1 00:00:00,000 --> 00:00:17,339 4 minutos con Félix, propuestas didácticas para utilizar en tu aula, recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica, para trabajar con tus alumnos y alumnas. 2 00:00:17,339 --> 00:00:22,420 Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial con Cranbell. 3 00:00:23,100 --> 00:00:33,579 Estamos trabajando con el sensor de ultrasonidos que nos está dando muy buen resultado para medir distancias y para contar. 4 00:00:34,240 --> 00:00:41,100 Lo hemos utilizado, por ejemplo, para un parking o un aparcamiento donde esté ocupada o no esté ocupada la plaza. 5 00:00:41,100 --> 00:00:52,679 Pero ahora lo que le hemos añadido, que la verdad que nos está dando muchas posibilidades, porque aquí lo vamos a usar como un contador de las personas que pasan por un espacio. 6 00:00:53,020 --> 00:01:03,700 Pero bueno, lo podemos usar para medir el tiempo, lo podemos usar para que nos presente números suponiendo que lo utilicemos para hacer operaciones. 7 00:01:03,700 --> 00:01:20,159 Nos puede dar incluso pues esta distancia e ir variando la distancia y comprobando pues con un, mira, si lo pusiéramos aquí, aquí. 8 00:01:20,760 --> 00:01:24,780 Ahora si lo tenemos lo podríamos ir midiendo. 9 00:01:25,159 --> 00:01:35,760 Bueno, luego más adelante cuando veamos cómo funciona el programa, pues nos puede dar distancias y medir a ver qué error tiene y cómo se puede corregir. 10 00:01:35,760 --> 00:01:40,040 Bueno, pues ahí vamos a ver cómo nos quedaría este programa. 11 00:01:40,280 --> 00:01:44,980 Lo hemos preparado para contar personas que pasen por un pasillo. 12 00:01:46,359 --> 00:01:52,140 Lo que le hacemos es le ponemos un control, hacerlo para 100 siempre, para que esté midiendo, 13 00:01:52,760 --> 00:02:01,340 y le ponemos que vamos a medir en la variable distancia, hemos creado dos variables, una distancia y otra persona. 14 00:02:01,340 --> 00:02:04,719 en la distancia le pedimos que nos marque 15 00:02:04,719 --> 00:02:08,300 y aquí le tenemos puesto en dos puertos distintos 16 00:02:08,300 --> 00:02:09,719 esto ya lo hemos dicho otro día 17 00:02:09,719 --> 00:02:13,840 porque no estamos usando el sensor de ultrasonido de Crumble 18 00:02:13,840 --> 00:02:15,560 sino que estamos usando otro 19 00:02:15,560 --> 00:02:19,340 que puedes acceder de otros kits de robótica 20 00:02:19,340 --> 00:02:22,000 que no están tan bien preparados 21 00:02:22,000 --> 00:02:24,479 están preparados como están con sus cuatro patitas 22 00:02:24,479 --> 00:02:26,719 y que sería este 23 00:02:26,719 --> 00:02:29,680 sería este más o menos 24 00:02:29,680 --> 00:02:36,900 y el problema que tienen es que tienen cuatro patitas, el polo positivo, el polo negativo 25 00:02:36,900 --> 00:02:47,379 y aquí tiene dos, el eco y el trir, que son concretamente uno, el que eco manda la señal ultrasonica 26 00:02:47,379 --> 00:02:54,800 y esta recibe el rebote, manda una onda y calcula el tiempo que tarda en volver esa onda 27 00:02:54,800 --> 00:03:00,960 y sabiendo la velocidad del sonido y sabiendo el tiempo, pues te puede decir la distancia. 28 00:03:01,139 --> 00:03:05,919 Entonces, lo hemos usado y lo hemos colocado en dos puertos. 29 00:03:07,180 --> 00:03:11,759 El de Crumble solo se conecta a un puerto porque debe estar preparado para evitar esto. 30 00:03:12,759 --> 00:03:20,680 Entonces, medimos la distancia y aquí en el contador, en el display que tiene, 31 00:03:20,680 --> 00:03:26,639 que se llama SmartGramsDigit, pues aquí vemos el número de personas que han pasado. 32 00:03:26,919 --> 00:03:29,479 ¿Cómo vamos a saber el número de personas que han pasado? 33 00:03:29,659 --> 00:03:31,400 Porque le vamos a poner este control. 34 00:03:31,840 --> 00:03:36,719 Si la distancia es menor de 50, vemos que la distancia está fija 35 00:03:36,719 --> 00:03:40,240 porque está marcada por una pared de 54. 36 00:03:40,960 --> 00:03:47,759 Cuando tú pasas, cortas y entonces ya te cuenta que ha pasado una persona. 37 00:03:47,759 --> 00:03:51,479 cuenta dos personas 38 00:03:51,479 --> 00:03:55,560 cada vez que vas pasando vas cortando esa distancia 39 00:03:55,560 --> 00:03:58,780 la hacen menor de 50, podemos haber puesto 54 40 00:03:58,780 --> 00:04:01,719 y lo puedes calcular 41 00:04:01,719 --> 00:04:04,580 y también lo que hemos utilizado es que 42 00:04:04,580 --> 00:04:07,599 si está verde, es decir 43 00:04:07,599 --> 00:04:11,240 distancia mayor de 50 está en verde 44 00:04:11,240 --> 00:04:12,719 es que puedes pasar 45 00:04:12,719 --> 00:04:17,839 Si está en rojo, no, porque está pasando otra persona. 46 00:04:17,959 --> 00:04:22,259 Y le damos este dos segundos para esperar a que pase esa persona. 47 00:04:22,439 --> 00:04:31,120 Si no le pusiéramos este tiempo, tendríamos el problema de que te está marcando personas seguidas. 48 00:04:31,660 --> 00:04:34,019 Vamos a verlo, lo lanzamos. 49 00:04:34,779 --> 00:04:38,399 Ahora, tengo la mano puesta y nos estaría, no nos da un dato. 50 00:04:39,040 --> 00:04:41,740 Nos da que está pasando mucha persona. 51 00:04:41,740 --> 00:05:02,019 Entonces lo que hacemos, le ponemos este y ahora cada vez que pasemos la mano, como va a esperar dos segundos, ya se ha eliminado esa distancia, ya pues ahora eran 14, pero tienes esos dos segundos que no va a sumar ninguno más y ya estaría vacío y vuelve a marcar 54. 52 00:05:02,019 --> 00:05:06,759 Desde luego, programas más básicos no los podemos hacer. 53 00:05:06,899 --> 00:05:15,480 Cranbell tiene eso, que es que nos permite hacer proyectos como queramos con un código sencillísimo. 54 00:05:16,139 --> 00:05:20,540 ¿Está en inglés? Sí, porque es también un inglés muy básico. 55 00:05:20,920 --> 00:05:25,860 Y luego también tenemos estas posibilidades que la verdad que Cranbell, 56 00:05:25,860 --> 00:05:31,639 al tener este código tan sencillo, pues se adapta a hacer este tipo de cosas. 57 00:05:32,019 --> 00:05:48,420 Queremos modificarlo un poquito y este programa que teníamos para calcular el número de personas que estaban pasando y, por ejemplo, si lo ponemos en la puerta de clase, vemos que si nosotros tenemos 26 alumnos, van a pasar 26 alumnos. 58 00:05:48,420 --> 00:05:58,819 si lo hacen en orden y no de 7 en 7, claro, pero que luego queremos utilizarlo para ver qué distancia está midiendo 59 00:05:58,819 --> 00:06:10,360 y ver si es fiable desde donde está el sensor de ultrasonidos hasta donde yo lo pongo, pues si es verdad que está a 10, a 9. 60 00:06:10,360 --> 00:06:15,600 Vamos a poner algo fijo, que ahí nos lo va a meter, nos lo va a medir fijo. 61 00:06:15,759 --> 00:06:23,180 Mira, ahora he puesto yo una silla y estamos en 23, 24. 62 00:06:24,439 --> 00:06:30,699 Pues podríamos ir con la regla y medir a ver si realmente ese es a la distancia. 63 00:06:31,300 --> 00:06:36,300 La verdad que es que una vez que empiezas, le puedes empezar a encontrar utilidad 64 00:06:36,300 --> 00:06:39,360 y algo que lo estabas haciendo para programación, 65 00:06:39,360 --> 00:07:08,379 luego acabas utilizándose en matemáticas, en el sistema de medidas, le puedes llevar a cualquier, esto lo podrías poner para un control de acceso, de cuántas personas, una vez que si el número de personas es más de 50, pues que suene un pitido porque ya no habría más aforo, desde luego todo lo que tenemos en la realidad lo podemos llevar al aula con Cranbell y con programas que más sencillos no pueden ser. 66 00:07:08,379 --> 00:07:14,240 Bueno, vamos a ver cómo nos quedaría nuestro programa ya una vez organizado. 67 00:07:14,240 --> 00:07:30,720 Bueno, pues aquí estamos ya con el contador de personas. Ahí yo creo que se ve un poquito mejor. Está en 4. Vamos a ponerlo a 0. Vale, se nos pone a 0. Y la verdad que para ver números es que funciona estupendísimamente. 68 00:07:30,720 --> 00:07:48,740 El sistema que hemos preparado es sencillísimo. Tenemos aquí nuestra placa, vemos que tenemos aquí nuestro sensor de ultrasonidos, muy básico, con sus cuatro cablecitos, como hemos explicado, que le ponemos ahí esa conexión y ya lo llevamos al cable cocodrilo. 69 00:07:48,740 --> 00:07:56,420 Por eso a mí no me gustaría para usarlo con los muy pequeñitos que lo usarán ellos, pero bueno, un adulto sí se lo puede preparar. 70 00:07:56,839 --> 00:08:10,160 Tenemos aquí el Sparkle que se nos va a poner en rojo cuando está pasando una persona en esos dos segundos y luego se nos va a poner en verde cuando permite el paso. 71 00:08:10,160 --> 00:08:18,540 Mira, por ejemplo aquí paso yo la mano, está en rojo esos dos segundos, ahora ya permite el paso a la siguiente persona. 72 00:08:18,740 --> 00:08:26,660 no es una persona en mi mano pero vemos que funcionaría igual y tenemos ese contador que 73 00:08:26,660 --> 00:08:35,500 ahora vemos que ya va por 3 y desde luego con muy poco código y vamos a ver cómo va midiendo 74 00:08:37,320 --> 00:08:50,539 1 2 3 bueno la verdad que va muy bien la otra parte que se nos ha ocurrido al final de decir 75 00:08:50,539 --> 00:08:58,340 vamos a utilizarla para medir distancias pues tan sencillo como si ponemos la mano es un problema 76 00:08:58,340 --> 00:09:08,320 porque la mano te puede se mueve y entonces ahora está 16 17 11 fluctúa pero vamos a ponerle una 77 00:09:08,320 --> 00:09:18,059 silla le ponemos una silla y ahora vamos a ver cuánto nos marca mira si ponemos la mano se ve 78 00:09:18,059 --> 00:09:26,559 mejor porque es un problema de luz ahora lo lanzamos y nos marca que está marcando a 27 79 00:09:26,559 --> 00:09:32,340 entonces es otra posibilidad queremos medir distancias queremos ver si ese sensor está 80 00:09:32,340 --> 00:09:39,940 haciéndolo adecuadamente bueno le ponemos un objeto fijo y ya vemos también sabemos que la 81 00:09:39,940 --> 00:09:48,139 distancia que tengamos desde nuestro sensor de ultrasonidos ahora quitamos la silla y se nos 82 00:09:48,139 --> 00:10:01,159 va a 54 vamos a quitar la silla y ahora se ve estupendísimamente vuelve a ese 54 bueno pues 83 00:10:01,159 --> 00:10:07,519 otra posibilidad que es lo que he dicho que es que empezamos queriendo hacer un proyecto y luego le 84 00:10:07,519 --> 00:10:13,299 encontramos muchas utilidades. Esto ideal para lo que sería la escuela del siglo XXI. 85 00:10:13,779 --> 00:10:16,100 Bueno, espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.