1 00:00:00,000 --> 00:00:11,000 En este vídeo vamos a comentar el uso del aula virtual dentro del espacio de Educamadrid 2 00:00:11,000 --> 00:00:17,000 y nos gustaría plantear principalmente cómo está estructurado uno de los cursos. 3 00:00:17,000 --> 00:00:24,000 En el caso de este curso del ámbito social hemos planteado una primera parte general 4 00:00:24,000 --> 00:00:29,000 con una explicación un poco acerca de la asignatura. 5 00:00:29,000 --> 00:00:34,000 En este enlace tiene la guía del ámbito social, que es la guía de la asignatura 6 00:00:34,000 --> 00:00:38,000 que también hemos colocado en los bloques que tenemos en la parte derecha. 7 00:00:38,000 --> 00:00:43,000 La guía de la asignatura, algunas cuestiones interesantes que pueden ser la web del centro 8 00:00:43,000 --> 00:00:48,000 para que ellos estén más o menos conectados un poco con toda la información, 9 00:00:48,000 --> 00:00:54,000 un calendario, en este caso por ejemplo la entrega de tres de las tareas 10 00:00:54,000 --> 00:01:01,000 que como se puede ver vencen este mismo jueves, una serie de cuestiones y características. 11 00:01:01,000 --> 00:01:08,000 En esta parte de general también hemos querido emplear esas normas del uso del aula virtual, 12 00:01:08,000 --> 00:01:14,000 de la netiqueta, de tal manera que lo que hemos planteado también es una actividad 13 00:01:14,000 --> 00:01:19,000 que hemos pasado a desarrollar también en la parte correspondiente de estas evidencias que presentamos. 14 00:01:19,000 --> 00:01:25,000 En este caso el aula virtual está establecida con una serie de bloques o temas. 15 00:01:25,000 --> 00:01:31,000 Tenemos una serie de cuestiones, por ejemplo los cuestionarios de repaso 16 00:01:31,000 --> 00:01:38,000 que siguen estando en esa parte más o menos general o el acceso al Gitzi que hemos empleado en ocasiones 17 00:01:38,000 --> 00:01:45,000 cuando hemos tenido alguna problemática como lo fue la pandemia o Filomena. 18 00:01:45,000 --> 00:01:52,000 Entonces en este punto lo que vamos a plantear es, vamos a ver uno de los bloques, 19 00:01:52,000 --> 00:01:55,000 por ejemplo este que es el que estamos trabajando ahora mismo, 20 00:01:55,000 --> 00:01:59,000 que sería la unidad 3 del despotismo ilustrado y la crisis del antiguo régimen 21 00:01:59,000 --> 00:02:04,000 y planteamos por ejemplo siempre como una herramienta digital 22 00:02:04,000 --> 00:02:09,000 que nos permita crear un poquito de atención por parte de los alumnos. 23 00:02:09,000 --> 00:02:13,000 En este caso hemos creado con inteligencia artificial un pequeño discurso, 24 00:02:13,000 --> 00:02:23,000 un poco dirigido a ellos, simplemente para que capte un poco su atención. 25 00:02:23,000 --> 00:02:31,000 Siempre esto en un centro de adultos con los estudiantes y el perfil que tienen es significativo. 26 00:02:31,000 --> 00:02:34,000 Por otro lado hemos planteado una serie de tareas, 27 00:02:34,000 --> 00:02:39,000 esas tareas en el caso por ejemplo de esta tarea de la sociedad del antiguo régimen 28 00:02:39,000 --> 00:02:46,000 o el despotismo ilustrado lo que hacemos es emplear una serie de herramientas o vídeos 29 00:02:46,000 --> 00:02:50,000 que ya están realizados, que nos parecen interesantes para práctica educativa 30 00:02:50,000 --> 00:02:53,000 y lo que hacemos es plantear una serie de preguntas. 31 00:02:53,000 --> 00:02:59,000 En este caso por ejemplo se observa que los participantes son 18 alumnos 32 00:02:59,000 --> 00:03:01,000 que están matriculados en el propio curso, 33 00:03:01,000 --> 00:03:08,000 ahora explicaremos ese método de automatriculación que hemos empleado en este curso concretamente 34 00:03:08,000 --> 00:03:13,000 y bueno pues tenemos esta tarea que se plantea como una especie de reflexión 35 00:03:13,000 --> 00:03:15,000 acerca del vídeo que planteamos 36 00:03:15,000 --> 00:03:23,000 y después podemos tener principalmente una serie de retroalimentación de esa práctica. 37 00:03:23,000 --> 00:03:27,000 Por otro lado otras de las herramientas que utilizamos son un cajud, 38 00:03:27,000 --> 00:03:38,000 este sería un enlace externo que se utiliza en el aula una vez ya se han trabajado estos dos apartados 39 00:03:38,000 --> 00:03:43,000 y por otro lado el empleo también de otro tipo de herramientas, 40 00:03:43,000 --> 00:03:46,000 herramientas Excel Learning realizadas por otros compañeros 41 00:03:46,000 --> 00:03:49,000 que nos parece interesante también traer aquí, 42 00:03:49,000 --> 00:03:53,000 porque en este caso por ejemplo además del establecimiento de la accesibilidad 43 00:03:53,000 --> 00:03:56,000 que hemos planteado siempre para este tipo de herramientas 44 00:03:56,000 --> 00:04:00,000 entendemos que es interesante en el caso por ejemplo, 45 00:04:00,000 --> 00:04:08,000 aquí tenemos una serie de actividades que solemos hacer con los alumnos en el aula, 46 00:04:08,000 --> 00:04:13,000 son herramientas bastante interesantes a la hora de trabajar 47 00:04:13,000 --> 00:04:19,000 y que nos puede permitir además como docentes poderlas modificar. 48 00:04:19,000 --> 00:04:25,000 En este caso concreto del antiguo régimen lo utilizamos como un repositorio de contenidos 49 00:04:25,000 --> 00:04:31,000 y además el uso de algunas cuestiones muy concretas para lo que son esas actividades. 50 00:04:31,000 --> 00:04:37,000 En este sentido en cuanto a lo que comentábamos, 51 00:04:37,000 --> 00:04:42,000 en cuanto a los alumnos que están matriculados en este curso en concreto, 52 00:04:42,000 --> 00:04:48,000 si volvemos al espacio general podemos plantear en estos participantes 53 00:04:48,000 --> 00:04:54,000 que los usuarios matriculados son 20 como se puede observar en este caso, 54 00:04:54,000 --> 00:04:58,000 no voy a mostrar los nombres por cuestiones de privacidad 55 00:04:58,000 --> 00:05:05,000 pero la manera que tenemos de matricularlos muchas veces cuando ellos ya han entrado 56 00:05:05,000 --> 00:05:09,000 en la dinámica del curso los matriculamos nosotros de manera manual 57 00:05:09,000 --> 00:05:18,000 pero normalmente se matriculan ellos utilizando una clave que se les da en los inicios del curso. 58 00:05:18,000 --> 00:05:23,000 Nosotros por ejemplo tenemos dentro de los cursos del aula virtual, 59 00:05:23,000 --> 00:05:29,000 tenemos los primeros pasos en el aula virtual donde les enseñamos de alguna manera 60 00:05:29,000 --> 00:05:35,000 a trabajar en esto y sobre todo a trabajar en utilizar la mensajería interna, 61 00:05:35,000 --> 00:05:39,000 en actualizar el perfil, correos electrónicos, etc. 62 00:05:39,000 --> 00:05:45,000 En este caso esto sería más o menos todo lo que tiene que ver con esas herramientas 63 00:05:45,000 --> 00:05:51,000 digitales que utilizamos para la práctica docente.