1
00:00:02,029 --> 00:00:09,410
Hola, voy a realizar la presentación de las actividades del curso de competencia digital docente A2.

2
00:00:10,230 --> 00:00:20,269
La primera tarea que se me pide, la tarea número 3, que hace referencia a la enseñanza y aprendizaje.

3
00:00:20,510 --> 00:00:25,489
Bien, en la tarea número 3 se pide que realice una infografía en Canva.

4
00:00:25,489 --> 00:00:45,329
Bien, pues, cliqueo en la barra de herramientas y aparece como se muestra en pantalla, esta es mi infografía, la tengo aquí, esta es la infografía realizada en la tarea número 3, ¿vale?

5
00:00:45,329 --> 00:00:52,950
La voy a describir brevemente, ya por título las emociones, que hace referencia a la situación de aprendizaje que se ha llevado a cabo con mis alumnos.

6
00:00:53,770 --> 00:01:04,420
Tiene varias partes, motivación, planificación, desarrollo, recursos, actividad final y evaluación.

7
00:01:04,420 --> 00:01:14,500
Muy brevemente, partimos de una situación creada en clase

8
00:01:14,500 --> 00:01:18,359
El monstruo de colores aparece escondido en el baúl de los cuentos

9
00:01:18,359 --> 00:01:22,599
Y a partir de ahí decidimos investigar y realizar las actividades

10
00:01:22,599 --> 00:01:26,579
Hay una fase de planificación, se le cuenta el monstruo de colores

11
00:01:26,579 --> 00:01:29,340
Y se le deciden las actividades que queremos realizar

12
00:01:29,340 --> 00:01:36,840
para poder encontrar la respuesta a la pregunta inicial.

13
00:01:36,840 --> 00:01:41,719
En el desarrollo se decide realizar un labo por equipos cooperativos

14
00:01:41,719 --> 00:01:47,700
de cuatro alumnos y alumnas y además se van a realizar actividades interactivas

15
00:01:47,700 --> 00:01:52,159
en Geniali y fichas interactivas también.

16
00:01:52,159 --> 00:02:07,939
Esta infografía será la presentación que yo realizaré con las familias para presentar el proyecto o la situación de aprendizaje de las emociones.

17
00:02:07,939 --> 00:02:33,500
Bien, la actividad final consistirá en la exposición de los diferentes labos elaborados por los alumnos, debate breve en la asamblea sobre las emociones, la creación de un rincón de la calma y además se realizarán en la pizarra digital actividades Geniali de las emociones, visionado de películas referentes a las emociones y vídeos explicativos además de fichas interactivas.

18
00:02:33,500 --> 00:02:43,419
se evaluará la participación del alumnado, el trabajo cooperativo, la identificación de las imágenes y sus emociones,

19
00:02:43,419 --> 00:02:52,099
la participación en la elaboración del rincón de la calma y en la realización de las fichas interactivas realizadas en general.

20
00:02:52,919 --> 00:02:56,360
Bien, esta sería la explicación breve de la infografía.

21
00:02:56,360 --> 00:03:03,599
Ahora voy a describir brevemente en qué consistiría la situación de aprendizaje.

22
00:03:03,599 --> 00:03:11,219
Esta es la plantilla que se nos da y esta es mi situación de aprendizaje, que lleva por título las emociones con el monstruo de colores.

23
00:03:12,060 --> 00:03:22,120
Va dirigida a un ciclo de educación infantil, nivel 4-5 años, y concretamente el contenido de las emociones se englobaría en el año 1, crecimiento en armonía.

24
00:03:22,120 --> 00:03:27,259
La temporalización sería el tercer trimestre, aproximadamente un mes.

25
00:03:28,199 --> 00:03:37,020
Presento la justificación inicial, el monstruo de colores aparece escondido en el baúl de los cuentos

26
00:03:37,020 --> 00:03:40,479
y a partir de ahí, con la lectura, la narración del cuento, el monstruo de colores

27
00:03:40,479 --> 00:03:46,900
será el eje motivador a través del cual podremos vincular los aprendizajes

28
00:03:46,900 --> 00:03:50,620
y propiciar en el alumnado actividades que desarrollen su capacidad comunicativa

29
00:03:50,620 --> 00:03:54,219
y el aprendizaje de las emociones básicas, ¿vale?

30
00:03:54,759 --> 00:03:58,180
Se detallan además las competencias específicas,

31
00:03:58,719 --> 00:04:00,139
el área de las tres áreas

32
00:04:00,139 --> 00:04:04,659
y los contenidos correspondientes, ¿vale?

33
00:04:05,599 --> 00:04:08,680
Que hacen referencia a la legislación vigente,

34
00:04:08,780 --> 00:04:12,539
el LOE, el decreto de la Comunidad de Madrid

35
00:04:12,539 --> 00:04:16,779
36 barra 2022 de la educación,

36
00:04:16,920 --> 00:04:18,180
segundo ciclo de educación infantil.

37
00:04:18,180 --> 00:04:31,079
Estas serían las áreas con las competencias específicas, los contenidos por bloques dentro de cada área, los criterios de evaluación de cada área.

38
00:04:31,079 --> 00:04:45,339
Y aunque este contenido y las emociones se engloban en este área, en el área 1, la etapa en la que nos encontramos se trabaja de forma globalizada, con lo cual hacemos referencia a todas las áreas.

39
00:04:45,339 --> 00:05:02,779
Bien, la metodología principal que se llevará para desarrollar la asociación de aprendizajes será el aprendizaje basado en proyectos de trabajo, ya que posibilitan la comunicación, las habilidades sociales en los alumnos, favorece el vínculo con las familias, potencia la autonomía personal, ¿vale?

40
00:05:05,779 --> 00:05:14,160
Por último, se describen brevemente las actividades específicas que se van a llevar a cabo en la asociación de aprendizaje.

41
00:05:15,339 --> 00:05:44,720
Bien, parte de la actividad de motivación, el monstruo escondido, la lectura del cuento, el monstruo de colores, se realizará un diálogo en la asamblea sobre las emociones, a partir de ahí se pauta realizar un labo de las emociones por equipos cooperativos, se narrarán cuentos sobre las emociones, los cuentos, qué higuetes me pasan, invisible, además se realizará un rincón de la calma y se realizarán una serie de contenidos digitales.

42
00:05:44,720 --> 00:06:08,439
Que serán estos que aparecen en la grabación de un Canva para presentar el proyecto a las familias a través de Google Docs. Infografía. Vídeo final sobre la exposición del lab que se compartirá con las familias en el Cloud EducaMadrid. Y un Geniali de las emociones, trabajado con la pizarra digital de clase y que se compartirá a través también de Google Docs con las familias.

43
00:06:08,439 --> 00:06:20,029
Bien, esta es la presentación de la tarea 3 referente a la enseñanza y aprendizaje dentro del curso de competencia digital A2.

44
00:06:20,670 --> 00:06:29,009
Ahora voy a explicar en qué consiste la tarea número 4.

45
00:06:29,009 --> 00:06:42,970
La talla número 4 es la creación, hace referencia a la evaluación y retroalimentación y en ella se me pide, se pide realizar un libro de calificaciones, ¿vale?

46
00:06:44,189 --> 00:06:57,769
Yo he utilizado mi helado virtual para ello, en el cual tengo que configurar tres categorías padre correspondientes a la evaluación, primera evaluación, segunda y tercera, como se muestra en pantalla.

47
00:06:57,769 --> 00:07:11,649
Bien, y dentro de cada evaluación he tenido que incluir una actividad que para ello me ha ayudado del programa HP5, ¿vale? Voy a mostrar brevemente qué consiste cada actividad.

48
00:07:11,649 --> 00:07:35,800
La acción 1 es la realización de un crucigrama. Como el nivel al que nos dirigimos es un nivel inicial, pues esta actividad se realizaría con la ayuda de la profesora. Aquí aparecen en el lado derecho las preguntas y en el lado izquierdo el crucigrama.

49
00:07:35,800 --> 00:07:38,439
los niños contestarían

50
00:07:38,439 --> 00:07:40,139
con la ayuda, tendrían que averiguar

51
00:07:40,139 --> 00:07:41,480
qué emoción hace

52
00:07:41,480 --> 00:07:43,800
referencia a esa pregunta

53
00:07:43,800 --> 00:07:46,360
bien, además vienen aquí el número

54
00:07:46,360 --> 00:07:47,879
las letras

55
00:07:47,879 --> 00:07:49,920
como pista, ¿vale?

56
00:07:50,139 --> 00:07:52,220
el número de letras que tiene cada palabra

57
00:07:52,220 --> 00:07:54,040
voy a hacer

58
00:07:54,040 --> 00:07:56,459
contestar la pregunta número uno, cuando alguien te dice

59
00:07:56,459 --> 00:07:58,079
que algo no es bonito

60
00:07:58,079 --> 00:07:59,040
¿qué sientes?

61
00:08:11,920 --> 00:08:12,519
enfado

62
00:08:12,519 --> 00:08:17,379
si bajamos

63
00:08:17,379 --> 00:08:19,620
se ha terminado, no lo voy a realizar

64
00:08:19,620 --> 00:08:20,980
del todo

65
00:08:20,980 --> 00:08:23,019
comprobaríamos

66
00:08:23,019 --> 00:08:25,220
tenemos solo una respuesta de cuatro

67
00:08:25,220 --> 00:08:26,660
porque solo hemos contestado una

68
00:08:26,660 --> 00:08:29,480
sería la presentación de la actividad

69
00:08:29,480 --> 00:08:30,199
de evaluación

70
00:08:30,199 --> 00:08:32,559
de la primera evaluación

71
00:08:32,559 --> 00:08:34,539
dentro del libro de calificaciones

72
00:08:34,539 --> 00:08:37,620
bien, la actividad

73
00:08:37,620 --> 00:08:39,519
realizada en la evaluación 2

74
00:08:39,519 --> 00:08:41,600
consiste en un cuestionario

75
00:08:41,600 --> 00:08:43,460
con una pregunta en este caso

76
00:08:43,460 --> 00:08:45,220
que sería, cuando un amigo

77
00:08:45,220 --> 00:08:47,179
nos juega con nosotros, ¿cómo nos sentimos?

78
00:08:47,379 --> 00:09:07,759
Vamos a contestar contentos, comprobamos y reintentar, marcada en rojo, reintentar, volvemos y contestamos correctamente, tendríamos la estrellita.

79
00:09:07,759 --> 00:09:09,980
la evaluación final

80
00:09:09,980 --> 00:09:11,720
correspondiente a la tercera evaluación

81
00:09:11,720 --> 00:09:13,039
consistiría ya en una

82
00:09:13,039 --> 00:09:15,580
en un cuestionario más elaborado

83
00:09:15,580 --> 00:09:16,659
sobre las emociones

84
00:09:16,659 --> 00:09:19,419
con cuatro, una serie de preguntas, cuatro

85
00:09:19,419 --> 00:09:21,059
en este caso, vale

86
00:09:21,059 --> 00:09:23,240
pues cuando la profesora me dice que he hecho

87
00:09:23,240 --> 00:09:25,639
muy bien la tarea, que siento esa alegría

88
00:09:25,639 --> 00:09:28,120
comprobaríamos

89
00:09:28,120 --> 00:09:30,940
vale

90
00:09:30,940 --> 00:09:35,950
y le haríamos así a

91
00:09:35,950 --> 00:09:37,629
la siguiente

92
00:09:37,629 --> 00:09:39,169
pregunta, vale

93
00:09:39,169 --> 00:09:52,350
Esta sería la presentación de la actividad número 4 referente a la evaluación y retroalimentación del curso de competencia digital docente.

94
00:09:52,350 --> 00:10:05,129
Ahora voy a presentar la actividad número 5, que se engloba dentro del contenido de accesibilidad e inclusión.

95
00:10:05,129 --> 00:10:23,590
Para ello, se nos pide la presentación de una infografía, en este caso yo he elegido a PowerPoint, ¿vale? Voy a la página principal, Microsoft 365 Login, ¿vale? Gratuito y, bueno, se ha realizado como se pedía.

96
00:10:23,590 --> 00:10:35,970
Aquí están mis dos diapositivas. Esta sería la número uno, ¿vale? En la que se presentan las instrucciones para realizar el espacio de actividades, ¿vale?

97
00:10:37,269 --> 00:10:45,450
Además, se ha incluido un audio, ¿de acuerdo? Para facilitar la tarea a los alumnos, que en este caso, por el nivel, pues, es necesario, además.

98
00:10:45,450 --> 00:10:47,230
bien

99
00:10:47,230 --> 00:10:49,470
voy a describir brevemente

100
00:10:49,470 --> 00:10:50,610
la

101
00:10:50,610 --> 00:10:53,919
la diapositiva

102
00:10:53,919 --> 00:10:55,759
la presentación número 2

103
00:10:55,759 --> 00:10:57,139
aquí pues

104
00:10:57,139 --> 00:10:59,019
se incluye

105
00:10:59,019 --> 00:10:59,960
al inicio

106
00:10:59,960 --> 00:11:01,139
en el título

107
00:11:01,139 --> 00:11:02,019
las emociones

108
00:11:02,019 --> 00:11:02,320
¿vale?

109
00:11:02,899 --> 00:11:04,259
que hace referencia

110
00:11:04,259 --> 00:11:05,360
a mi institución de aprendizaje

111
00:11:05,360 --> 00:11:05,559
la

112
00:11:05,559 --> 00:11:06,720
que se me pedían

113
00:11:06,720 --> 00:11:07,240
en la

114
00:11:07,240 --> 00:11:08,740
como tarea número 3

115
00:11:08,740 --> 00:11:11,120
y lo que se ha hecho

116
00:11:11,120 --> 00:11:11,440
ha sido

117
00:11:11,440 --> 00:11:15,059
en realizar un vínculo

118
00:11:15,059 --> 00:11:15,340
¿vale?

119
00:11:15,399 --> 00:11:15,860
con cada

120
00:11:15,860 --> 00:11:16,720
dentro de

121
00:11:16,759 --> 00:11:23,679
al lado de cada símbolo, para realizar una serie de actividades que van de menor a mayor grado de dificultad.

122
00:11:24,820 --> 00:11:32,340
Además, aquí se incluye, en inicio, las instrucciones que he presentado antes, que serían estas.

123
00:11:32,340 --> 00:11:41,019
¿De acuerdo? Tendría que cliclear. Vamos a probar, a ver si nos deja.

124
00:11:41,019 --> 00:12:04,419
y bien, esta sería la presentación

125
00:12:04,419 --> 00:12:09,240
de la número 1

126
00:12:09,240 --> 00:12:12,539
PowerPoint de instrucciones para realizar

127
00:12:12,539 --> 00:12:16,340
el espacio de actividades, en este caso las emociones

128
00:12:16,340 --> 00:12:19,759
se ha subido, se presenta tal cual como se nos pide

129
00:12:19,759 --> 00:12:23,980
en la mediateca, si los alumnos dan

130
00:12:23,980 --> 00:12:26,580
a inicio

131
00:12:26,580 --> 00:12:27,980
pues llegarían aquí

132
00:12:27,980 --> 00:12:30,519
bien

133
00:12:30,519 --> 00:12:33,240
la actividad número uno

134
00:12:33,240 --> 00:12:34,460
consistiría pues

135
00:12:34,460 --> 00:12:36,080
como se ve en el enlace

136
00:12:36,080 --> 00:12:41,480
es la presentación

137
00:12:41,480 --> 00:12:44,000
del cuento, el muerto de colores

138
00:12:44,000 --> 00:12:45,279
un audio

139
00:12:45,279 --> 00:12:46,679
un vídeo

140
00:12:46,679 --> 00:12:50,059
para recordar los contenidos

141
00:12:50,059 --> 00:12:52,019
trabajados, la número dos

142
00:12:52,019 --> 00:12:53,960
sería la realización

143
00:12:53,960 --> 00:12:54,620
de un genially

144
00:12:54,620 --> 00:12:57,919
que elaborado

145
00:12:57,919 --> 00:13:00,759
creación propia

146
00:13:00,759 --> 00:13:02,019
voy a cliquear

147
00:13:02,019 --> 00:13:05,799
a ver si

148
00:13:05,799 --> 00:13:18,690
ahora

149
00:13:18,690 --> 00:13:21,190
bien, vale

150
00:13:21,190 --> 00:13:22,509
se ha incluido

151
00:13:22,509 --> 00:13:24,769
audio también, vale

152
00:13:24,769 --> 00:13:25,870
y vamos a comenzar

153
00:13:25,870 --> 00:13:27,490
y tenemos que contestarnos

154
00:13:27,490 --> 00:13:28,710
y de preguntas, vale

155
00:13:28,710 --> 00:13:32,350
no lo vamos

156
00:13:32,350 --> 00:13:34,470
no lo voy a presentar

157
00:13:34,470 --> 00:13:35,409
vale, simplemente

158
00:13:35,409 --> 00:13:38,429
la visión general

159
00:13:38,429 --> 00:13:39,389
bien

160
00:13:39,389 --> 00:13:40,429
la

161
00:13:40,429 --> 00:13:42,230
tarea número 3

162
00:13:42,230 --> 00:13:43,029
sería

163
00:13:43,029 --> 00:13:46,230
la realización de una ficha

164
00:13:46,230 --> 00:13:54,000
de Live World Seek, ¿vale?

165
00:13:55,399 --> 00:13:58,620
El repostaje sería en este caso

166
00:13:58,620 --> 00:13:59,840
un vídeo, ¿vale?

167
00:13:59,840 --> 00:14:01,960
Como aparece de YouTube

168
00:14:01,960 --> 00:14:03,879
referente a las emociones.

169
00:14:04,019 --> 00:14:05,059
En este caso sería una canción.

170
00:14:05,659 --> 00:14:08,519
En los alumnos ya al llegar a este paso,

171
00:14:08,659 --> 00:14:10,460
pues para recoger fuerzas

172
00:14:10,460 --> 00:14:12,620
y realizar una actividad más motivadora

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00:14:12,620 --> 00:14:13,299
de repaso,

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00:14:13,299 --> 00:14:20,580
se ha pensado en presentar una canción.

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00:14:21,100 --> 00:14:26,519
La tarea número cuatro sería un vídeo YouTube sobre las emociones,

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00:14:26,639 --> 00:14:30,240
pero en este caso con un nivel de complejidad mayor, ¿vale?

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00:14:31,120 --> 00:14:37,159
Que pone, que lo que hace es repasar un poquito los contenidos trabajados.

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00:14:37,159 --> 00:14:47,820
Por último, la meta, se incluiría una actividad de Lightworks City, ¿de acuerdo? Con un nivel mayor que la número 3.

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00:14:48,379 --> 00:14:59,340
Y por último, yo he incluido en el espacio de actividades una gamificación que lleva por nombre recompensa también elaborada, ¿vale?

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00:14:59,340 --> 00:15:09,740
Aquí tenemos el icono, pues, confeti, digamos, como premio por haber realizado las tres primeras actividades al menos, ¿de acuerdo? Esto sería para todos los alumnos.

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00:15:11,039 --> 00:15:40,370
La realizaríamos también en pizarra digital. Voy a cliquear a ver si se abre. A ver, no. Ahora. Tarda un poco, pero se ha abierto.

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00:15:40,370 --> 00:15:46,990
el juego de gamificación sería el misterio de la zanahoria

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00:15:46,990 --> 00:15:50,509
sería un juego en el que los alumnos y alumnas

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00:15:50,509 --> 00:15:53,830
tendrán que llevar a cabo una serie de preguntas

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00:15:53,830 --> 00:15:58,690
de juegos que tienen también sus insignias

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como la gamificación

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digamos una actividad de refuerzo

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o la realización de las tareas hechas previamente

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00:16:07,889 --> 00:16:23,789
Bien, esta sería mi presentación de la tarea número 5, accesibilidad e inclusión, con todas las actividades, como se ven en la diapositiva.

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Hasta aquí daría por terminado el vídeo explicativo de las tareas 3, 4 y 5. Gracias.