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00:00:00,690 --> 00:00:10,689
Mi nombre es Nuria López Oliva Soria y a continuación voy a exponer las últimas tres tareas que he realizado en el curso del nivel A2 de competencia digital docente.

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00:00:11,349 --> 00:00:20,050
La tarea 3 consiste en realizar una presentación de PowerPoint sobre nuestra situación de aprendizaje.

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00:00:20,870 --> 00:00:27,530
En mi caso he elegido el alumnado de 5 años de educación infantil y la temática sería el universo.

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00:00:27,989 --> 00:00:36,829
Se puede observar en este documento que el título que he elegido es cómo es el universo y lo he dividido en cinco subapartados.

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00:00:37,270 --> 00:00:43,229
El primero sería la introducción, donde a los alumnos se les plantean diferentes preguntas sobre el universo en este caso.

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00:00:44,469 --> 00:00:51,289
El segundo subapartado es el objetivo principal de nuestra situación de aprendizaje,

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00:00:51,289 --> 00:00:57,869
que se basa en realizar un lab book con todas las actividades que han hecho durante el trimestre.

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00:01:00,280 --> 00:01:05,840
En el tercer subapartado podemos observar la organización

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00:01:05,840 --> 00:01:09,859
donde vamos a realizar un mapa conceptual al inicio

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00:01:09,859 --> 00:01:14,840
con los aspectos de qué sabemos, qué queremos saber y cómo lo vamos a aprender.

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00:01:15,840 --> 00:01:21,540
También se destinará una zona del aula a la investigación

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00:01:21,540 --> 00:01:25,659
y por último tendrán que recopilar información en sus casas

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00:01:25,659 --> 00:01:29,299
con ayuda de las familias sobre algún aspecto de la temática

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00:01:29,299 --> 00:01:33,579
para poder luego realizar una exposición oral.

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00:01:35,750 --> 00:01:38,849
Contarán con 15 días para preparar todas las exposiciones

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00:01:38,849 --> 00:01:41,069
y recopilar toda la información

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00:01:41,069 --> 00:01:44,010
y después, los cinco días siguientes,

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00:01:44,010 --> 00:01:48,329
todo el alumnado debe exponer oralmente la tarea requerida.

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00:01:49,370 --> 00:01:52,049
Lo pueden acompañar tanto con manualidades

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00:01:52,049 --> 00:01:54,370
como con algún tipo de apoyo visual.

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00:01:55,629 --> 00:02:00,269
Por último, se les va a evaluar teniendo en cuenta cuatro aspectos.

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00:02:00,269 --> 00:02:05,269
La participación que han tenido en clase, cómo han realizado la exposición oral,

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00:02:05,969 --> 00:02:11,569
si se han esforzado a la hora de realizar los trabajos requeridos

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00:02:11,569 --> 00:02:16,550
y finalmente si han mostrado interés por la temática trabajada.

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00:02:17,810 --> 00:02:21,289
Y hasta aquí estaría el PowerPoint que he realizado.

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00:02:21,289 --> 00:02:41,210
Por otro lado, la segunda tarea está en mi aula virtual del nivel A2 de competencia digital dentro de la área 4. Consta de tres actividades. La primera sería para la evaluación E1, la segunda actividad sería la de la evaluación 2 y la última la evaluación final.

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00:02:41,210 --> 00:03:08,189
En las dos primeras he hecho un H5P y en la evaluación final he realizado un cuestionario. En este caso os voy a enseñar el H5P que he realizado en la evaluación 2, donde aparece la imagen de un planeta, en este caso Saturno, y el alumnado debería arrastrar las tres palabras que se pueden observar, tienen tres opciones, que sería Marte, Saturno o Tierra.

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00:03:08,189 --> 00:03:15,169
En este caso vamos a seleccionar Saturno, la arrastro encima del planeta y puedo comprobar si es correcto o no.

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00:03:16,110 --> 00:03:20,389
En caso de que sea incorrecto, pues también les saldría aquí que han fallado.

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00:03:21,449 --> 00:03:30,370
Como he comentado anteriormente, aquí sería en la evaluación 1 tendrían un H5P de verdadero o falso,

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00:03:30,370 --> 00:03:44,090
Nuestro planeta se llama Marte, tendrían que contestar verdadero o falso y también lo pueden comprobar. En este caso nos hemos equivocado y podemos ver la solución correcta.

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00:03:44,729 --> 00:03:51,789
Y finalmente nos encontraríamos con un cuestionario con varias preguntas relacionadas con la temática.

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00:03:51,789 --> 00:04:05,099
Para terminar, encontraríamos la actividad, la tarea 5, que se centra en realizar un documento con diferentes, con actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:04:06,599 --> 00:04:16,360
En ella podemos observar distintas partes, como en este caso el inicio, donde encontraríamos un documento con las instrucciones para realizar todas las tareas.

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00:04:16,360 --> 00:04:20,439
En las instrucciones se detallan tres aspectos principales

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00:04:20,439 --> 00:04:23,379
Por un lado, que atiendan y comprendan todas las actividades

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00:04:23,379 --> 00:04:27,819
Por otro, que es obligatorio llegar hasta la tarea, en este caso la 3

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00:04:27,819 --> 00:04:31,860
Que en caso de que se atascasen en esta actividad

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00:04:31,860 --> 00:04:35,300
Podrían ir al botón de repostaje donde encontrarán un vídeo

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00:04:35,300 --> 00:04:41,139
Que servirá para aclarar dudas y refrescar la información que ya han ido viendo

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00:04:41,139 --> 00:04:45,420
Después tendrían que seguir con la tarea 4 y la tarea final

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00:04:45,420 --> 00:04:49,699
porque como hemos dicho antes es obligatorio realizar todas las tareas

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00:04:49,699 --> 00:04:55,519
y también se les dice en estas instrucciones que es muy importante que disfruten del camino

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00:04:55,519 --> 00:04:57,860
a la hora de realizar pues las tareas.

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00:04:58,600 --> 00:05:03,459
Si no hubieran tenido ninguna duda en la tarea 3 y no han tenido que ir al repostaje

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00:05:03,459 --> 00:05:07,860
pues también continuarían con la 4 y con la 5 hasta finalizar este documento.

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00:05:07,860 --> 00:05:35,100
En este caso la tarea final nos sirve de fuente de información porque es evaluable y entonces en él he realizado un cajut que se puede observar aquí con diferentes preguntas acerca del universo y esto nos da la información de si el alumnado ha comprendido bien o no la temática y dónde se está fallando y demás.

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00:05:35,100 --> 00:05:48,540
Como he dicho inicialmente, es una fuente de información para el profesorado. Y hasta aquí sería la explicación de esta tarea 6 del curso de competencia digital docente. Muchas gracias por su atención.