1
00:00:05,549 --> 00:00:18,449
El artículo 103 de nuestra Constitución de 1978, la Constitución Española, ubicado en el título IV denominado del Gobierno y de la Administración, establece

2
00:00:18,449 --> 00:00:35,369
La Administración Pública sirve con objetividad los intereses generales y actúa de acuerdo con los principios de eficacia, jerarquía, descentralización, desconcentración y coordinación.

3
00:00:35,549 --> 00:00:39,909
con sometimiento pleno a la ley y al derecho.

4
00:00:40,469 --> 00:00:47,969
Ya tenemos, al más alto nivel, unos principios que delimitarán el desarrollo de nuestros deberes.

5
00:00:49,009 --> 00:00:51,049
Me centraré brevemente en algunos.

6
00:00:52,149 --> 00:01:00,890
Servir los intereses generales, pues la educación y el progreso de la sociedad es un interés que tenemos como colectivo.

7
00:01:00,890 --> 00:01:12,549
Lo debemos hacer de forma eficaz, consiguiendo el objetivo y el efecto que se desea o se espera, es decir, el máximo desarrollo de los alumnos.

8
00:01:12,930 --> 00:01:19,049
Lo hacemos en un entorno jerárquico, con distintos niveles y distintas responsabilidades.

9
00:01:19,049 --> 00:01:25,469
los órganos superiores, el director de área territorial, los equipos directivos, los jefes

10
00:01:25,469 --> 00:01:33,049
de departamento. No se os escapa que muchos de vosotros, tarde o temprano, terminaréis asumiendo

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00:01:33,049 --> 00:01:39,750
responsabilidades directivas en los centros educativos, por lo que deberéis liderar esos

12
00:01:39,750 --> 00:01:48,670
principios y esas responsabilidades. Y finalizo con el principio de coordinación. Y este principio

13
00:01:48,670 --> 00:01:56,109
a muchos niveles. La labor docente que se desarrolla en los centros no puede entenderse

14
00:01:56,109 --> 00:02:04,370
como labor individualizada, personal. La labor es y debe ser coordinada. El techo de cristal

15
00:02:04,370 --> 00:02:10,229
del sistema educativo no es la formación de cada docente, entendida como elemento individual,

16
00:02:10,930 --> 00:02:17,389
sino la capacitación grupal, es decir, la intervención coordinada de un equipo docente

17
00:02:17,389 --> 00:02:24,710
que desdibuja los departamentos y se conforma en equipo de centro para intervenir de forma

18
00:02:24,710 --> 00:02:32,210
global entre la cohorte de alumnos. Esa será la mejor forma de sacar el máximo provecho

19
00:02:32,210 --> 00:02:39,430
de las capacidades de los alumnos. Este término, que ya ha salido varias veces, el del pleno

20
00:02:39,430 --> 00:02:46,110
desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos, es el recogido en el artículo

21
00:02:46,110 --> 00:02:52,949
2, fines de nuestra Ley Orgánica de Educación. Y ahora, debo recordaros el último elemento

22
00:02:52,949 --> 00:02:59,169
de los recogidos en el citado artículo 103 de nuestra Constitución, con sometimiento

23
00:02:59,169 --> 00:03:07,389
pleno a la ley y al derecho, con el cumplimiento de las normativas y disposiciones reglamentarias

24
00:03:07,389 --> 00:03:15,289
a todos los niveles, pero no solo. Vamos a ir descubriendo este tejido de deberes y normas

25
00:03:15,289 --> 00:03:18,250
y disposiciones que delimitan nuestro trabajo.

26
00:03:18,870 --> 00:03:23,030
En nuestro contexto, como personal de las Administraciones Públicas,

27
00:03:23,650 --> 00:03:27,569
podemos centrarnos en lo que ha establecido el capítulo VI,

28
00:03:28,310 --> 00:03:30,090
Deberes de los Empleados Públicos,

29
00:03:30,889 --> 00:03:35,169
del Real Decreto Legislativo 5-2015, de 30 de octubre,

30
00:03:35,710 --> 00:03:37,669
por el que se aprueba el texto refundido

31
00:03:37,669 --> 00:03:41,469
de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público,

32
00:03:41,689 --> 00:03:43,469
del denominado EBEB.

33
00:03:43,469 --> 00:03:48,490
Permitidme que os señale aquellos aspectos más nucleares

34
00:03:48,490 --> 00:03:56,169
Los empleados públicos deberán desempeñar con diligencia las tareas que tengan asignadas

35
00:03:56,169 --> 00:04:05,009
Velarán los intereses generales con sujeción y observancia de la Constitución y del resto del ordenamiento jurídico

36
00:04:05,009 --> 00:04:08,550
Actuarán con arreglo a los siguientes principios

37
00:04:08,550 --> 00:04:36,209
Objetividad, integridad, neutralidad, responsabilidad, imparcialidad, confidencialidad, dedicación al servicio público, transparencia, ejemplaridad, austeridad, accesibilidad, eficacia, honradez, promoción del entorno cultural y medioambiental y respeto a la igualdad entre mujeres y hombres.

38
00:04:36,649 --> 00:04:50,110
Cada uno de esos términos, recogidos literalmente en el artículo 52 del Estatuto Básico de Nuestro Estatuto Básico como Empleados Públicos,

39
00:04:50,629 --> 00:04:55,230
podría provocar un desarrollo en módulos concretos que no podemos hacer.

40
00:04:56,029 --> 00:05:01,550
Pero sí os invito a reflexionar sobre ellos para descubrir cuál es el posible alcance.

41
00:05:01,550 --> 00:05:22,850
Y no puedo dejar de puntualizar que ese artículo da tanta importancia a esos principios que finaliza señalando que los principios y reglas establecidas en este capítulo informarán la interpretación y aplicación del régimen disciplinario de los empleados públicos.

42
00:05:22,850 --> 00:05:37,529
El estudio del régimen disciplinario, que forma parte de otro capítulo de esta actividad formativa, debe ser entendido como una garantía para la sociedad en el desarrollo de los deberes que tenemos como empleados públicos.

43
00:05:37,529 --> 00:06:00,029
Por eso, unificando los conceptos de administración pública y entorno educativo, nunca me cansaré de delimitar que si la labor docente es importante en una sociedad, la que se desarrolla en un entorno público, vinculado a las administraciones públicas, debe ser mucho más importante.

44
00:06:00,029 --> 00:06:16,290
Seguidamente, ese capítulo VI de nuestro Estatuto Básico como Empleados Públicos establece dos términos muy vinculados con la temática de este módulo, los principios éticos y los principios de conducta.

45
00:06:16,290 --> 00:06:27,889
En relación a los principios éticos, el artículo 53 establece un marco que debemos tener permanentemente presente en nuestra labor.

46
00:06:28,189 --> 00:06:41,870
El respeto a la Constitución y al resto de normas, la búsqueda de la satisfacción de los intereses generales de los ciudadanos orientadas hacia la imparcialidad y el interés común,

47
00:06:41,870 --> 00:06:48,149
el desarrollo bajo los principios de lealtad y buena fe con la Administración

48
00:06:48,149 --> 00:06:54,350
y con sus superiores, compañeros, subordinados y con los ciudadanos

49
00:06:54,350 --> 00:06:59,829
el respeto de los derechos fundamentales y libertades públicas

50
00:06:59,829 --> 00:07:06,829
evitando cualquier discriminación por razón de nacimiento, origen racial o étnico

51
00:07:06,829 --> 00:07:15,709
género, sexo, orientación sexual, religión o convicciones, opinión, discapacidad, edad o

52
00:07:15,709 --> 00:07:22,949
cualquier otra circunstancia o condición personal o social. La abstención en asuntos en los que

53
00:07:22,949 --> 00:07:30,509
tenga un interés personal. La no aceptación de ningún trato de favor o situación que implique

54
00:07:30,509 --> 00:07:37,149
privilegio o ventaja injustificada. La actuación con los principios de eficacia, economía

55
00:07:37,149 --> 00:07:43,410
y eficiencia, vigilando la consecución del interés general y el cumplimiento de los

56
00:07:43,410 --> 00:07:49,589
objetivos de la organización. El cumplimiento con diligencia de todas las tareas que nos

57
00:07:49,589 --> 00:07:55,649
correspondan o se nos encomienden. El ejercicio de las atribuciones según los principios

58
00:07:55,649 --> 00:08:02,569
de dedicación a servicio público, absteniéndonos de cualquiera que comprometa la neutralidad

59
00:08:02,569 --> 00:08:08,009
en el ejercicio de los servicios públicos, guardar secreto en las materias clasificadas

60
00:08:08,009 --> 00:08:14,649
y mantener la debida discreción sobre aquellos asuntos que conozcamos por razón de nuestro

61
00:08:14,649 --> 00:08:24,970
puesto. Y en relación al artículo 54, principios de conducta o señal. Tratar con atención

62
00:08:24,970 --> 00:08:32,409
y respeto a los ciudadanos, a sus superiores y a los restantes empleados públicos. Desempeñar

63
00:08:32,409 --> 00:08:38,649
las tareas del puesto de trabajo de forma diligente y cumpliendo la jornada y el horario

64
00:08:38,649 --> 00:08:44,789
establecido. Obedecer las instrucciones y órdenes profesionales de los superiores,

65
00:08:45,730 --> 00:08:53,029
salvo que constituyan una infracción manifiesta del ordenamiento jurídico, en cuyo caso se

66
00:08:53,029 --> 00:08:59,629
deberán poner inmediatamente en conocimiento de los órganos de inspección procedentes. Informar

67
00:08:59,629 --> 00:09:06,169
a los ciudadanos de los asuntos que tengan derecho a conocer, facilitando el ejercicio

68
00:09:06,169 --> 00:09:12,889
de sus derechos y el cumplimiento de sus obligaciones. Administrar los recursos y

69
00:09:12,889 --> 00:09:20,590
bienes públicos con austeridad. Velar también por su conservación. Rechazar cualquier regalo,

70
00:09:20,590 --> 00:09:30,049
favor o servicio que vaya más allá de los usos habituales de cortesía. Garantizar la constancia

71
00:09:30,049 --> 00:09:37,049
y permanencia de los documentos para su transmisión y entrega a sus posteriores responsables. Mantener

72
00:09:37,049 --> 00:09:45,269
actualizada su formación y cualificación. Este apartado está perfectamente vinculado con el

73
00:09:45,269 --> 00:09:53,289
capítulo 3 del título 3º de la Ley Orgánica de Educación. En concreto, el artículo 102 habla

74
00:09:53,289 --> 00:10:00,490
de la formación del profesorado como derecho y como deber. También observar las normas sobre

75
00:10:00,490 --> 00:10:06,950
seguridad y salud laboral y poner en conocimiento de los superiores o de los órganos competentes

76
00:10:06,950 --> 00:10:13,710
las propuestas que consideren adecuadas para mejorar el desarrollo de las funciones de la

77
00:10:13,710 --> 00:10:20,669
unidad en las que estemos destinados, es decir, colaborar en la mejora de la organización.

78
00:10:21,509 --> 00:10:27,730
Este compendio de principios éticos y principios de conducta son una buena introducción para

79
00:10:27,730 --> 00:10:34,970
adentrarlos en los deberes como profesores y para introducirnos en la deontología profesional

80
00:10:34,970 --> 00:10:38,309
docente que desarrollaremos en el siguiente capítulo.