1 00:00:00,440 --> 00:00:05,660 Hola chicos, buenas tardes. Os voy a contar qué es lo que vamos a hacer en este próximo tema. 2 00:00:06,419 --> 00:00:12,160 Ahora que ya hemos trabajado todas las declinaciones, ahora que ya hemos trabajado los temas de presente, los temas de perfecto, 3 00:00:12,820 --> 00:00:17,640 y ya los dominamos todos muy muy bien, vamos a pasar a la voz pasiva, ¿vale? 4 00:00:18,080 --> 00:00:22,719 La voz pasiva, no os asustéis, no es más difícil que la voz activa, aunque sí es verdad, 5 00:00:22,839 --> 00:00:27,100 y como hay alguna cosa distinta al castellano y al latín, hay que estar especialmente atentos, ¿vale? 6 00:00:27,100 --> 00:00:45,540 Bien, esto de aquí, aquí tenéis las competencias que vais a aprender al final, ¿de acuerdo? Esto es todo lo que vais a saber. Ahora mismo puedo asustar y uno puede decir, ¡ala, pues es muchísimo, es muchísimo! Tranquilos, de verdad que se puede y que no es nada difícil, ¿vale? 7 00:00:45,539 --> 00:00:55,719 Y después, ¿cómo vamos a calificar este tema? ¿Vale? Aquí tenéis qué es lo que vamos a ir trabajando, cómo lo vamos a ir calificando y la metodología que vamos a seguir, ¿vale? 8 00:00:56,140 --> 00:01:04,519 Tranquilos que como siempre en clase voy a intentar que estéis muy atentos, participando muchísimo y que sea un trabajo que hagamos entre todos juntos, ¿vale? 9 00:01:04,519 --> 00:01:10,819 Os he traído aquí este pequeño PowerPoint para explicaros bien qué es lo que vamos a hacer durante estas semanas, 10 00:01:12,000 --> 00:01:16,060 porque en total, para que esté muy bien aprendido, vamos a dedicar varias semanas, ¿vale? 11 00:01:17,060 --> 00:01:21,560 Entonces, primero, una pequeña presentación de qué es la pasiva, ¿vale? 12 00:01:21,920 --> 00:01:28,539 Lo primero, vamos a recordar cómo lo hacemos en castellano, sobre todo cómo se construyen los verbos, los complementos más habituales en castellano, 13 00:01:28,920 --> 00:01:32,379 es decir, lo vamos a poner en relación con lo que trabajamos también en lengua, ¿vale, chicos? 14 00:01:32,379 --> 00:01:55,019 Después, ¿qué es lo que vamos a aprender? Vamos a trabajar cualquier texto, tenga activa o tenga pasiva, ¿vale? Y no solamente eso, sino que vamos a adivinar y aprender qué es un participio, que esto os voy avisando ya, es un pequeño spoiler que os hago, vamos a trabajar con los participios en el próximo tema, tranquilidad, que no es nada difícil. 15 00:01:55,019 --> 00:02:01,799 ¿Y cómo lo vamos a hacer? Pues lo que os he dicho antes, para empezar, todos juntos, nadie se va a quedar atrás, ¿de acuerdo? 16 00:02:02,739 --> 00:02:09,599 Primero, pues haremos como hemos hecho en otros temas, primero una explicación teórica y después ejercicios que hacéis cada uno por vuestra cuenta 17 00:02:09,599 --> 00:02:17,719 y corregimos aquí en la pizarra de clase entre todos juntos. Cuando ya la morfología la tengamos cogida, cuando sepamos identificar el complemento agente 18 00:02:17,719 --> 00:02:25,099 de las cosas más básicas, ¡hala! Vamos a empezar a traducir frases, ¿vale? Y una vez que dominemos las frases, 19 00:02:25,500 --> 00:02:34,500 pasamos a los textos, pero vamos, que nos van a salir como churros, chicos. Bien, y tranquilos, de verdad que con dos semanas 20 00:02:34,500 --> 00:02:42,919 lo vamos a aprender todo, y vais a ser capaces, insisto, de traducir cualquier texto. Vamos, ni Julio, César, ni Cicerón, 21 00:02:42,920 --> 00:02:45,120 Nadie se os va a resistir 22 00:02:45,120 --> 00:02:47,980 ¿Vale? Y ahora, la calificación 23 00:02:47,980 --> 00:02:49,740 Esto, atentos 24 00:02:49,740 --> 00:02:51,460 Que sabéis que luego hay que repetirlo 25 00:02:51,460 --> 00:02:54,700 Un punto va a ser trabajando en clase 26 00:02:54,700 --> 00:02:56,460 Estando atentos y participando 27 00:02:56,460 --> 00:02:59,480 Y ya está, veis que es un punto muy fácil de conseguir 28 00:02:59,480 --> 00:03:01,480 Otro punto, los ejercicios 29 00:03:01,480 --> 00:03:04,440 Aquí, chicos, lo más importante es que lo hagáis 30 00:03:04,440 --> 00:03:05,800 Que no vale decir 31 00:03:05,800 --> 00:03:08,480 Es que, profes, es tan difícil que ni lo he intentado 32 00:03:08,480 --> 00:03:10,860 No, sabéis que en latín hay que intentar 33 00:03:10,860 --> 00:03:12,780 Mínimo, intentar las cosas 34 00:03:12,780 --> 00:03:15,240 ¿Vale? Una vez, oye, que no te ha salido bien 35 00:03:15,240 --> 00:03:17,680 No pasa nada, pero puedes tener ese punto 36 00:03:17,680 --> 00:03:19,020 Que es el punto del trabajo 37 00:03:19,020 --> 00:03:19,680 ¿Vale? 38 00:03:21,039 --> 00:03:22,900 Lo mismo con estas frases de casa 39 00:03:22,900 --> 00:03:25,680 ¿Vale? La mitad de la puntuación de estos tres puntos 40 00:03:25,680 --> 00:03:27,580 Un punto y medio es simplemente 41 00:03:27,580 --> 00:03:29,560 Trabajarlas de verdad 42 00:03:29,560 --> 00:03:32,039 ¿Vale? No vale hacerlo de presa y corriendo 43 00:03:32,039 --> 00:03:33,420 Para intentar conseguir el punto y medio 44 00:03:33,420 --> 00:03:35,680 Pero oye, si en casa os pegáis con la frase 45 00:03:35,680 --> 00:03:37,740 Aunque no os salga, no pasa nada 46 00:03:37,740 --> 00:03:39,979 Podemos trabajar luego aquí lo que nos ha salido 47 00:03:39,979 --> 00:03:41,520 ¿Vale? Y así en el examen 48 00:03:41,520 --> 00:03:42,740 No os quedáis atascados 49 00:03:42,740 --> 00:03:48,140 Y cinco puntos va a ser una prueba individual para traducir un texto, ¿de acuerdo? 50 00:03:49,379 --> 00:03:55,800 También os cuento, dentro de estos ejercicios vais a ver ahora que no van a ser solamente los ejercicios tradicionales, ¿eh? 51 00:03:56,020 --> 00:04:00,080 No os voy a poner a escribir y a cansaros, no. Vamos a hacer un poco de todo. 52 00:04:02,040 --> 00:04:05,840 Bien, ¿vale? Y con esto podríamos empezar. 53 00:04:06,439 --> 00:04:09,820 Como os he dicho, vamos a hacer algunos ejercicios distintos, ¿vale? 54 00:04:09,819 --> 00:04:18,019 Esos ejercicios distintos que están dentro de ese punto, pues tenemos aquí, por ejemplo, vamos a hacer una sopa de letras, ¿vale? 55 00:04:19,399 --> 00:04:27,560 Un poquito, pues, de todo. Vamos a ir mezclando la historia, un poquito de morfología, que siempre es un poco más divertido que andar declinando y declinando, 56 00:04:27,560 --> 00:04:37,379 que acabáis a veces hasta las narices de declinar. A continuación, vamos a hacer este ejercicio de arrastrar. Es muy fácil. 57 00:04:37,379 --> 00:04:46,579 Leemos la frase de aquí y miramos aquí, por ejemplo, esta ya os la digo yo, femenino, pues arrastramos y listo, ¿vale? 58 00:04:47,159 --> 00:04:56,839 Y una tercera actividad, también en este formato, que es para completar, esta actividad sí que va a ser exclusivamente de morfosintaxis, ¿vale? 59 00:04:57,379 --> 00:05:05,480 Que así todos tenemos bien repasado todos los conceptos y podemos seguir avanzando, pues como hemos estado haciendo durante todo el curso. 60 00:05:05,480 --> 00:05:14,960 Bien, y finalmente, seguramente alguno diga, joe, pero es que hay cosas que son muy difíciles y en latín siempre cuesta mucho 61 00:05:14,960 --> 00:05:22,480 Tranquilos, porque para todo eso, mirad, tenemos esto aquí que también os lo voy a compartir 62 00:05:22,480 --> 00:05:27,500 Unas instrucciones para una serie de actividades, mirad, si pinchamos aquí vamos a verlas 63 00:05:27,500 --> 00:05:29,120 Yo las enseño y las explico, ¿vale chicos? 64 00:05:29,840 --> 00:05:33,640 Bien, esto será cuando acabemos el tema, ¿de acuerdo? 65 00:05:34,360 --> 00:05:40,180 Simplemente tenéis que ir pinchando en el icono, es obligatorio, esta primera parte hay que hacerla todos, ¿vale? 66 00:05:40,740 --> 00:05:43,919 Pues primero veremos un vídeo de repaso, que lo tenéis aquí, como os he dicho. 67 00:05:44,500 --> 00:05:50,419 Podéis pinchar o en el icono o en la palabra, me da exactamente igual, os he puesto un enlace en los dos sitios. 68 00:05:51,039 --> 00:05:55,979 Y aquí este enlace nos lleva a un vídeo de la voz pasiva, que nos viene muy bien para... 69 00:05:55,979 --> 00:05:57,740 Encuentra los productos que te encantan. 70 00:05:58,740 --> 00:05:59,219 ¿Vale? 71 00:05:59,220 --> 00:06:07,480 ¿Vale? Visto ese vídeo, aquí tenemos una construcción concreta, a ver quién se acuerda de cómo se llama, 72 00:06:08,060 --> 00:06:09,680 quien me la escriba en latín tiene un positivo. 73 00:06:11,160 --> 00:06:17,380 Una vez que lo hayamos visto, el vídeo para repasar un poquito más, os he subido todos los apuntes de clase, 74 00:06:17,480 --> 00:06:25,100 los vais a tener aquí, ¿vale? El PowerPoint que yo os he ido poniendo, aquí lo tenemos enterito, ¿vale? 75 00:06:25,100 --> 00:06:29,800 Porque así, oye, si te faltaba una cosa y no la entiendes, tienes material del que tirar. 76 00:06:30,900 --> 00:06:33,420 Y vamos a hacer dos actividades, ¿vale? 77 00:06:34,020 --> 00:06:38,700 Esta primera es un formulario de Google que tenéis que hacer individualmente en clase. 78 00:06:40,000 --> 00:06:45,640 Y después, me siento a veces un poco divertido, ya lo sabéis, y vamos a hacer un cajut. 79 00:06:46,220 --> 00:06:53,060 El cajut, si alguien no puede venir ese día porque está enfermo o tiene médico o lo que sea, lo puede hacer desde casa, ¿vale? 80 00:06:53,060 --> 00:06:55,720 Pero lo ideal sería que lo hiciéramos todos juntos 81 00:06:55,720 --> 00:07:00,639 Porque así, hombre, también creo que es un poco más divertido si competimos 82 00:07:00,639 --> 00:07:04,740 ¿Vale? Y quizás mejor tenga algún premio, ya veremos 83 00:07:04,740 --> 00:07:10,840 Y luego, aún así, si después de esto alguien sigue teniendo dudas de la pasiva 84 00:07:10,840 --> 00:07:12,560 Que no se preocupe 85 00:07:12,560 --> 00:07:16,120 Aquí estuve mirando en internet, conseguí encontrar esta página 86 00:07:16,120 --> 00:07:19,000 En la que hay muchísimos apuntes 87 00:07:19,000 --> 00:07:22,220 Aquí tenéis todo sobre la voz pasiva 88 00:07:22,220 --> 00:07:34,020 Y no solamente eso, sino que si además necesitáis otra cosa también de latín o en realidad de cualquier asignatura, si os metéis en esta página podéis encontrar un montón de información extra que os puede ayudar muchísimo. 89 00:07:35,220 --> 00:07:37,120 Vale chicos, así que venga, ¡a ello!