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00:00:00,430 --> 00:00:09,789
Bueno, hola, soy Susana Pérez y voy a grabar el vídeo de la última tarea del curso de la 2.

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00:00:11,390 --> 00:00:18,429
Vale, comienzo explicando la tarea número 3 que consistía en la infografía,

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00:00:20,129 --> 00:00:27,929
que he hecho, bueno, en la primera parte de la situación de aprendizaje,

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00:00:27,929 --> 00:00:41,929
Pues en este caso, como estoy de profesora de apoyo con diferentes alumnos, pues he seleccionado un ejemplo que da con una alumna que tiene, pues entre otros tipos de cosas, tiene TDHA.

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00:00:42,990 --> 00:00:55,869
Y entonces le estoy apoyando en la clase de historia y bueno, pues la infografía que he hecho es en base al tema de Al-Ándalus con ella.

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00:00:57,929 --> 00:01:17,310
Bien, en los diferentes pasos que he puesto en la infografía, he puesto en el primero la introducción porque veníamos del otro tema que era el Islam y para centrarnos en contexto, pues hacemos un pequeño recordatorio y ya introducimos el tema del Andalus.

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00:01:17,310 --> 00:01:25,170
y en la segunda parte pues lo que he decidido es aportarle diferentes materiales y links

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00:01:25,170 --> 00:01:33,030
porque la búsqueda en internet con ella es un poco problemática

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00:01:33,030 --> 00:01:36,230
porque se dispersa y porque busca cosas que no son

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00:01:36,230 --> 00:01:41,489
y en el tercer paso pues le he explicado la actividad que vamos a hacer

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00:01:41,489 --> 00:01:46,489
que en principio va a ser un personaje y tiene que seguir una serie de etapas

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00:01:46,489 --> 00:01:54,010
para conseguir el objetivo final y en el punto número 4 de investigar y dudar

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00:01:54,010 --> 00:01:58,609
lo vamos todo contextualizando y resolviendo dudas y demás poquito a poco

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00:01:58,609 --> 00:02:05,370
en el siguiente punto que es el 5 que es el objetivo cumplido que es el que ha conseguido

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00:02:05,370 --> 00:02:11,129
encontrar el objeto que queríamos recorriendo por el tiempo de Al-Ándalus

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00:02:11,129 --> 00:02:17,590
con los personajes de Al-Ándalus, haciendo el recorrido y encontrando lo necesario

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00:02:17,590 --> 00:02:23,389
y al final tiene que hacer una entrevista ficticia a algún personaje de esa época

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00:02:23,389 --> 00:02:28,069
y realizar un podcast, es decir, que tiene que hacer primero un guión

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00:02:28,069 --> 00:02:32,949
con todo lo aprendido, buscar la información y hacerlo, y realizar este podcast.

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00:02:35,090 --> 00:02:39,490
Tiene diversas opciones para hacer el podcast con diferentes aplicaciones

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00:02:39,490 --> 00:02:43,469
sí que es verdad que hay muchas que están bastante capadas porque utilizamos el Chromebook

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00:02:43,469 --> 00:02:50,490
y en algunas no lo permite, pero bueno, hay algunas que lo hemos conseguido.

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00:02:52,270 --> 00:02:56,550
Vale, paso entonces a explicar la parte de la tarea 4.

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00:02:56,550 --> 00:03:23,300
Cierro aquí, vale, y teníamos las calificaciones en la tarea número 4 que están puestas, vamos a ver, la organización que se nos pidió en las tareas con la primera evaluación, la segunda y la final

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00:03:23,300 --> 00:03:40,860
y en las dos primeras había que poner un H5P y bueno, en una de ellas se puso una serie de preguntas con contestación múltiple,

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00:03:40,860 --> 00:03:56,659
con opciones de respuesta múltiple y bueno, cambié de tema y cambié de alumno y me hice un glosario sobre Egipto dentro del aula virtual

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00:03:56,659 --> 00:04:09,379
en el que, bueno, sobre todo entre los conceptos que hemos trabajado con Egipto, bueno, en este caso es un alumno que tiene problemas de comunicación

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00:04:09,379 --> 00:04:15,500
por diferentes causas y entonces me baso en el glosario que he subido

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00:04:15,500 --> 00:04:22,160
para realizar luego la evaluación con las opciones múltiples

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00:04:22,160 --> 00:04:30,240
y luego el H5P pues eso, está hecho con opción múltiple

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00:04:30,240 --> 00:04:39,620
y creo que ahora pasamos ya a la tarea número 5

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00:04:39,620 --> 00:04:43,439
que la tengo aquí subida en la mediateca

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00:04:43,439 --> 00:04:50,120
en la que es más interactiva la presentación

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00:04:50,120 --> 00:04:55,060
y que cada una, bueno, si lo pongo a pantalla grande

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00:04:55,060 --> 00:04:57,980
pues los links no están habilitados

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00:04:57,980 --> 00:05:08,220
entonces si lo hago como en la previsualización o en formato pequeño pues sí que se puede

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00:05:08,220 --> 00:05:17,959
y entonces en base a la infografía de la tarea número 3 pues hemos generado esta

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00:05:17,959 --> 00:05:21,660
que es más interactiva con los enlaces que se ha pedido en la tarea

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00:05:21,660 --> 00:05:26,560
con las diferentes partes de la introducción con un vídeo de YouTube

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00:05:26,560 --> 00:05:32,680
que se ve al pasar al ratón por el texto

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00:05:32,680 --> 00:05:40,819
y bueno, la primera parte que es la del inicio

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00:05:40,819 --> 00:05:44,560
está metida la...

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00:05:44,560 --> 00:05:53,610
el documento hecho con el Canva

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00:05:53,610 --> 00:05:58,209
con las diferentes partes que vamos a tratar con el Andalus

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00:05:58,209 --> 00:06:02,430
y pues tal y como se nos pidió está puesto aquí el nombre

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00:06:02,430 --> 00:06:06,569
y bueno, pues elegí este tema

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00:06:06,569 --> 00:06:08,589
de formato de agua

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00:06:08,589 --> 00:06:13,509
y bueno, pues las demás hay en el enlace a Youtube

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00:06:13,509 --> 00:06:42,230
Con la segunda parte está en el genial y la presentación de la infografía, la siguiente teníamos el enlace a un Live Worksheets que ya estaba creado y los demás enlaces pues lo mismo.

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00:06:42,230 --> 00:06:52,629
Aquí al YouTube, aquí al Wokelet y al Cajut, que era el último.

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00:06:54,629 --> 00:07:03,250
Y hasta aquí la presentación de la tarea 6, del área 6.

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00:07:04,949 --> 00:07:09,649
Espero haber explicado el contenido que era necesario y nada.

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00:07:09,649 --> 00:07:12,250
Buenas tardes