23,649 --> 00:00:38,929
Vemos que tenemos páginas de contenido donde podemos introducir los conceptos que queremos estudiar en el tema y páginas de preguntas donde se pueden introducir cuestiones para valorar la asimilación de esos contenidos.

5
00:00:39,350 --> 00:00:50,590
Estas cuestiones pueden ser de diferentes tipos, como pueden ser con respuesta corta, con opción múltiple, de verdadero o falso, de emparejamiento e incluso de ensayo.

6
00:00:50,590 --> 00:00:55,710
Las páginas están relacionadas unas con otras y lo vemos a través de los saltos.

7
00:00:57,070 --> 00:01:03,109
Podemos observar cómo una misma página puede relacionarse con diferentes páginas a la vez

8
00:01:03,109 --> 00:01:11,609
y esto es lo que permite la posibilidad de realización de diferentes itinerarios para estudiar el tema en cuestión.

9
00:01:12,829 --> 00:01:16,890
Si observamos la lección desde el rol de estudiante,

10
00:01:16,890 --> 00:01:22,769
podemos observar que se trata de un paisaje de aprendizaje que consiste en realizar un

11
00:01:22,769 --> 00:01:28,269
tour sobre ciencias de la computación y vemos cómo aquí se muestran los diferentes itinerarios

12
00:01:28,269 --> 00:01:34,030
que pueden seguir los alumnos para aprender y para completar el tour en función de sus

13
00:01:34,030 --> 00:01:42,549
conocimientos. El segundo contenido es un contenido H5P interactivo de crucigrama sobre la hoja de

14
00:01:42,549 --> 00:01:50,269
cálculo y pertenece al mismo curso. El crucigrama es para estudiar el vocabulario sobre la hoja de

15
00:01:50,269 --> 00:01:55,069
cálculo en inglés y si observamos en la configuración podemos ver cómo podemos crear

16
00:01:55,069 --> 00:02:03,469
nuestros propios crucigramas realizando las definiciones con su respuesta correspondiente

17
00:02:03,469 --> 00:02:10,969
y podemos indicar la posición fija de fila y de columna donde cada uno de ellos debe estar

18
00:02:10,969 --> 00:02:14,969
indicando su orientación, si es horizontal o es vertical.

19
00:02:16,389 --> 00:02:21,770
Finalmente utilizamos un contenido Excel Learning en la asignatura de Ciencias de la Computación

20
00:02:21,770 --> 00:02:24,449
de primero de bachillerato que también se imparte en inglés

21
00:02:24,449 --> 00:02:29,009
y tenemos diferentes maneras de mostrar los contenidos como aquí

22
00:02:29,009 --> 00:02:33,409
donde los conceptos básicos se muestran en estructura tipo de pestaña

23
00:02:33,409 --> 00:02:35,669
podemos verlo en cada una de ellas.

24
00:02:35,669 --> 00:02:54,689
Después pasaríamos a la exposición de tutorial utilizando enlaces web a sitios donde hay tutoriales y luego mostrando ejemplos que aparecen en estructura de contenidos tipo acordeón donde se ven conceptos básicos y códigos básicos para ir aprendiendo.

25
00:02:54,689 --> 00:03:15,229
Pasaríamos a la situación de aprendizaje que aparece en modo carrusel y en ella se explica en qué consiste la práctica, se adjunta las instrucciones en formato PDF y también aparecen los archivos subidos de fotos que necesitan para realizar la práctica.

26
00:03:15,229 --> 00:03:25,810
Para finalizar, se muestra la evaluación, donde a través de una rúbrica directamente se puede valorar cómo los alumnos han realizado la práctica.

27
00:03:27,310 --> 00:03:39,229
Simplemente terminamos indicando que se ha añadido un script de accesibilidad para todo tipo de alumnado y para favorecer la accesibilidad a alumnos con algún tipo de dificultad.