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00:00:02,220 --> 00:00:10,300
Buenas a todos, mi nombre es Paloma Díaz y voy a presentar un proyecto sobre Mujeres Pioneras, una tertula digital.

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00:00:11,439 --> 00:00:18,239
Esta actividad está destinada a alumnos de quinto de educación primaria para el área de lengua castellana y literatura.

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00:00:18,839 --> 00:00:23,660
Está pensada para realizarse en un centro de la Comunidad de Madrid llamado Pablo Picasso.

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00:00:23,660 --> 00:00:32,020
y con esta actividad lo que pretendemos es utilizar una página web de inteligencia artificial

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00:00:32,020 --> 00:00:36,780
que simula conversaciones con diferentes personajes históricos.

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00:00:39,869 --> 00:00:47,649
Esta herramienta permite interactuar de forma dinámica, personalizada, con diferentes figuras históricas

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00:00:47,649 --> 00:00:54,009
proporcionando una información detallada y contextualizada sobre sus vidas, sus logros, incluso sobre su opinión.

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00:00:56,929 --> 00:01:03,969
La inteligencia artificial, en este caso, imita el estilo de conversación de estas mujeres,

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00:01:03,969 --> 00:01:09,150
puesto que, aunque dentro de la página web podemos encontrar otras figuras históricas,

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00:01:09,230 --> 00:01:11,810
nosotros nos centraremos en distintas mujeres.

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00:01:13,849 --> 00:01:18,129
Darán las respuestas en función del nivel de conocimiento de cada uno.

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00:01:18,689 --> 00:01:21,010
Esto ofrece una experiencia de aprendizaje única,

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00:01:21,609 --> 00:01:26,750
permitiendo explorar diferentes aspectos de la vida de estos personajes.

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00:01:26,930 --> 00:01:46,769
Bien, esta actividad se desarrollará en seis sesiones. En la primera se introducirá la sesión, en la segunda explicaremos cómo funciona la herramienta, en la tercera y en la cuarta

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00:01:46,769 --> 00:01:53,549
Los alumnos tendrán que profundizar y recopilar datos de la mujer que se les ha asignado.

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00:01:54,129 --> 00:01:57,030
En la quinta, crearán el producto final.

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00:01:58,129 --> 00:02:01,790
Y en la sexta, cada grupo de alumnos hará una presentación

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00:02:01,790 --> 00:02:07,930
y tendrán que exponérsela a sus compañeros y reflexionar sobre el uso de la inteligencia artificial.

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00:02:11,069 --> 00:02:16,530
Para desarrollarla, cada grupo tendrá un coordinador, un investigador,

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00:02:16,530 --> 00:02:20,629
un redactor y organizador de contenidos y un diseñador y presentador.

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00:02:21,289 --> 00:02:27,990
Estos roles serán asignados para el buen desempeño de la tarea a realizar.

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00:02:28,789 --> 00:02:39,479
Esta es la interfaz de la página y para ello vamos a utilizar diferentes recursos

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00:02:39,479 --> 00:02:47,939
como son los dispositivos, dos tablets por grupo y una pizarra digital,

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00:02:47,939 --> 00:02:51,759
lápices, cuadernos y demás material fungible

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00:02:51,759 --> 00:02:54,360
páginas web, la de esta presentación

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00:02:54,360 --> 00:02:56,580
y habla con la historia.es

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00:02:56,580 --> 00:02:58,520
que es la inteligencia artificial que vamos a emplear

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00:02:58,520 --> 00:03:00,719
y como espacios, el aula ordinaria

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00:03:00,719 --> 00:03:06,460
Como les he comentado, al finalizar las exposiciones

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00:03:06,460 --> 00:03:09,719
vamos a reflexionar sobre el uso de la inteligencia artificial

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00:03:09,719 --> 00:03:12,199
Aquí pueden encontrar algunas de las preguntas

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00:03:12,199 --> 00:03:13,919
que les haré a mis alumnos

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00:03:13,919 --> 00:03:22,680
Para que esta propuesta se lleve a cabo

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00:03:22,680 --> 00:03:25,939
utilizaré diferentes elementos curriculares

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00:03:25,939 --> 00:03:34,360
Los objetivos generales de etapa, el de trabajo individual y grupal, el vinculado con lengua castellana y literatura y el de las competencias tecnológicas.

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00:03:35,219 --> 00:03:43,219
Una serie de objetivos didácticos que aunque no son prescriptivos en la legislación actual son bastante útiles para mi labor docente.

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00:03:48,330 --> 00:03:55,330
Estas competencias clave, la competencia en comunicación lingüística, la personal social y aprender a aprender y por supuesto la competencia digital.

38
00:03:55,330 --> 00:04:02,909
movilizaré estos contenidos del decreto 61, todos ellos vinculados con el bloque B, Comunicación.

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00:04:08,909 --> 00:04:15,270
Como métodos pedagógicos utilizaré el trabajo cooperativo, el basado en proyectos,

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00:04:16,029 --> 00:04:24,519
obviamente el uso de la tecnología, el aprendizaje activo ya que son los creadores de su propio conocimiento

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00:04:24,519 --> 00:04:35,029
y el significativo. Por supuesto evaluaré este proyecto con distintos criterios de evaluación

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00:04:35,029 --> 00:04:38,110
y competencias específicas recogidos del Decreto 61.

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00:04:38,930 --> 00:04:49,170
Cada uno de ellos está vinculado con un instrumento de evaluación que me servirá para calificar a mi alumnado.

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00:04:50,769 --> 00:04:54,370
Valoraré el trabajo en equipo, el trabajo escrito y la exposición oral.

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00:05:01,269 --> 00:05:09,810
Espero que con este trabajo mis alumnos aprendan no solamente sobre las mujeres pioneras

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00:05:09,810 --> 00:05:16,829
que han dejado huella en la historia de nuestro país, sino también a plantearnos la cantidad de usos

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00:05:16,829 --> 00:05:30,199
que tiene la inteligencia artificial. Estoy segura de que va a servir a mi alumnado para valorar

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00:05:30,199 --> 00:05:37,519
de una forma diferente el uso y la implementación de la inteligencia artificial en el aula.

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00:05:38,079 --> 00:05:38,259
Muchas gracias.

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00:05:38,259 --> 00:05:38,959
Buenas a todos.