1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
INNOVACIÓN METODOLÓGICA

2
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
Innovación metodológica, el Museo del Prado en el Jarama.

3
00:00:10,000 --> 00:00:14,000
Plantificado para la etapa de educación infantil, el segundo ciclo,

4
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
alumnos de tres años se trabajarán las tres áreas

5
00:00:17,000 --> 00:00:21,000
y bajo la metodología ABP con la taxonomía de DOOM,

6
00:00:21,000 --> 00:00:23,000
con técnicas como el Flipped Classroom,

7
00:00:23,000 --> 00:00:26,000
el aprendizaje colaborativo, paisajes de aprendizaje

8
00:00:26,000 --> 00:00:29,000
y todo ello bajo el diseño universal de aprendizaje.

9
00:00:29,000 --> 00:00:31,000
Los objetivos son inspirar el mundo por el arte,

10
00:00:31,000 --> 00:00:34,000
generar curiosidades y rutinas de investigación y búsqueda de información

11
00:00:34,000 --> 00:00:38,000
y automatizar algunos procesos del método científico.

12
00:00:38,000 --> 00:00:40,000
En la iniciación hay un desencadenante,

13
00:00:40,000 --> 00:00:42,000
que es que nos lleva a un correo del Museo del Prado,

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00:00:42,000 --> 00:00:46,000
la publicidad, sobre un taller llamado Creadores de Sonidos.

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00:00:46,000 --> 00:00:49,000
Generamos una rutina de pensamiento, veo, pienso y planteo hipótesis

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00:00:49,000 --> 00:00:52,000
y una llueve de ideas de la que surge una propuesta.

17
00:00:52,000 --> 00:00:54,000
Armamos un plan y organizamos una visita,

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00:00:54,000 --> 00:00:56,000
generando así una secuencia temporal.

19
00:00:56,000 --> 00:00:58,000
Esto nos lleva a una sección.

20
00:00:58,000 --> 00:01:00,000
Después viene la fase de motivación,

21
00:01:00,000 --> 00:01:03,000
en la que visitamos el Museo del Prado y participamos en el taller.

22
00:01:03,000 --> 00:01:08,000
Regresamos y recogemos impresiones, intereses y curiosidades sobre nuestra visita.

23
00:01:08,000 --> 00:01:10,000
Y sigue la fase de investigación,

24
00:01:10,000 --> 00:01:13,000
en la que aplicando la técnica Flipped Classroom

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00:01:13,000 --> 00:01:16,000
organizamos la información para que cada niño en casa

26
00:01:16,000 --> 00:01:19,000
la prepare y genere un vídeo sobre esa información

27
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
para compartirlo después en clase.

28
00:01:21,000 --> 00:01:24,000
Aquí fomentamos la colaboración familia-escuela.

29
00:01:24,000 --> 00:01:26,000
El montaje y la edición de los vídeos

30
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
lo llevamos a cabo con la aplicación CatNet

31
00:01:28,000 --> 00:01:32,000
y el plazo de elaboración de este material es aproximadamente de una semana.

32
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
Después viene la fase de presentación,

33
00:01:34,000 --> 00:01:39,000
en la que cada niño expone lo que ha investigado en casa.

34
00:01:39,000 --> 00:01:43,000
Se hace una exposición en el aula y se practica el aprendizaje entre iguales.

35
00:01:43,000 --> 00:01:46,000
Utilizamos para ello la PDI interactiva.

36
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
Generamos un debate con un turno de preguntas

37
00:01:49,000 --> 00:01:53,000
y aquí se lleva a cabo un feedback denominado escalera de retroalimentación.

38
00:01:53,000 --> 00:01:56,000
Hay un proceso de asimilación, integración de conocimiento, asociación

39
00:01:56,000 --> 00:02:00,000
y el grupo hace aportaciones procedentes de sus experiencias personales.

40
00:02:00,000 --> 00:02:03,000
Esto es una sesión para cada dos alumnos aproximadamente

41
00:02:03,000 --> 00:02:05,000
y entonces es un total de 10 sesiones.

42
00:02:05,000 --> 00:02:09,000
Los vídeos de nuestra investigación los alojamos en la Mediática de Durva Madrid

43
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
con acceso mediático en reseña.

44
00:02:11,000 --> 00:02:14,000
Se generan códigos QR con la herramienta QR Code Generator.

45
00:02:14,000 --> 00:02:18,000
Montamos nuestro propio museo con los pintores y obras trabajadas en el pasillo

46
00:02:18,000 --> 00:02:24,000
y se envía una invitación virtual hecha en camba a las familias y al resto de alumnos del colegio.

47
00:02:24,000 --> 00:02:27,000
Son los niños de 3 años los que presentarán su museo.

48
00:02:27,000 --> 00:02:32,000
En la fase de división publicamos un vídeo del evento en el Instagram del colegio.

49
00:02:32,000 --> 00:02:35,000
Se solicita la publicación en la web del centro

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00:02:35,000 --> 00:02:39,000
y se envía para publicar en la revista local en la sección de colegios.

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00:02:39,000 --> 00:02:42,000
Y en la fase de evaluación, evaluamos a los alumnos

52
00:02:42,000 --> 00:02:46,000
mediante técnicas de observación en el aula y realización de trabajos individuales

53
00:02:46,000 --> 00:02:51,000
y también evaluamos mediante la elaboración de una encuesta para familias y alumnos

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00:02:51,000 --> 00:02:54,000
sobre todo los de quinto y sexto con la herramienta formularios

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00:02:54,000 --> 00:02:58,000
y también el análisis de la participación a través de la herramienta Mentimeter

56
00:02:58,000 --> 00:03:01,000
utilizándola en la reunión general final.