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00:00:07,150 --> 00:00:13,769
En esta evidencia muestro cómo utilizo diferentes herramientas digitales para evaluar el aprendizaje

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00:00:13,769 --> 00:00:20,570
del alumnado, proporcionar una retroalimentación inmediata y realizar un seguimiento individualizado

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00:00:20,570 --> 00:00:25,829
de su progreso. La información obtenida me permite adaptar las actividades y planificar

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00:00:25,829 --> 00:00:52,340
las siguientes sesiones de apoyo en función de las necesidades detectadas. En este ejemplo

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00:00:52,340 --> 00:00:58,200
se muestra una actividad de geometría realizada por un alumno directamente en GoodNotes, utilizando

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00:00:58,200 --> 00:01:03,380
el Apple Pencil. Una vez finalizada la tarea, realizo la corrección sobre el propio documento

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00:01:03,380 --> 00:01:08,519
digital, lo que me permite revisar el trabajo de forma ágil e incorporar una retroalimentación

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00:01:08,519 --> 00:01:15,060
inmediata. Durante la corrección, puedo señalar los aciertos, marcar aquellos aspectos que necesitan

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00:01:15,060 --> 00:01:21,519
mejorar y realizar anotaciones directamente sobre la actividad. Además, GoodNotes me permite utilizar

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00:01:21,519 --> 00:01:27,079
diferentes colores para diferenciar las correcciones, borrar o modificar las anotaciones cuando es

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00:01:27,079 --> 00:01:34,409
necesario y mantener el documento siempre actualizado. Una vez revisada la actividad

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00:01:34,409 --> 00:01:40,730
registro los resultados obtenidos para realizar un seguimiento individualizado del proceso del

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00:01:40,730 --> 00:01:46,590
alumnado y planificar las siguientes sesiones de apoyo en función de su evolución. Esto lo

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00:01:46,590 --> 00:01:56,379
realizo con la aplicación Excel. Una vez realizada la corrección y el seguimiento de las actividades

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00:01:56,379 --> 00:02:01,780
la información obtenida la incorporo a la plataforma Raíces de la Comunidad de Madrid

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00:02:01,780 --> 00:02:08,219
para mantener un registro del progreso del alumnado y facilitar el seguimiento de su evolución,

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00:02:08,860 --> 00:02:11,680
así como la coordinación con el resto del equipo docente.