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00:00:00,980 --> 00:00:04,700
Hola a todos, voy a hablaros de la tarea 1 de competencia digital docente.

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00:00:05,320 --> 00:00:09,900
Empiezo por la configuración del LMS, que en mi caso es el aula virtual.

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00:00:10,900 --> 00:00:14,839
Tengo el rol de estudiante ahora mismo para enseñaros el formato de temas.

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00:00:16,379 --> 00:00:20,199
Lo he secuenciado según la temporalización de matemáticas de segundo de la ESO.

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00:00:21,660 --> 00:00:25,000
Tengo varios temas ocultos porque no hemos llegado hasta ellos.

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00:00:25,000 --> 00:00:31,899
y al principio les he agregado aquí un foro de dudas para que sea también un formato más social

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00:00:31,899 --> 00:00:37,560
y puedan exponer sus dudas o lo que no entiendan y cualquier alumno que esté matriculado les pueda responder.

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00:00:39,020 --> 00:00:45,079
Y abajo tenemos una encuesta para que me sirva a mí recopilar opinión de los alumnos

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00:00:45,079 --> 00:00:48,920
acerca de lo que les parece los cuestionarios de autoevaluación

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00:00:48,920 --> 00:00:54,939
porque al final de cada tema van a realizar uno y así sé también si les gusta

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00:00:54,939 --> 00:00:56,859
o cambiar el contenido.

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00:00:58,539 --> 00:01:03,020
En el cajón de bloques les he agregado un banco de contenidos de Aula Planeta.

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00:01:04,200 --> 00:01:09,239
Es un banco con mucha diversidad de contenidos, no solo matemáticos,

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00:01:09,799 --> 00:01:11,060
y les puede ayudar bastante.

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00:01:14,230 --> 00:01:19,450
Voy a volver a mi rol normal para enseñaros el resto de contenidos

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00:01:19,450 --> 00:01:20,890
y la estructura del curso.

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00:01:21,170 --> 00:01:29,069
Si empiezo en el tema 1, podemos ver una autoevaluación.

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00:01:29,230 --> 00:01:37,590
La he realizado con un intento para 55 minutos y con distintos tipos de respuesta.

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00:01:37,969 --> 00:01:47,569
Aquí tenemos una respuesta matemática, hay otra opción múltiple, tengo otra hecha de emparejamientos, etc.

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00:01:48,150 --> 00:01:59,099
Si vuelvo al tema 2, en el tema 2 tengo una carpeta creada con vídeos, aquí está vídeo fracción generatriz,

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00:01:59,099 --> 00:02:00,900
con vídeos

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00:02:00,900 --> 00:02:02,739
y tienen la opción de los subtítulos

23
00:02:02,739 --> 00:02:04,060
para permitir o mejorar

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00:02:04,060 --> 00:02:06,239
la accesibilidad del alumnado

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00:02:06,239 --> 00:02:09,319
¿vale? además de su auto evaluación

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00:02:09,319 --> 00:02:09,979
del tema 2

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00:02:09,979 --> 00:02:12,280
en el tema 3 hay más

28
00:02:12,280 --> 00:02:13,960
hay diversidad de contenidos

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00:02:13,960 --> 00:02:16,699
y herramientas de calificación

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00:02:16,699 --> 00:02:18,979
a ver, tenemos aquí

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00:02:18,979 --> 00:02:20,719
los contenidos H5P

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00:02:20,719 --> 00:02:23,120
¿vale? de operaciones con potencias

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00:02:23,120 --> 00:02:23,979
de potencias

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00:02:23,979 --> 00:02:25,360
una lección

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00:02:25,360 --> 00:02:28,020
que la lección

36
00:02:28,020 --> 00:02:32,360
la presento para tener actividades

37
00:02:32,360 --> 00:02:34,740
de manera más interesante

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00:02:34,740 --> 00:02:37,680
para que puedan ir moviéndose por el tema

39
00:02:37,680 --> 00:02:40,020
y realizar un problema

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00:02:40,020 --> 00:02:42,300
en la lección sí que no les pongo tiempo

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00:02:42,300 --> 00:02:45,000
para que lo puedan ver tranquilamente

42
00:02:45,000 --> 00:02:51,159
se trata de que en la lección adquieran los contenidos

43
00:02:51,159 --> 00:02:53,280
y refuercen un poco

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00:02:53,280 --> 00:02:56,740
entonces si continúo en este tema

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00:02:56,740 --> 00:02:59,400
el 3, tengo aquí una tarea

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00:02:59,400 --> 00:03:04,280
para que envíen la solución como texto en línea, no como archivo adjunto

47
00:03:04,280 --> 00:03:10,159
y se les evaluará a partir del martes 24, ahora mismo está oculta.

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00:03:11,180 --> 00:03:18,740
Luego he agregado una consulta porque con la consulta quiero comprobar los resultados de la elección de los alumnos.

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00:03:19,979 --> 00:03:25,500
Muchas veces tenemos errores comunes, tienen ellos respuestas erróneas,

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00:03:25,500 --> 00:03:37,479
Entonces, me sirve para elaborar mis estadísticas y comprobar si eligen la opción errónea o si por el contrario lo saben realizar bien.

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00:03:37,479 --> 00:03:58,759
Y luego, finalizando el tema 3, lo que he hecho ha sido un taller. El taller lo veo como una herramienta de calificación bastante completa porque se pueden autoevaluar ellos mismos y pueden evaluar por pares.

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00:03:58,759 --> 00:04:05,960
entonces con la evaluación a sus compañeros siguiendo una guía de instrucciones que les he aplicado

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00:04:05,960 --> 00:04:11,340
pueden ver los errores más comunes y ponerse también en el papel del profesor

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00:04:11,340 --> 00:04:15,740
adquirir otro rol, entonces lo encuentro muy interesante

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00:04:15,740 --> 00:04:19,019
y también les he indicado que van a tener dos tipos de calificación

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00:04:19,019 --> 00:04:24,759
la calificación para el envío de su trabajo y la calificación de sus habilidades para evaluar

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00:04:24,759 --> 00:04:30,579
Entonces aquí les he agregado una conclusión y la tabla de sus informes.

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00:04:32,199 --> 00:04:45,740
Para finalizar os voy a enseñar el libro de calificaciones, que he agregado aquí varios ítems del parcial 1, parcial 2, global, cuaderno, trabajo diario, autoevaluación 1, autoevaluación tema 2.

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00:04:45,740 --> 00:04:53,740
Y tendría que agregar el taller y todos los contenidos que os he mostrado para calificarles.

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00:04:54,759 --> 00:04:55,759
Gracias.