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Buenas tardes, soy Miguel Ángel Maroto y nada, estoy aquí para enseñaros un proyecto que hicimos hace tres años

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00:00:06,360 --> 00:00:10,580
para validar la rúbrica de innovación metodológica.

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00:00:11,339 --> 00:00:17,019
Entonces, es un proyecto que se hizo en 2020 para hablar un poco del coronavirus

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00:00:17,019 --> 00:00:23,719
y aquí lo primero que hemos hecho es una infografía donde aparecen seis pasos, los seis pasos que lleva a cabo el proyecto.

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00:00:23,879 --> 00:00:30,500
Una introducción con una sesión inicial para explicar en qué consiste, una lluvia de ideas, otra sesión

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00:00:30,500 --> 00:00:35,579
donde planteamos las ideas principales que debían transmitir los seis vídeos

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00:00:35,579 --> 00:00:41,619
que teníamos planificados para hacer relacionados con lo que se puede y lo que no se puede hacer con el coronavirus.

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00:00:42,920 --> 00:00:46,899
Luego viene el desarrollo, que fueron tres sesiones donde los chicos y las chicas

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00:00:46,899 --> 00:00:51,079
dijeron un poco las imágenes que querían que apareciera.

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00:00:51,679 --> 00:00:57,460
Luego hubo seis sesiones de grabación, cada una por los seis vídeos,

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00:00:57,460 --> 00:01:04,379
que son quédate en casa, distancia social, cambia tus hábitos, responsabilidad, esto no es un juego, higiene.

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00:01:05,140 --> 00:01:13,200
Vale, luego vino el montaje de los vídeos, que fueron otras seis sesiones, también los chicos y las chicas tenían que aprender a manejar el e-mood,

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00:01:14,000 --> 00:01:21,439
y después vino la evaluación, que a través de un cuestionario comprobamos si habían aprendido los contenidos y también si les había gustado la actividad.

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00:01:21,439 --> 00:01:23,500
os voy a enseñar brevemente

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00:01:23,500 --> 00:01:25,780
algunos de los vídeos que se hizo

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00:01:25,780 --> 00:01:27,819
para que veáis que

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00:01:27,819 --> 00:01:29,700
se grabaron en distintos entornos

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00:01:29,700 --> 00:01:31,939
y en entornos bastante innovadores algunos

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00:01:31,939 --> 00:01:34,120
como por ejemplo en alguna casa

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00:01:34,120 --> 00:01:35,359
que ahora a ver si puedo lo enseño

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00:01:35,359 --> 00:01:37,780
mirad, pues está grabado

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00:01:37,780 --> 00:01:38,939
en múltiples espacios

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00:01:38,939 --> 00:01:41,140
pistas

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en casas

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00:01:44,079 --> 00:01:45,239
particulares incluso

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00:01:45,239 --> 00:01:48,459
como podéis ver

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00:01:48,459 --> 00:01:49,780
hay una variedad muy grande

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aunque inferiorífico

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00:01:50,879 --> 00:02:06,019
O sea, se puede ver que se han usado distintos entornos. También hemos usado espacios comunes del centro. Y luego, pues está claro que es un proyecto que permite la planificación y el registro del aprendizaje del alumno.

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00:02:06,019 --> 00:02:08,680
Os voy a enseñar otro para que veáis

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00:02:08,680 --> 00:02:12,419
Hemos intentado adecuarlo a las necesidades

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00:02:12,419 --> 00:02:15,599
Y a las apetencias un poco de los chicos

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00:02:15,599 --> 00:02:20,479
Mirad, aquí hemos simulado un videojuego

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00:02:20,479 --> 00:02:26,050
Para que veáis un poco en qué consiste

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00:02:26,050 --> 00:02:28,449
Utilizamos un dron

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00:02:28,449 --> 00:02:32,150
Es decir, es un proyecto bastante importante

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00:02:32,150 --> 00:02:34,590
Que requirió mucho esfuerzo

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00:02:34,590 --> 00:02:40,689
y que creo que como innovación metodológica viene bastante bien.

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00:02:42,189 --> 00:02:45,069
Está subido en la página de educación de Castilla-La Mancha,

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00:02:45,289 --> 00:02:50,210
pero yo podría, o sea, puedo demostrar que lo hice yo,

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00:02:50,710 --> 00:02:54,530
porque pertenecía al grupo de La Cañada, que es donde estaba trabajando en ese momento.

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00:02:55,689 --> 00:02:58,349
¿Vale? Y os voy a enseñar otro más, así un poquito, rápido.

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00:02:58,569 --> 00:03:01,129
Mira, aquí estoy yo. Está claro que estamos por ahí.

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00:03:01,129 --> 00:03:13,349
y para que podáis comprobar que también se utilizaron lengua de signos, está totalmente subtitulado, es decir, fue un trabajo bastante grande.

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00:03:14,110 --> 00:03:17,009
Entonces nada, espero que os sirva y muchas gracias por todo.