1 00:00:03,759 --> 00:00:11,820 A continuación me dispongo a grabar un vídeo de creación y modificación de contenidos digitales educativos, en este caso de Canva. 2 00:00:12,240 --> 00:00:22,960 Para demostrar que yo soy la propietaria, me meto aquí en configuración de cuenta, donde se puede observar mi nombre y mi dirección de correo electrónico. 3 00:00:26,879 --> 00:00:34,679 Voy a enseñar algunos de los diseños que yo he ido creando a lo largo del curso. 4 00:00:34,679 --> 00:00:40,100 y en otros momentos y me voy a centrar en presentar este proyecto. 5 00:00:40,259 --> 00:00:45,719 En este caso está destinado al área de educación de ciencias sociales 6 00:00:45,719 --> 00:00:48,359 para el curso de tercero de primaria. 7 00:00:48,659 --> 00:00:51,740 En este, nosotros en el colegio trabajamos por proyectos 8 00:00:51,740 --> 00:00:53,979 en el que elaboramos nuestro propio material. 9 00:00:54,659 --> 00:00:59,000 El material recoge las distintas características y rutinas de pensamiento 10 00:00:59,000 --> 00:01:03,140 y distintas interpretaciones múltiples como se puede ver en el 2.4. 11 00:01:03,140 --> 00:01:07,239 aquí hay una línea del tiempo que completan en equipo 12 00:01:07,239 --> 00:01:10,560 hay una parte de teoría 13 00:01:10,560 --> 00:01:13,879 en la que los chicos aprenden la numeración romana 14 00:01:13,879 --> 00:01:16,859 y aprenden también los siglos 15 00:01:16,859 --> 00:01:18,780 luego tenemos aquí 16 00:01:18,780 --> 00:01:21,420 para que puedan ver los distintos hechos 17 00:01:21,420 --> 00:01:25,219 y lo hacen a través de un vídeo 18 00:01:25,219 --> 00:01:27,560 que está aquí en el encado de Youtube 19 00:01:27,560 --> 00:01:28,760 de Happy Learning 20 00:01:34,579 --> 00:01:45,379 A continuación hacemos un arenero en el que ellos se centran y encuentran un objeto perteneciente a cada época 21 00:01:45,379 --> 00:01:47,359 y investigan un equipo. 22 00:01:49,700 --> 00:01:57,079 Con ese objeto para ello tienen un genial del que disponen para buscar información y completarla 23 00:01:57,079 --> 00:02:03,299 y finalmente hacen una presentación en torno a las distintas etapas que han trabajado 24 00:02:03,299 --> 00:02:05,459 para ponerlas en común con sus compañeros. 25 00:02:07,760 --> 00:02:10,139 Para facilitar el acceso, 26 00:02:10,460 --> 00:02:13,120 cuento con distintas apps de accesibilidad, 27 00:02:13,520 --> 00:02:18,139 como es el OpenDyslexic para los disléxicos. 28 00:02:18,879 --> 00:02:20,319 Contamos también con... 29 00:02:20,319 --> 00:02:21,560 Saltar navegación. 30 00:02:22,259 --> 00:02:24,159 Saltar e ir al contenido principal. 31 00:02:25,680 --> 00:02:27,460 Un lector de texto. 32 00:02:28,159 --> 00:02:30,300 Contamos con el Volume Master 33 00:02:30,300 --> 00:02:32,699 para subir el volumen en caso de necesitarlo 34 00:02:32,699 --> 00:02:34,419 alguno de los alumnos. 35 00:02:34,860 --> 00:02:47,819 Y con Zoom para poder poner más grande o más pequeño según necesite nuestro alumno. 36 00:02:49,759 --> 00:02:50,379 Gracias.