1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Hola, buenas. Vamos a empezar a explicar un poco la situación de aprendizaje que hemos creado.

2
00:00:06,000 --> 00:00:11,000
Abrimos PowerPoint, porque la hemos hecho en PowerPoint,

3
00:00:11,000 --> 00:00:14,000
y vamos a empezar a explicar esta situación.

4
00:00:14,000 --> 00:00:20,000
Esta situación se refiere a un área de una materia, digamos, que es investigación comercial

5
00:00:20,000 --> 00:00:23,000
en el grado superior de formación profesional,

6
00:00:23,000 --> 00:00:28,000
y digamos el tema que se va a trabajar es la creación de encuestas, tabulación e informe

7
00:00:28,000 --> 00:00:32,000
de resultados de dicho vídeo.

8
00:00:32,000 --> 00:00:38,000
Vemos que las sesiones que se van a utilizar en la temporalización para el alumnado

9
00:00:38,000 --> 00:00:41,000
van a ser de seis horas en tres sesiones diferentes.

10
00:00:41,000 --> 00:00:44,000
Bien, ¿cuál es la justificación de esta tarea?

11
00:00:44,000 --> 00:00:49,000
Pues la justificación, digamos, está diseñada para que de forma lógica y graduada

12
00:00:49,000 --> 00:00:53,000
el alumno pueda realizar colaborativamente en grupos de dos o tres personas

13
00:00:53,000 --> 00:00:56,000
y usando un método de metodologías activas una tarea consistente

14
00:00:56,000 --> 00:01:04,000
en realizar un cuestionario, utilizando en este caso el Drive que se utiliza en Google,

15
00:01:04,000 --> 00:01:10,000
el Drive que usamos como herramienta básica en Google, para realizar el cuestionario

16
00:01:10,000 --> 00:01:14,000
y allí mismo se puede obtener una tabulación que luego podemos descargar en Excel

17
00:01:14,000 --> 00:01:22,000
y obtenemos un informe de resultados con gráficas para poder posteriormente

18
00:01:22,000 --> 00:01:27,000
coger esos resultados y trabajarlos en Word o meterlos en un PowerPoint

19
00:01:27,000 --> 00:01:35,000
que podamos utilizar para luego la explicación del alumnado dentro, digamos, del trabajo realizado.

20
00:01:35,000 --> 00:01:41,000
A continuación tenemos la posibilidad también, como os he puesto,

21
00:01:41,000 --> 00:01:47,000
de realizar la descarga, digamos, para que puedan rellenarlo ellos mismos a través de su móvil

22
00:01:47,000 --> 00:01:54,000
de un código QR, ese código QR que vamos a generar con un generador de códigos QR

23
00:01:54,000 --> 00:02:04,000
que se utiliza, digámoslo así, en Google y con ese código QR cada alumno va a poder

24
00:02:04,000 --> 00:02:09,000
descargarse el cuestionario dentro de su móvil y va a poder rellenarlo.

25
00:02:09,000 --> 00:02:13,000
Este cuestionario se realizará sobre un producto o un servicio

26
00:02:13,000 --> 00:02:20,000
previamente visto en otro módulo del ciclo formativo que es de políticas de marketing.

27
00:02:20,000 --> 00:02:26,000
Cada grupo de la clase realizará preguntas sobre las cuatro P's de las políticas del marketing,

28
00:02:26,000 --> 00:02:31,000
el precio, el producto, la promoción y, digamos, el lugar donde se vende el producto

29
00:02:31,000 --> 00:02:39,000
y posteriormente podemos dedicar un grupo también a la realización de la parte del cuestionario

30
00:02:39,000 --> 00:02:46,000
relativa a los aspectos sociodemográficos como son, pues, preguntar la edad de los encuestados,

31
00:02:46,000 --> 00:02:52,000
digamos, qué características sociodemográficas tiene ese tipo de encuestados.

32
00:02:52,000 --> 00:02:58,000
A continuación, lo que hacemos, por tanto, la justificación es que el alumnado, pues,

33
00:02:58,000 --> 00:03:03,000
aprenda, por así decirlo, sobre todo el procedimiento, cómo se elabora un cuestionario,

34
00:03:03,000 --> 00:03:11,000
cómo se realiza una tabulación y también, digamos, cuál es el resultado del ámbito de aprendizaje.

35
00:03:11,000 --> 00:03:15,000
El interés de esta situación de aprendizaje no es tanto ya, por tanto, el contenido,

36
00:03:15,000 --> 00:03:18,000
sino cuanto el procedimiento que nosotros vamos a realizar.

37
00:03:18,000 --> 00:03:23,000
Seguidamente, pues, os explico aquí un poco cómo hemos realizado, digamos, esta tarea,

38
00:03:23,000 --> 00:03:29,000
cómo se va a realizar esta tarea. En primer lugar, pues, vamos a crearnos un formulario

39
00:03:29,000 --> 00:03:36,000
que se puede hacer en el Google Drive, donde va a aparecer, pues, el título de lo que queremos hacer.

40
00:03:36,000 --> 00:03:40,000
En este caso hemos puesto, pues, una serie de preguntas, encuestas sobre móviles

41
00:03:40,000 --> 00:03:44,000
y dentro de las encuestas sobre móviles, pues, hemos creado un cuestionario.

42
00:03:44,000 --> 00:03:50,000
Aquí he puesto abajo, pues, cómo acceder, digamos, a ese cuestionario para poder rellenarlo

43
00:03:50,000 --> 00:03:57,000
y tenemos, pues, una serie de preguntas. ¿Tiene usted móvil? ¿Qué marca de móvil tiene? Etcétera, etcétera.

44
00:03:57,000 --> 00:04:02,000
Es decir, que aquí lo único que haríamos es ir rellenando todas y cada una de esas preguntas

45
00:04:02,000 --> 00:04:07,000
y, bueno, aquí simplemente he puesto una muestra con tres preguntas para que veamos cómo se hace.

46
00:04:07,000 --> 00:04:14,000
Una vez que nosotros hemos, pues, realizado el cuestionario, lo enviamos.

47
00:04:14,000 --> 00:04:19,000
Esta forma de enviar, pues, es para compartir ese cuestionario, digamos, ese formulario

48
00:04:19,000 --> 00:04:23,000
para que todo el mundo se lo pueda descargar. Enviamos el formulario.

49
00:04:23,000 --> 00:04:32,000
Aquí he puesto un poco el proceso, todos los pasos que tiene que dar el alumnado, pues, para poder generar, digamos, ese cuestionario en el formulario

50
00:04:32,000 --> 00:04:37,000
y podérselo, digamos, descargar la URL y puedan trabajar con ella.

51
00:04:37,000 --> 00:04:44,000
Una vez que ya tenemos creada, digamos, esa URL para compartirla, pues añadimos, en este caso,

52
00:04:44,000 --> 00:04:52,000
recordamos que podemos añadir colaboradores para que en esta tarea, lógicamente, trabajen otros alumnos.

53
00:04:52,000 --> 00:05:01,000
Es decir, no solamente, digamos, nosotros, sino que podramos añadir incluso preguntas o podemos añadir otro tipo de cuestiones.

54
00:05:01,000 --> 00:05:10,000
Seguidamente, una vez que ya hemos hecho esto, pues, lógicamente, pasamos a un generador, en este caso,

55
00:05:10,000 --> 00:05:18,000
de códigos de QR que, para poder acceder al cuestionario, y lo haremos a través de una herramienta que tiene Google,

56
00:05:18,000 --> 00:05:33,000
en este caso, que es QR Code Generator, en este caso. Una vez que abrimos esta herramienta, simplemente pegamos el link para compartirlo

57
00:05:33,000 --> 00:05:40,000
y se genera, automáticamente, aquí el código QR que es el que vamos a utilizar, digamos, en todo el desarrollo.

58
00:05:40,000 --> 00:05:50,000
Este código QR, que lo podemos proyectar para que todo el mundo tenga acceso a él con su móvil, pues, será el que les permita abrir el cuestionario

59
00:05:50,000 --> 00:06:01,000
y, posteriormente, rellenarlo. Una vez que se ha hecho esto, nosotros podemos acceder al formulario que tenemos ya creado en el Drive

60
00:06:01,000 --> 00:06:09,000
y podemos generar, por un lado, las respuestas, estas respuestas que veis aquí, que se pueden transferir a una hoja de cálculo

61
00:06:09,000 --> 00:06:17,000
y con esa hoja de cálculo, pues, luego podemos trabajar, digamos, los datos que hemos obtenido para poder hacer gráficas y demás.

62
00:06:17,000 --> 00:06:26,000
También, el mismo Drive nos da la opción de poder ver los resultados en tiempo real y para que todo el alumnado, en ese momento,

63
00:06:26,000 --> 00:06:34,000
pues, pueda ver, digamos, el resultado de la tarea en clase de todas las preguntas y todas las respuestas que se han hecho.

64
00:06:34,000 --> 00:06:41,000
Esta respuesta las han hecho ellos mismos y ellos mismos van a poder ver los resultados de lo que han visto.

65
00:06:41,000 --> 00:06:48,000
Aquí vemos gráficas y vemos distintas cuestiones que podemos, luego, analizar.

66
00:06:48,000 --> 00:06:58,000
Seguidamente, pues, como os he dicho, el resultado de la tabulación la pasamos a una hoja de Excel para, luego, generar un informe en otro tipo de aplicaciones.

67
00:06:58,000 --> 00:07:06,000
Con ese informe, pues, generaríamos, por ejemplo, un PowerPoint para que los alumnos puedan presentar, digamos, ese informe a terceros.

68
00:07:06,000 --> 00:07:13,000
Bien, la evaluación de la situación de aprendizaje, pues, en principio, he valorado en tres puntos.

69
00:07:13,000 --> 00:07:19,000
He tomado, digámoslo así, las competencias profesionales que se desarrollan en el ciclo formativo.

70
00:07:19,000 --> 00:07:29,000
En este caso, simplemente las son obtener información primaria de acuerdo con especificaciones y criterios establecidos para el plan de investigación.

71
00:07:29,000 --> 00:07:38,000
Y, concretamente, pues, se han diseñado la parte que es de diseño de cuestionarios, por la parte de diseño de cuestionarios, entrevistas y encuestas,

72
00:07:38,000 --> 00:07:45,000
que sería la primera parte del trabajo. Y, luego, seguidamente, pues, determinar las características del tamaño de la muestra,

73
00:07:45,000 --> 00:07:55,000
que es un trabajo previo que tendrían que realizar los alumnos en otra actividad, pues, les sirve, pues, para saber a cuántas personas tienen que mandar ese cuestionario

74
00:07:55,000 --> 00:08:02,000
para, luego, elaborar el informe correspondiente. Luego, también se han identificado las distintas variables que influyen en el cálculo del tamaño.

75
00:08:03,000 --> 00:08:12,000
Bueno, vemos aquí, un poco, pues, todo el desarrollo de los aspectos que vamos a evaluar. Cada uno de estos aspectos lo he ponderado, en principio, un 30%,

76
00:08:12,000 --> 00:08:23,000
lo que es la parte de elaboración del cuestionario y, luego, la parte de presentación de resultados y la parte correspondiente a la codificación, tabulación,

77
00:08:23,000 --> 00:08:35,000
paso al programa en Excel y, luego, la presentación de los resultados, pues, la he valorado, digamos, con este otro porcentaje, que es un 40% del total.

78
00:08:35,000 --> 00:08:48,000
Por tanto, 30, 30, 40, al final, pues, un 100% sería la suma total. Bueno, pues, muchas gracias por su atención y, pues, este es mi trabajo de situación de aprendizaje.

79
00:08:53,000 --> 00:08:56,000
Subtítulos por la comunidad de Amara.org