1 00:00:00,000 --> 00:00:04,080 es Jaime Martínez y en este vídeo les voy a enseñar el funcionamiento de 2 00:00:04,080 --> 00:00:08,520 Google Classroom. En nuestro centro se ha solicitado la autorización por parte 3 00:00:08,520 --> 00:00:12,680 de la Comunidad de Madrid para poderlo usar con nuestros alumnos y al haber 4 00:00:12,680 --> 00:00:16,560 recibido un informe favorable por eso lo hemos comenzado a usar durante este 5 00:00:16,560 --> 00:00:22,480 curso. Como pueden ver en nuestro Google Classroom los alumnos van a poder ver 6 00:00:22,480 --> 00:00:27,960 cuatro de estas cinco aulas dado que este aula llamado ZAPE padre jerónimo 7 00:00:27,960 --> 00:00:34,520 solamente para uso del profesorado. En el caso del uso del alumnado les voy a 8 00:00:34,520 --> 00:00:40,240 enseñar tres de estas cuatro aulas dado que la de ciencias yo estoy invitado 9 00:00:40,240 --> 00:00:44,040 como profesor pero no enseño esta asignatura por lo tanto no he podido 10 00:00:44,040 --> 00:00:49,040 modificar nada de lo que contiene. Primeramente vamos a entrar en el de 11 00:00:49,040 --> 00:00:53,360 lengua en el que en primer lugar pueden ver que todos los alumnos están 12 00:00:53,360 --> 00:00:58,400 matriculados. En este caso hay algunos alumnos que no están matriculados que 13 00:00:58,400 --> 00:01:02,600 son los alumnos con necesidades educativas especiales los cuales tienen 14 00:01:02,600 --> 00:01:05,920 un classroom específico para ellos creado por el Departamento de 15 00:01:05,920 --> 00:01:10,880 Orientación por PT y AL en el que se trabajan elementos específicos de su 16 00:01:10,880 --> 00:01:15,840 adaptación curricular. En el espacio del tablón pueden ver 17 00:01:15,840 --> 00:01:20,000 todas las novedades que han ido apareciendo y todos los materiales que 18 00:01:20,000 --> 00:01:25,320 tanto mi compañera Georgina como yo vamos subiendo dado que mi compañera es 19 00:01:25,320 --> 00:01:31,240 la tutora del otro aula de cuarto y yo soy el tutor de cuarto A. 20 00:01:31,240 --> 00:01:35,560 Si entramos en trabajo de clase pueden ver que todos los temas están 21 00:01:35,560 --> 00:01:43,480 organizados desde la primera unidad que vimos, unidad 2, unidad 3, 4, 5, 6 como 22 00:01:43,480 --> 00:01:47,400 también diversos apartados que consideramos relevantes como pueden ser 23 00:01:47,400 --> 00:01:51,120 el de refuerzo en el que se han establecido algunas actividades que los 24 00:01:51,120 --> 00:01:55,640 alumnos y las familias pueden imprimir y nos pueden entregar, 25 00:01:55,640 --> 00:02:00,480 el de juegos en el que hay diversos enlaces a juegos online en el que se 26 00:02:00,480 --> 00:02:05,360 repasan los contenidos que hemos visto hasta este curso, el apartado de 27 00:02:05,360 --> 00:02:09,600 exámenes en el que se han subido todas las pruebas que se han mandado a los 28 00:02:09,600 --> 00:02:14,920 alumnos, también los preparatorios que son ejercicios similares al examen, 29 00:02:14,920 --> 00:02:20,760 un apartado específico para navidad ya que fue la canción que trabajamos en 30 00:02:20,760 --> 00:02:24,720 navidad, el apartado de gramática en el que se 31 00:02:24,720 --> 00:02:28,640 subió en análisis de determinantes y de sustantivos 32 00:02:28,640 --> 00:02:34,480 y las exposiciones orales. En este caso como pueden ver mi compañera Georgina 33 00:02:34,480 --> 00:02:39,080 subió la tarea para cuarto B y yo además de esta guía para las 34 00:02:39,080 --> 00:02:44,880 exposiciones orales he subido la de mi tutoría de cuarto A. En el caso de los 35 00:02:44,880 --> 00:02:51,480 pdfs que están viendo que se han subido eran el orden de exposición de los 36 00:02:51,480 --> 00:02:56,400 diferentes alumnos. Se hizo una al principio de curso en el 37 00:02:56,400 --> 00:03:00,960 primer trimestre en el que se trabajaban los temas de ciencias que se iban 38 00:03:00,960 --> 00:03:05,280 trabajando durante ese tiempo y después entre el segundo y el tercer trimestre 39 00:03:05,560 --> 00:03:11,280 se trabajó otra parte en el que los alumnos podían elegir de forma libre el 40 00:03:11,280 --> 00:03:14,920 tema que querían explicar y que querían exponer a sus alumnos. 41 00:03:14,920 --> 00:03:19,280 Además aquí pueden ver en esta tarea que está como borrador 42 00:03:19,280 --> 00:03:23,640 puesto que ha finalizado el curso una rúbrica en la que las familias y los 43 00:03:23,640 --> 00:03:29,000 alumnos podían saber cómo se iba a evaluar esa exposición. Se dividía en 44 00:03:29,000 --> 00:03:34,480 varios apartados como eran recursos utilizados, la explicación, el lenguaje 45 00:03:34,480 --> 00:03:38,280 verbal del alumno, las preguntas, la preparación previa, el tiempo y la 46 00:03:38,280 --> 00:03:43,760 entrega de material. Todo ello valorado con un máximo de 10 puntos. 47 00:03:44,760 --> 00:03:49,560 Vamos a pasar al otro de los de las aulas creadas que es la de matemáticas 48 00:03:49,560 --> 00:03:55,040 en las cuales la organización es muy similar por los seis temas que se han 49 00:03:55,040 --> 00:04:01,040 trabajado durante este curso. También hay un apartado de juegos, 50 00:04:01,040 --> 00:04:06,680 un apartado de exámenes y un apartado de innovamat. En este apartado, dado que 51 00:04:06,680 --> 00:04:10,960 era el método que nosotros utilizábamos, subíamos algunos de los materiales que 52 00:04:10,960 --> 00:04:14,840 se han trabajado y que se mandaban como deberes. 53 00:04:14,920 --> 00:04:18,800 Además de esto también me gustaría enseñarles este enlace que es un 54 00:04:18,800 --> 00:04:25,040 Genially, un material en el que los alumnos podían acceder y ver toda la 55 00:04:25,040 --> 00:04:28,760 teoría que se ha ido trabajando. Este material lo actualizamos los tutores 56 00:04:28,760 --> 00:04:35,480 para ir adaptándolo a los contenidos que se iban trabajando. 57 00:04:37,680 --> 00:04:41,080 Y ya por último, antes de finalizar, me gustaría enseñarles el de inglés y el 58 00:04:41,080 --> 00:04:47,460 de art. Dado que aquí, en el caso de art, podemos ver cómo se trabajó un proyecto 59 00:04:47,460 --> 00:04:52,280 que era el proyecto de un juego de mesa en el cual los alumnos tenían el pdf 60 00:04:52,280 --> 00:04:57,560 con la explicación de todo lo que se iba a trabajar. 61 00:04:59,760 --> 00:05:04,880 Bueno, parece que no quiere funcionar. Y además también tenían la rúbrica con 62 00:05:04,880 --> 00:05:08,080 la que se les iba a evaluar. En este caso, la rúbrica en castellano, puesto que era 63 00:05:08,080 --> 00:05:14,400 el primer proyecto que hacían y la primera actividad de art que se evaluaba 64 00:05:14,400 --> 00:05:18,920 mediante rúbrica. Y aquí, como pueden ver, tienen también la rúbrica en formato 65 00:05:18,920 --> 00:05:22,840 interactivo en el que ellos se les ponía la nota. 66 00:05:22,840 --> 00:05:27,480 Como pueden ver, están también los 41 alumnos matriculados, exceptuando los 67 00:05:27,480 --> 00:05:30,880 alumnos con necesidades educativas especiales. 68 00:05:30,880 --> 00:05:34,200 Espero que les haya quedado claro. Muchas gracias.