1
00:00:01,000 --> 00:00:06,440
La presente actividad sustentada en el ABP está diseñada para un grupo de segundo de la ESO de 30 alumnos,

2
00:00:06,559 --> 00:00:09,839
donde no existen ni solo existen dos alumnos con déficit de atención.

3
00:00:10,419 --> 00:00:14,099
Para que comprendan la relación de la química con su día a día, les vamos a pedir que,

4
00:00:14,359 --> 00:00:16,940
basándose en los factores que afectan a la velocidad de una reacción,

5
00:00:17,480 --> 00:00:20,980
diseñen un producto sobre el que posteriormente tendrán que hacer un anuncio publicitario,

6
00:00:21,480 --> 00:00:23,640
donde, como si de una campaña de marketing se tratase,

7
00:00:24,079 --> 00:00:28,460
deben exponer las características químicas del producto que le hace distinguirse de otros similares.

8
00:00:29,140 --> 00:00:37,619
Basándonos en el diseño universal del aprendizaje, hemos diseñado la presente infografía, realizada en colores vivos, para facilitar la atención de los alumnos con déficit de atención.

9
00:00:38,039 --> 00:00:47,939
De la misma manera, y atendiendo a los principios del DUA, los alumnos podrán elegir ellos mismos los grupos de trabajo donde buscar la información, así como la forma de realizar su anuncio o la forma de publicitarlo.

10
00:00:48,100 --> 00:00:51,079
La actividad la vamos a evaluar de tres maneras distintas.

11
00:00:51,079 --> 00:01:02,060
Por un lado, mediante observación directa del trabajo en el aula, que se recogerá en una escala de valores, después con una rúbrica para evaluar el producto final y, por último, un cuestionario de satisfacción por parte del alumno.