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Hola, buenos días. Mi nombre es Gonzalo Saez Arroyo y en este vídeo voy a explicar la evidencia de accesibilidad y empoderamiento del alumnado.

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En esta ocasión se trata de una serie de retos, tanto de lengua como de matemáticas, los cuales han sido adaptados a una alumna con diagnóstico de TEA.

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Entonces tenemos este primer reto perteneciente al área de lengua

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donde los alumnos, aquí en el enunciado se puede ver que lo que tienen que hacer es inventar un cuento

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con los dibujos por los que vaya pasando el bivot

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y aquí tenemos el enunciado de la actividad adaptado a la alumna con TEA

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Tenemos una segunda actividad, en esta ocasión es de matemáticas

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en la que los alumnos deben de hacer pasar el BigBot por los números pares siguiendo el orden de los mismos.

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Y aquí una vez más podemos observar cómo ese enunciado ha sido adaptado a través de los pictogramas para nuestra alumna TEA.

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Y por último tenemos una tercera actividad también de matemáticas consistente en ir haciendo que el BigBot vaya pasando

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por los resultados de cada una de las operaciones que tienen colocadas aquí arriba, donde tenemos sumas y restas.

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y una vez más el enunciado de la actividad se le ha adaptado a nuestra alumna TEA

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a través del uso de diferentes pictogramas.

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Bueno, pues esta es mi evidencia sobre la accesibilidad y empoderamiento

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para los alumnos con necesidades especiales y espero que os haya gustado.

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Un saludo.