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Hola, buenos días. Bueno, soy Daniel Núñez, soy profesor de Geografía e Historia en el

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Instituto de Villaroba la Cañada, en las Encinas, y bueno, os voy a enseñar, bueno,

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mostrar un poco el desarrollo de los CLARM que he estado trabajando estos últimos años

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para tratar con los alumnos. Por el solo ser profesor de bachillerato de la Asignatura

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de Historia, se coge el grupo de segundo bachillerato, es un grupo con ya la actividad

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completamente cerrada, pero bueno, un poco el desarrollo o el cronológico de la actividad

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con ellos sería, bueno, una vez que cerramos departamentalmente, pues en el tablón siempre

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y en clase, para que lo tengan siempre accesible, les dejamos lo que son los criterios de calificación

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y de corrección de sus exámenes y sus pruebas. Luego, a partir de ahí, en el tablón siempre

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se anuncia cada una de las subidas de material, incluso las subidas un poco particulares,

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00:01:06,560 --> 00:01:12,640
más allá de lo que sería el desarrollo académico, si hacemos algún elemento particular,

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pues bueno, hicimos este año una conferencia, di una conferencia en el escorial y se vinieron

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conmigo, entonces bueno, les hice una presentación para que lo viesen y luego también siempre

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00:01:22,240 --> 00:01:28,280
los formularios de la evaluación de la práctica docente que se les cuelgan aquí para que

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ellos realicen esa evaluación del profesorado. La parte fundamental con ellos es el desarrollo

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de todos los bloques. Yo los tengo desordenados porque siempre no seguimos un orden cronológico

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00:01:39,760 --> 00:01:46,880
a la hora de explicar las clases por adecuarnos al examen de bachillerato, pero bueno, lo

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más importante es, bueno, tenemos un primer bloque, que es el bloque cero, que es el bloque

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de origen, donde les colocamos toda la documentación que ellos necesitan para empezar a funcionar,

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00:01:56,280 --> 00:02:02,560
es decir, desde el programa, el temario, lo que serían todos los apuntes que ya se han

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00:02:02,560 --> 00:02:06,720
hecho, todo el catálogo de imágenes que vamos a trabajar y los módulos de examen.

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00:02:06,720 --> 00:02:13,040
A partir de aquí vamos desarrollando cada uno de los bloques y en cada uno de ellos

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00:02:13,040 --> 00:02:18,040
siempre les he colocado dos cosas. Por un lado tienen la presentación que yo utilizo

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00:02:18,040 --> 00:02:27,040
en la clase y luego yo ya les he grabado un vídeo con mi propia explicación de la clase,

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los tengo grabados, tengo grabadas todas las clases y se las dejo por si alguna o falta

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alguna clase, etc. Y luego tenemos toda una batería de prácticas. Estas prácticas a

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veces se hacen de forma telemática y a veces se hacen de forma presencial. Las que son

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telemáticas las subo aquí con lo que serían cada una de las indicaciones y luego aparecen

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lógicamente con las entregas, se hace la corrección a cada uno de ellos y se les hace

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00:02:58,720 --> 00:03:08,840
las anotaciones y se les pone la nota. En el caso de este alumno está muy bien, se

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00:03:08,840 --> 00:03:15,120
hace la comprobación de plagio y se les deja aquí siempre alguna anotación respecto

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00:03:15,120 --> 00:03:21,160
a algún elemento de la corrección que crea que es conveniente. Esa es un poco la utilización

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que realizo de esto. No está completo todos porque ya digo, en algunos casos las entregas

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00:03:27,320 --> 00:03:32,960
se hacen para evaluar diferentes situaciones. Algunas las hacemos directamente en la clase

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y en otros casos las hacemos online. Aquí tenemos los ejemplos de algunas prácticas

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de los alumnos de forma telemática. Más allá de lo que serían los bloques, algunos

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un poco más específicos, con los vídeos y las selecciones que hacemos de los textos

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00:04:03,480 --> 00:04:06,720
y las imágenes que trabajamos en clase. Es decir, está todo absolutamente trabajado

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en el Classroom, tanto en el grupo de II-A como en el grupo de II-C.