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Hola, mi nombre es Silvia Legaz Cristóbal y en este vídeo voy a presentar una secuencia didáctica

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sobre la creación de un espantapájaros.

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Se realizará en las áreas de Ciencias Naturales y Arte, ya que es un proyecto interdisciplinar.

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Está dirigida para el curso de quinto de Educación Primaria y la metodología empleada es el enfoque Maker,

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en el que se promueve un aprendizaje activo, creativo, en el que haya un intercambio de ideas

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y se resuelvan desafíos auténticos mediante herramientas digitales y físicas.

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En esta secuencia didáctica la primera actividad es la activación de conocimientos previos.

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Habrá un debate sobre para qué sirven los espantapájaros, por qué son importantes para los huertos, etc.

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De este modo despertamos la atención e interés del alumnado.

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después pasaremos a la búsqueda de información en la que los grupos de alumnos buscarán información en internet

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sobre cómo hacer un espantapájaros, irán anotando el proceso, los materiales que necesitan y se organizarán entre ellos

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posteriormente en otra sesión diseñarán un prototipo antes de construir el espantapájaros

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pájaros. Utilizarán la herramienta Tinkercad con la que podrán arrastrar, combinar formas básicas

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para simular cómo se verá el espantapájaros. Esta aplicación les permite experimentar y ver

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cómo sería el resultado final. No necesita saber sobre diseño 3D ni tener conocimientos apenas ya

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que es una herramienta muy intuitiva con la que el alumnado de esta edad puede trabajar sin problemas.

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Después pasamos a la cuarta actividad en otra sesión en la que ya se crearía el espantapájaros en sí,

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cada grupo crea su espantapájaros y se distribuyen las tareas entre el grupo y proceden a realizarlo en el aula Maker.

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finalmente para terminar el proyecto habrá una sesión de auto evaluación y reflexión

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en la que los alumnos completarán una rúbrica sobre su desempeño

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y después se les invitará a escribir una reflexión personal sobre lo que han aprendido durante el proceso

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todo ello el profesor lo lera y le servirá también a sí mismo

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para ver la evolución que ha tenido el proyecto, evaluar el proyecto en sí, fortalezas y debilidades y mejorar de cara a los próximos proyectos y de cara a su práctica docente.