1
00:00:00,620 --> 00:00:13,019
Buenas tardes, esto es una clase de Lengua 2, Distancia, de ESO para adultos, y estamos en la tercera evaluación, ya terminando el curso, y estamos viendo las oraciones subordinadas sustantivas.

2
00:00:13,759 --> 00:00:23,679
Estas oraciones serán las que forman parte de una oración mayor y funcionan como un síntoma nominal.

3
00:00:23,679 --> 00:00:35,579
Es decir, con la función de un grupo síntoma nominal como sujeto, complemento directo, atributo y el término de un síntoma preposicional que habíamos visto el otro día.

4
00:00:35,579 --> 00:00:56,520
Me voy a centrar hoy en este cuadro, el de los nexos de las subordinadas sustantivas, en el que, como vimos en la clase anterior, había cuatro tipos. Estos nexos pueden ser conjunciones, que pueden ser que y si, y luego interrogativos, que pueden ser pronombres, determinantes o adverbios interrogativos.

5
00:00:57,439 --> 00:01:10,120
Esto lo habíamos visto antes. Entonces, hoy lo que vamos a hacer va a ser ponerlo en práctica en los ejercicios de la página 11, el ejercicio 8 y el ejercicio 9.

6
00:01:10,739 --> 00:01:20,840
Y, de paso, lo que voy a explicar es una cosa muy importante a medida que hago estos ejercicios, que es este apunte que se llama doble función del nexo.

7
00:01:20,840 --> 00:01:29,340
¿De acuerdo? Entonces, el tema principal de hoy va a ser esto de la doble función del nexo de las oraciones subordinadas sustantivas.

8
00:01:30,879 --> 00:01:33,859
Voy directamente al ejercicio 8. Dice así.

9
00:01:34,599 --> 00:01:42,780
Subraya las subordinadas, localiza los nexos e indica si se trata de conjunciones, pronombres, determinantes o adverbios.

10
00:01:43,599 --> 00:01:46,359
Algunas llevan el verbo en infinitivo, localízalas también.

11
00:01:47,140 --> 00:01:49,239
¿Vale? Bueno, pues voy una por una.

12
00:01:49,239 --> 00:02:06,500
La primera oración dice, no sé cómo resolvería esta cuestión. Entonces, típicos ejercicios de examen sencillos para los alumnos que estáis estudiando esto en mi clase.

13
00:02:07,099 --> 00:02:11,159
El nexo, pues tenemos que señalar el nexo. ¿Cuál es? En este caso, ¿cómo?

14
00:02:13,780 --> 00:02:18,740
La subordinada, ¿cuál es la oración o proposición subordinada?

15
00:02:19,199 --> 00:02:26,639
Pues normalmente es desde el nexo, incluyendo el nexo, hasta el final de la oración.

16
00:02:29,719 --> 00:02:38,240
Aunque esto no es así tan sencillo. Es lo que se puede sustituir por un sintagma nominal o un pronombre.

17
00:02:39,099 --> 00:03:02,900
¿Cómo puede ser eso? Entonces, aquí os pongo una conversión a lo que os estoy diciendo, ¿no? No sé cómo resolvería esta cuestión. Pues no sé, por ejemplo, la solución. No sé la solución de esta cuestión.

18
00:03:02,900 --> 00:03:25,979
Si tuviéramos la oración así, veríamos que la solución de esta cuestión, todo esto es un sintagma nominal. Mientras que aquí lo que tenemos es una oración subordinada sustantiva cuya función la veremos ahora.

19
00:03:25,979 --> 00:03:49,560
Ahora, en la oración que he puesto aquí como oración simple, no sé la solución de esta cuestión, lo que vemos es que todo esto, no sé eso, ¿vale? No sé eso, no sé esa cosa, es lo mismo que no lo sé, ¿vale? ¿Qué es lo que no sé? Lo. Esto es el complemento directo.

20
00:03:49,560 --> 00:04:03,520
Entonces, este sintama nominal es el complemento directo y esta oración subordinada sustantiva es el complemento directo. No lo sé. No sé la solución de esta cuestión. No lo sé. No sé eso. No sé esa cosa.

21
00:04:03,520 --> 00:04:23,560
¿De acuerdo? Entonces, esta es la función más frecuente de las oraciones subordinadas sustantivas o proposiciones subordinadas sustantivas. ¿Vale? Entonces, estados muy atentos a esto de sustituir por eso y comprobar si esto es un complemento directo.

22
00:04:23,560 --> 00:04:43,120
Bien, entonces, ¿qué era lo siguiente que teníamos que decir? Decir si se trata de conjunciones, pronombres, determinantes o adverbios. Entonces, volvemos a la tabla anterior y localizamos que este cómo está aquí, en adverbios interrogativos, ¿vale? Aquí está.

23
00:04:43,120 --> 00:05:01,500
Entonces, esto es un adverbio interrogativo. Habría que indicar en algún sitio adverbio interrogativo. En el ejercicio del examen os lo pondré para que me contestéis de la manera que esté claro.

24
00:05:01,500 --> 00:05:17,779
Que me pongáis, no sé, pondré una tabla y me decís el nexo y la función del nexo o algo así. O sea, o el tipo de palabra. Vale, voy a hacer todo el ejercicio primero y luego os hablaré de esa doble función del nexo para no complicar todo ahora.

25
00:05:17,779 --> 00:05:30,319
Nunca sabremos si María estaba enamorada de su amigo. Vamos a ver el nexo, que es sí, este sí sin tilde. Nunca sabremos si María estaba enamorada de su amigo.

26
00:05:30,860 --> 00:05:44,319
Pues vamos a ver que es lo mismo. Si María estaba enamorada de su amigo, todo esto es la proposición subordinada, oración subordinada sustantiva, cuya función va a ser otra vez complemento directo.

27
00:05:44,319 --> 00:05:58,220
Nunca lo sabremos. Hemos sustituido por el pronombre personal átono lo, que es el complemento directo, todo esto.

28
00:05:58,220 --> 00:06:15,800
Si María estaba enamorada de su amigo. Todo esto es lo que se puede sustituir por lo. Nunca lo sabremos. Nunca sabremos si María estaba enamorada de su amigo. Nunca sabremos ese secreto, por ejemplo. Un síntoma nominal que equivale a todo esto.

29
00:06:16,800 --> 00:06:38,839
¿Qué tipo es este sí? Pues lo hemos visto antes en la tabla. Es una conjunción, ¿vale? Entonces lo indicamos también. Este sí es conjunción. Ojo que en el análisis sintáctico no hay que poner conjunción, hay que poner nexo, ¿vale? Ya lo veremos.

30
00:06:38,839 --> 00:06:42,180
Dime qué te pasa

31
00:06:42,180 --> 00:06:43,699
¿Qué te pasa?

32
00:06:44,120 --> 00:06:46,819
Pues la subordinada es qué te pasa

33
00:06:46,819 --> 00:06:49,600
El nexo es qué con tilde

34
00:06:49,600 --> 00:06:51,759
Entonces este nexo qué

35
00:06:51,759 --> 00:06:57,759
¿Cuál... qué función... o sea, qué tipo de palabra será este nexo qué?

36
00:06:58,160 --> 00:07:01,240
Pues no es una conjunción porque la conjunción es sin tilde

37
00:07:01,240 --> 00:07:04,439
Es un qué que va a ser pronombre

38
00:07:04,439 --> 00:07:05,680
¿Qué te pasa?

39
00:07:05,680 --> 00:07:20,540
¿No? Aquí tenemos ejemplos. El profesor me preguntó qué solía leer. Entonces, este pronombre que no acompaña a ningún sustantivo es un pronombre. Este que es un pronombre interrogativo. ¿Vale?

40
00:07:20,540 --> 00:07:48,870
Y la subordinada que es qué te pasa, oración subordinada sustantiva, va a ser otra vez complemento directo. Dime qué te pasa, dímelo, dímelo, ¿no? Aquí se escribe todo junto porque los pronombres enclíticos, que se llaman así, que se ponen cuando se sustituye algo a continuación del verbo, son propios del español.

41
00:07:48,870 --> 00:08:13,170
Es decir, que en español se escribe junto, dímelo, ¿no? Dime, este me, por cierto, ¿qué va a ser? Pues, si esto es el complemento directo, este es el complemento indirecto, este me. Dime una cosa, dime esa cosa, esa cosa es el complemento directo. ¿A quién? A mí, me, ¿vale? Este me es a mí, es el destinatario de oración, es el complemento indirecto.

42
00:08:13,170 --> 00:08:30,310
Si lo pusiéramos en tercera persona diríamos, dile qué te pasa, ¿no? Y no se dice dilo ni dila, ¿vale? Que esos son loísmos y laísmos, ¿vale? Comer alimentos ricos en fibra es necesario para el tránsito intestinal.

43
00:08:30,310 --> 00:08:51,350
Bueno, entonces, ¿aquí qué tenemos? Pues, mejor dicho, ¿qué no tenemos? Pues aquí no hay nexo. No hay nexo. Esto es una oración subordinada sustantiva de infinitivo. ¿Y cuál es esta oración? Pues la que empieza con el verbo en infinitivo.

44
00:08:51,350 --> 00:09:11,590
Para detectar una subordinada de infinitivo, como dice el nombre, tenemos que fijarnos en el verbo en infinitivo y subrayar o marcar de alguna manera la subordinada que se pueda sustituir por el pronombre eso o esa cosa, ¿vale?

45
00:09:11,590 --> 00:09:35,809
Entonces tenemos comer alimentos ricos en fibra, eso es necesario para el tránsito intestinal, ¿vale? Esto es una oración copulativa porque tenemos un verbo que es ser, ¿vale? Ser, estar y parecer eran los verbos copulativos, entonces comer alimentos ricos en fibra, todo esto, ¿qué será? Pues eso es necesario para el tránsito intestinal.

46
00:09:35,809 --> 00:09:56,649
Si nos damos cuenta, esto es el sujeto. Esto es el sujeto de esta oración copulativa. Todo esto es necesario para el tránsito intestinal, será el predicado, y necesario para el tránsito intestinal sería el atributo, porque es una oración copulativa.

47
00:09:56,649 --> 00:10:16,250
Bueno, nadie quiere que sus hijos obtengan malos resultados. Aquí sí hay nexo, vamos a marcarlo. Nadie quiere que sus hijos obtengan malos resultados. Entonces, ¿cuál es la subordinada? Pues lo que empieza por que y se puede sustituir por un pronombre, un síntoma nominal.

48
00:10:16,250 --> 00:10:28,470
Entonces, nadie quiere esa cosa, nadie quiere eso. Entonces, que sus hijos obtengan malos resultados, todo esto es la oración subordinada sustantiva.

49
00:10:28,470 --> 00:10:42,789
cuya función, ¿cuál será? Pues lo de siempre, nadie quiere eso, nadie lo quiere, ¿vale? Lo pongo así, nadie quiere eso, ¿no?

50
00:10:42,789 --> 00:11:00,789
Que sería igual que decir nadie lo quiere. Nadie lo quiere. Entonces, esto es el complemento directo, esto es el complemento directo y, por tanto, esta proposición u oración subordinada sustantiva es el complemento directo.

51
00:11:00,789 --> 00:11:14,210
¿Vale? ¿Y qué era este qué? Pues no lo hemos dicho. Es una conjunción. Conjunción porque no tiene tilde. Es un nexo que es una conjunción.

52
00:11:15,429 --> 00:11:23,429
No sé cuántos euros vale ese coche. Esta oración está un poquito rara porque lo normal es decir no sé cuánto vale ese coche.

53
00:11:23,429 --> 00:11:50,009
Pero lo tenemos hecho así por lo que vamos a ver ahora. ¿Cuál es el nexo? Pues aquí está. ¿Cuántos? ¿Cuántos? ¿Y qué pasa con este cuántos? Pues que acompaña a euros, ¿no? Entonces ahora veremos. ¿Qué es todo esto? Pues ¿cuántos euros vale ese coche? Esto va a ser la oración subordinada sustantiva que, de nuevo, va a ser complemento directo.

54
00:11:50,009 --> 00:12:02,860
Porque esto es lo mismo que decir no lo sé. ¿Vale? El lo es el complemento directo. Entonces, ¿qué pasa aquí? Pues que este cuantos acompaña a un sustantivo, que es euros.

55
00:12:03,500 --> 00:12:12,220
Entonces, ojo, que no es esto que en cuanto veis aquí cuánto, lo que sea, decís adverbio. Y no vais desencaminados porque está indicando cantidad.

56
00:12:12,220 --> 00:12:27,120
Sí, pero lo más importante ahí es, si volvemos a la tabla, que cuánto, cuánta, cuántos, cuántas, acompañando a un sustantivo, es un determinante, no un adverbio.

57
00:12:27,120 --> 00:12:54,820
Entonces, cuánto, cuántas, cuántos, cuántas, más un sustantivo, no sé cuánto tiempo me quedará aquí, no sé cuánto pan hay que comprar, no sé cuántas camisetas llevar al viaje, lo que sea, este cuánto o cuánta, cuántos, cuántas, estoy insistiendo en la flexión de género y número, ¿vale?

58
00:12:54,820 --> 00:13:23,360
Es determinante. Y estoy insistiendo en la flexión de género y número porque el adverbio cuánto, aún no sé cuánto me ha tocado, por ejemplo, aquí no tendría sentido. Se queda sólo como cuánto. ¿Vale? Entonces, cuando pongamos un sustantivo y sea masculino, femenino, singular o plural, este cuánto se adapta, digamos, a ese masculino, femenino, singular y plural. ¿Vale?

59
00:13:23,360 --> 00:13:48,779
Bueno, pues aquí teníamos cuántos euros, ¿no? Si fuera libras esterlinas, pues diríamos no sé cuántas libras esterlinas vale ese coche. Si fuera marcos alemanes, pues no sé cuántos marcos alemanes vale ese coche, ¿no? Pero tenemos euros, ¿vale? Entonces esto es el sustantivo, esto es el determinante, ¿vale? Determinante interrogativo que funciona de nexo y ya está.

60
00:13:48,779 --> 00:14:05,080
Me pregunto dónde habré perdido el cuaderno. Tenemos aquí un dónde con tilde. No sé si os estáis dando cuenta de lo importante que es esto para también tener buena ortografía.

61
00:14:05,080 --> 00:14:16,740
Si alguien tiene duda de si este donde lleva tilde o no, tiene que saber que lleva tilde porque es un adverbio interrogativo que introduce una subordinada sustantiva.

62
00:14:17,539 --> 00:14:27,460
Entonces, es que la sintaxis no es solamente una cosa académica que nos mandan estudiar para tener el título de la ESO.

63
00:14:27,460 --> 00:14:36,320
Es que también vale para que penséis y sepáis poner las tildes y tener un poquito de lógica de sintaxis.

64
00:14:36,720 --> 00:14:41,039
Bueno, me pregunto yo dónde habré perdido el cuaderno.

65
00:14:42,159 --> 00:14:45,299
Entonces, la subordinada es dónde habré perdido el cuaderno.

66
00:14:47,330 --> 00:14:52,210
Y este dónde, como acabo de decir, va a ser adverbio interrogativo.

67
00:14:52,210 --> 00:15:13,929
Es un adverbio interrogativo de lugar y es interrogativo porque lleva tilde y porque está haciendo, que no lo he dicho, una pregunta en estilo indirecto. En vez de decir, me pregunto, dos puntos, espacio, guión, ¿dónde he perdido el cuaderno? Pues está diciendo una oración interrogativa en estilo indirecto.

68
00:15:13,929 --> 00:15:29,769
Me pregunto dónde habré perdido el cuaderno, ¿vale? Y por eso tienen que llevar tilde estos pronombres determinantes y adverbios interrogativos. Bueno, entonces, esta es la oración subordinada sustantiva y, como siempre, va a funcionar de complemento directo.

69
00:15:29,769 --> 00:15:48,870
Ya veremos que hay algunas que no funcionan de complemento directo, pero la mayoría en los ejemplos que os he puesto sí. ¿Vale? Porque se puede sustituir por lo. Me lo pregunto. Me pregunto eso. Me pregunto yo eso. Me lo pregunto.

70
00:15:53,259 --> 00:16:00,620
Complemento directo es este lo, este eso es complemento directo, y por tanto, donde habré perdido el cuaderno es complemento directo.

71
00:16:01,980 --> 00:16:06,639
Me explicó cuáles eran las razones de su mal comportamiento.

72
00:16:07,919 --> 00:16:20,909
Entonces, ¿cuál es el nexo? Este cuáles, cuáles, que introduce la subordinada, que es todo esto, cuáles eran las razones de su mal comportamiento.

73
00:16:20,909 --> 00:16:36,929
¿Vale? Y esta oración subordinada sustantiva, ¿de qué está funcionando? Pues también es complemento directo, como siempre. Aquí la sustitución en vez de lo sería las.

74
00:16:36,929 --> 00:16:40,330
me las explicó, ¿no?

75
00:16:41,269 --> 00:16:43,029
me las

76
00:16:43,029 --> 00:16:44,710
explicó

77
00:16:44,710 --> 00:16:48,690
o me lo explicó también, se entiende, ¿no?

78
00:16:48,690 --> 00:16:52,210
que es este lo o este las, es el complemento directo

79
00:16:52,210 --> 00:16:54,370
de la oración, ¿qué es lo que me explicó?

80
00:16:54,850 --> 00:16:57,909
las razones, cuáles eran las razones de su mal comportamiento

81
00:16:57,909 --> 00:17:00,289
por supuesto, este me

82
00:17:00,289 --> 00:17:03,070
pues es a mí, este es el complemento indirecto

83
00:17:03,070 --> 00:17:06,250
en la oración anterior también, me preguntó

84
00:17:06,250 --> 00:17:21,329
Yo me pregunto a mí dónde habré perdido el cuaderno. En esta oración me explicó cuáles eran las razones de su mal comportamiento. Todo esto es el complemento directo y me es el indirecto.

85
00:17:21,329 --> 00:17:40,750
Y este cuáles, ¿qué es lo que nos queda por decir? Pues volvemos a la tabla y tenemos dos posibilidades. Una, que sea pronombre, este cuál, cuáles, o que sea determinante, cuál o cuáles zapatillas, por ejemplo.

86
00:17:40,750 --> 00:17:58,750
Me pregunto cuáles pantalones, la verdad es que suena un poco raro, ¿no? Lo normal es decir qué pantalones ponerme, ¿no? Pero en lo que nos tenemos que fijar es en esto. Si cuáles o cuál acompaña a un sustantivo va a ser determinante.

87
00:17:58,750 --> 00:18:06,970
determinante. Si va solo y lo normal es que después vaya el verbo, esto es un pronombre, ¿vale? Le

88
00:18:06,970 --> 00:18:13,809
expliqué a mi madre cuál era el problema, ¿no? Pues es lo mismo que tenemos aquí. Volvemos a la

89
00:18:13,809 --> 00:18:20,630
oración. Me explicó cuáles eran las razones de su mal comportamiento. Esto es un pronombre

90
00:18:20,630 --> 00:18:30,730
interrogativo. Vale. Y por último tenemos esta oración que dice así. Todos deseaban volver a

91
00:18:30,730 --> 00:18:38,269
ver a su actriz favorita en la gran pantalla. ¿Qué es lo que no hay? Pues no hay nexo.

92
00:18:40,130 --> 00:18:46,410
No hay nexo. Por lo tanto, lo que vamos a tener es una subordinada de infinitivo. ¿Y

93
00:18:46,410 --> 00:18:52,490
esta subordinada de infinitivo cuál es? Volver a ver a su actriz favorita en la gran pantalla.

94
00:18:53,549 --> 00:18:58,210
Todos deseaban volver a ver a su actriz favorita en la gran pantalla. O sea, todos deseaban

95
00:18:58,210 --> 00:19:07,769
eso, esa cosa. Entonces, todo esto es la oración subordinada sustantiva que, de nuevo, funciona

96
00:19:07,769 --> 00:19:16,710
de complemento directo. Todos lo deseaban. Lo pongo aquí, a la derecha. Todos lo deseaban

97
00:19:16,710 --> 00:19:25,180
volver a ver a su actriz favorita en la gran pantalla. Todos deseaban el retorno de su

98
00:19:25,180 --> 00:19:30,559
actriz favorita, ¿no? Podríamos poner un síntoma nominal equivalente. Bueno, y aquí

99
00:19:30,559 --> 00:19:38,039
hay una peculiaridad, algo que sabemos de evaluaciones anteriores, que es que el verbo

100
00:19:38,039 --> 00:19:45,240
aquí parece dos verbos, pero es uno, volver a ver. ¿Qué es este volver a ver? Pues esto

101
00:19:45,240 --> 00:19:53,380
no son dos verbos, esto es un verbo que funciona como uno. Y si recordáis, esto se llamaba

102
00:19:53,380 --> 00:19:54,660
perífrasis verbal.

103
00:19:56,119 --> 00:19:56,799
Perífrasis

104
00:19:56,799 --> 00:19:58,339
verbal.

105
00:19:59,420 --> 00:20:01,740
Yo en el examen procuraré evitar

106
00:20:01,740 --> 00:20:03,819
poner perífrasis verbales

107
00:20:03,819 --> 00:20:05,859
porque bastante

108
00:20:05,859 --> 00:20:07,819
os cuesta esto a muchos de vosotros, como para

109
00:20:07,819 --> 00:20:09,960
encima mezclaros con perífrasis.

110
00:20:10,200 --> 00:20:11,680
¿Vale? Pero que lo

111
00:20:11,680 --> 00:20:12,980
sepáis. Y

112
00:20:12,980 --> 00:20:15,900
lo que sí puedo hacer es

113
00:20:15,900 --> 00:20:17,759
y tengo todo el derecho

114
00:20:17,759 --> 00:20:19,799
a hacerlo, es poner los mismos

115
00:20:19,799 --> 00:20:21,819
ejercicios que os estoy poniendo ahora mismo

116
00:20:21,819 --> 00:20:23,319
en el vídeo y en clase. ¿Vale?

117
00:20:23,380 --> 00:20:25,180
Porque esto lo estamos practicando varias veces.

118
00:20:25,680 --> 00:20:32,220
Entonces, si yo os pongo esta misma oración, tenéis que saber que esto es una perífrasis verbal, ¿vale?

119
00:20:32,220 --> 00:20:43,319
Volver a ver, ¿no? Es como rompió a llorar, o se echó a reír, o debió decir, o deber tener que, ¿no?

120
00:20:43,480 --> 00:20:48,660
Tuvo que estudiar todas las perífrasis que vimos ya en la primera oración.

121
00:20:48,660 --> 00:20:50,640
Bueno

122
00:20:50,640 --> 00:20:56,299
Vamos a hacer el siguiente ejercicio también

123
00:20:56,299 --> 00:20:57,839
Haciendo lo mismo

124
00:20:57,839 --> 00:21:00,319
Y como os tengo prometido

125
00:21:00,319 --> 00:21:02,160
Luego vemos eso de la doble función

126
00:21:02,160 --> 00:21:03,400
Que todavía no lo quiero decir

127
00:21:03,400 --> 00:21:06,059
Para no ir de adelante para atrás

128
00:21:06,059 --> 00:21:08,539
Me avergüenzo de que vayas

129
00:21:08,539 --> 00:21:10,000
Con esa camiseta de lunares

130
00:21:10,000 --> 00:21:11,759
En esta oración

131
00:21:11,759 --> 00:21:12,640
¿Dónde está el nexo?

132
00:21:12,759 --> 00:21:13,019
Aquí

133
00:21:13,019 --> 00:21:16,880
¿Y cuál es la subordinada?

134
00:21:16,880 --> 00:21:19,720
que vayas con esa camiseta de lunares.

135
00:21:22,200 --> 00:21:25,140
¿Cuál es el tipo de nexo?

136
00:21:25,480 --> 00:21:28,460
Pues este que, que no lleva tilde, es una conjunción.

137
00:21:30,799 --> 00:21:35,799
Y aquí, ¿cuál es la función de este que vayas con esa camiseta de lunares?

138
00:21:35,859 --> 00:21:39,460
De toda la proposición u oración subordinada.

139
00:21:40,079 --> 00:21:42,420
Pues fijaos, vamos a sustituir por eso.

140
00:21:43,420 --> 00:21:49,980
Me avergüenzo de eso.

141
00:21:50,980 --> 00:22:04,640
Entonces, aquí está la proposición subordinada, este sintama nominal. ¿Y qué es esto? Pues algo que va detrás de una preposición que está aquí. Me avergüenzo de.

142
00:22:04,640 --> 00:22:21,640
Entonces, si la preposición es el enlace, lo demás es el término, ¿verdad? Y es que es precisamente la función de esta oración subordinada sustantiva. Oración subordinada sustantiva término.

143
00:22:21,640 --> 00:22:39,380
Entonces, lo que podríamos decir también, viéndolo como una unidad mayor, ¿qué es este grupo, este sintagma preposicional que empieza por D y luego tiene el término?

144
00:22:39,380 --> 00:22:50,039
Pues si lo vemos aquí, lo vemos más fácil. Aquí tendríamos el enlace, esto es el sintagma nominal término, esto es el sintagma preposicional, ¿vale?

145
00:22:50,039 --> 00:23:06,500
¿Y de qué funciona? Pues, si recordamos, aquí dice me avergüenzo de, ¿no? Pues avergonzarse siempre va con de. El verbo rige esta preposición. ¿Qué es esto? Pues un complemento de régimen, ¿vale?

146
00:23:06,500 --> 00:23:28,819
Complemento de régimen porque avergonzarse siempre es con de, igual que depende de, jugar a, enamorarse de, ¿no? Hay muchísimos verbos que precisan un complemento de régimen porque llevan una preposición regida por el verbo, ¿vale?

147
00:23:28,819 --> 00:23:47,440
Entonces, en primer lugar, para que nos aclaremos, por sí sola, la proposición u oración subordinada es el término, simplemente. Si yo os hiciera una pregunta muy precisa y os dijera de qué funciona la proposición subordinada, me tenéis que decir término, ¿vale?

148
00:23:47,440 --> 00:24:00,359
Ahora bien, si os digo que analicéis la oración, me tenéis que decir que esto es el sintoma preposicional complemento de régimen y dentro estaría la subordinada sustantiva término.

149
00:24:00,359 --> 00:24:17,140
¿Vale? Y ya por último, para seguir complicándoos la vida, os pregunto, ¿qué es este me? ¿Me avergüenzo? Pues tenemos que recordar las funciones de se y los demás pronombres personales átonos, metesenosos.

150
00:24:17,140 --> 00:24:38,079
Cuando hemos visto en el tema 6 los tipos de se, había unos verbos que eran pronominales. Es decir, este me avergüenzo no es reflexivo, no es que yo me avergüenzo a mí mismo, porque yo no tengo la voluntad de avergonzarme a mí mismo.

151
00:24:38,079 --> 00:24:54,900
Si el verbo se usase como transitivo, es decir, yo avergüenzo a alguien, ¿no? Yo te avergüenzo. Pues en ese caso sí, ese te sería complemento directo, ¿vale? Porque esa persona es avergonzada por mí, ¿no?

152
00:24:55,640 --> 00:25:00,140
Esto tampoco es recíproco, porque para que sea recíproco tiene que ser el uno al otro.

153
00:25:01,519 --> 00:25:06,579
Tampoco va a ser pasiva refleja, no es impersonal, no es dativo porque no lo puedo quitar.

154
00:25:07,099 --> 00:25:11,000
Entonces, este me sería parte del verbo.

155
00:25:11,299 --> 00:25:13,599
Todo esto sería el núcleo del predicado.

156
00:25:14,079 --> 00:25:14,400
¿De acuerdo?

157
00:25:14,819 --> 00:25:19,799
Habría que decir que esto es un verbo pronominal.

158
00:25:19,799 --> 00:25:46,400
O incluso podríamos hasta decir que es voz media, ¿vale? Porque activamente yo no me avergüenzo, tampoco soy avergonzado, es decir, no es activa ni es pasiva, y si recordamos la definición de voz media es aquel verbo pronominal en el que la acción ocurre sola, ¿no?

159
00:25:46,400 --> 00:26:02,400
Como la ropa se secó en el tendedero, se cayó el plato, se rompió lo que sea, el frigorífico. O sea, que las cosas que ocurren solas son voz media.

160
00:26:02,400 --> 00:26:24,180
Y en esto también entraba estos cambios de estado de ánimo. Por ejemplo, me aburro. Yo no me aburro a mí mismo voluntariamente. Tampoco estoy siendo aburrido por nadie. Entonces, avergonzarse, uno, es algo que le ocurre solo. Así que esto es un verbo pronominal.

161
00:26:24,180 --> 00:26:42,140
Bueno, en fin, lo que estábamos viendo es la subordinada. Vamos con la siguiente. Los abuelos están hartos de que dejemos comida en el plato. Aquí tenemos un que, que va a ser otra conjunción. Es un que sin tilde, ¿vale? Entonces, lo pongo aquí, que no me cabe, conjunción.

162
00:26:42,140 --> 00:27:07,420
Y, de nuevo, vamos a tener que esto va a ser la subordinada, el término del sintama preposicional, porque empieza por D. Están hartos de eso, ¿vale? Hartos de eso, ¿vale? Este eso, este pronombre sustituye a que dejemos comida en el plato, ¿vale?

163
00:27:07,420 --> 00:27:19,519
Entonces, esto es la oración subordinada sustantiva que funciona de término del sintagma preposicional, que sería de que dejemos comida en el plato, ¿vale? Hartos de eso.

164
00:27:19,519 --> 00:27:40,140
¿Y cuál es la función esta de todo ello? Tenemos aquí la preposición de. Pero ojo, este de ya no es algo que tenga que ver con el verbo, que además es un verbo copulativo. Los abuelos están hartos. Si me permitís, voy a hacerla entera. Los abuelos están hartos de que dejemos comida en el plato.

165
00:27:40,140 --> 00:28:00,779
Vale, pues aquí la tenemos. Esta oración tiene como sujeto los abuelos. Entonces, los abuelos sería sintagma nominal sujeto. Están hartos de que dejemos comida en el plato, va a ser el predicado, sintagma verbal, predicado verbal.

166
00:28:00,779 --> 00:28:22,970
Ojo, me acabo de equivocar. Sintagma verbal predicado nominal, porque el verbo es copulativo, ¿vale? El núcleo es están y es un verbo copulativo, por tanto, el predicado es nominal, ¿vale? Predicado nominal. En el sujeto tenemos determinante o actualizador y núcleo que es abuelos.

167
00:28:22,970 --> 00:28:38,950
Bien, y aquí es donde empieza la amiga del tema. Están hartos de que dejemos comida en el plato. Bueno, pues los abuelos lo están, ¿no? Estoy sustituyendo por este lo el atributo.

168
00:28:38,950 --> 00:28:55,950
Y el atributo es todo esto, porque no vamos a decir los abuelos lo están de que dejemos comida en el plato, no, no, los abuelos lo están. Todo esto es el atributo de la oración, de esta oración copulativa con el verbo estar, ¿vale?

169
00:28:55,950 --> 00:29:09,529
¿Y qué es hartos? Pues hartos, si hubiéramos hecho el análisis morfológico, tendríamos que decir que esto es un adjetivo, ¿no? Están hartos, están cansados, están enfadados, lo que sea, ¿vale?

170
00:29:10,630 --> 00:29:28,519
Entonces, aquí, para decir el atributo, tenemos que decir que esto es un sintagma adjetival, atributo, y el núcleo es hartos, ¿no? Es lo más importante. Los abuelos están hartos. ¿Hartos de qué? Ahora veremos, ¿vale?

171
00:29:28,640 --> 00:29:48,519
Entonces, de que dejemos comida en el plato, va a ir acompañando a este hartos. Están hartos de todo esto, ¿vale? Esto acompaña a hartos. Entonces, ¿qué es este sintagma preposicional que empieza por D, no? D es el enlace, ¿vale?

172
00:29:48,519 --> 00:30:12,339
¿Sintama preposicional? Pues este sintama preposicional es un complemento del adjetivo. Complemento adjetival. Hay gente que utiliza otros libros y ponen simplemente adyacente. Adyacente sería más o menos lo mismo, pero esto es más preciso, porque estamos diciendo que está complementando a un adjetivo que es este, artos.

173
00:30:12,339 --> 00:30:32,880
¿Vale? Bueno, y ahora nos queda el término de este sintagma preposicional. Todo esto es el término, ¿no? Pero en lugar de decir sintagma nominal término, vamos a poner oración subordinada sustantiva término. ¿Vale?

174
00:30:32,880 --> 00:30:53,259
¿Y cuál es el nexo? Pues este qué, nexo. Vale, y ahora, como oración, ¿qué es esto? Tiene que tener sujeto y predicado. Es un error que soléis cometer, que me pongáis directamente núcleo y lo que sea, ¿no? Antes tenemos que poner el piso del sujeto y del predicado.

175
00:30:53,259 --> 00:31:17,119
¿Cuál es el sujeto? De que dejemos comida en el plato. Dejemos nosotros. Sujeto omitido nosotros. El sujeto está omitido, que es nosotros. Todo esto, dejemos comida en el plato, es el sintagma verbal, predicado verbal de esta oración subordinada.

176
00:31:18,059 --> 00:31:20,759
¿Cuál es el núcleo? El verbo, dejemos.

177
00:31:23,160 --> 00:31:25,960
¿Y qué es lo que dejamos? Comida.

178
00:31:27,880 --> 00:31:32,839
Podríamos decir comida en el plato y luego ponerle esto como complemento nombre, pero vamos a separarlo.

179
00:31:33,319 --> 00:31:35,119
¿Qué es lo que dejamos? Comida.

180
00:31:35,619 --> 00:31:41,559
Entonces esto es el sintagma nominal, complemento directo, de que la dejemos en el plato.

181
00:31:42,599 --> 00:31:45,519
La comida es dejada, esto es el complemento directo.

182
00:31:45,519 --> 00:32:05,000
Y como solo tiene una palabra, núcleo. ¿Y dónde la dejamos? En el plato. Esto es un sintagma preposicional, complemento circunstancial de lugar. En enlace, el plato, sintagma nominal, término. ¿Vale? Y aquí casi no me cabe determinante y núcleo.

183
00:32:05,000 --> 00:32:19,960
¿Vale? Pues esto sería una oración propia del examen. Yo en el examen vuestro no voy a poner muchas oraciones porque sé que os cuesta, pero voy a poner por lo menos una para que alguien que se lo merezca saque un 10. ¿Vale?

184
00:32:19,960 --> 00:32:39,650
Bueno, entonces seguimos con las oraciones. Beatriz no quiere perdonarte por tu mal comportamiento. ¿Qué es lo que nos falta aquí? El nexo. No hay nexo. No hay nexo. ¿Vale?

185
00:32:39,650 --> 00:33:06,269
Entonces, ¿cuál es la subordinada? Pues algo que empiece por infinitivo. ¿Dónde está este infinitivo? Aquí. Perdonarte. Es perdonar, pero este T es un pronombre enclítico, ¿vale? Pero la oración subordinada empieza aquí. Perdonarte por tu mal comportamiento, todo ello es la oración subordinada sustantiva.

186
00:33:06,269 --> 00:33:23,589
¿Y de qué funciona? Beatriz no quiere eso. Pues lo de siempre. Beatriz no quiere eso. Beatriz no lo quiere. ¿Qué es lo que no quiere? Perdonarte por tu mal comportamiento. Esto es complemento directo. Otra vez. Beatriz no lo quiere.

187
00:33:23,589 --> 00:33:49,460
¿Vale? No lo, lo voy a poner aquí, quiere. ¿Vale? Y nada más, ¿vale? Simplemente que aquí decir que en este T nos hace dudar, si tuviéramos que analizar esta oración aquí dentro, no la voy a hacer para no entretenerme, lo más difícil es saber qué es este T.

188
00:33:49,460 --> 00:34:08,780
¿Qué es? ¿Complemento directo o indirecto? Perdonarte, perdonarte a ti. Pues pensamos en tercera persona y ¿qué diríamos si fuera él o ella? Pues perdonarle, ¿no? Pero claro, tenemos que tener cuidado por el leísmo castellano.

189
00:34:08,780 --> 00:34:31,119
Si lo ponemos en femenino, diríamos perdonarla y estaría bien, ¿vale? Y es que si fuera a él y no fuéramos leístas, diríamos perdonarlo. Esto es complemento directo porque es lo que recibe directamente la acción del verbo, ser perdonado por, ¿no? Entonces, aquí está el complemento directo.

190
00:34:31,119 --> 00:34:47,320
Bueno, se aseguraron de que el fuego estuviera totalmente apagado. ¿Cuál es el nexo? Está aquí, que. Aquí sí hay nexo, que es este que, que es una conjunción. Conjunción normal, ¿vale?

191
00:34:47,320 --> 00:35:11,460
¿Cuál es la subordinada? Que el fuego estuviera totalmente apagado. Todo esto, esto es la oración subordinada sustantiva. ¿Y de qué está funcionando? Pues tenemos una preposición de, entonces esto va a ser el término, porque la preposición va a ser el enlace y lo demás el término, ¿vale?

192
00:35:11,460 --> 00:35:38,059
Y esto sería, de nuevo, todo ello, ¿vale? Se aseguraron de eso, se aseguraron de eso, se aseguraron de que el fuego estuviera totalmente apagado, sería complemento de régimen también, porque asegurarse va con de, asegurarse de, se aseguraron de eso, ¿vale? Esto volvería a ser un verbo pronominal, asegurarse, ¿no?

193
00:35:38,059 --> 00:35:58,519
¿Sabéis dónde he puesto los guantes rojos? Pues esta oración tiene como nexo dónde, dónde, con tilde, ¿vale? Entonces, ¿qué es este dónde? Lo hemos visto en la tabla, esto es un adverbio interrogativo, ¿vale?

194
00:35:58,519 --> 00:36:17,260
¿Vale? Dónde, cómo, cuándo y cuánto son los cuatro adverbios interrogativos que hemos visto aquí en la tabla. ¿Vale? Dónde, cómo, cuándo, cuánto. Y este dónde, pues es un adverbio interrogativo que indica lugar. ¿Cuál es la subordinada? Pues desde dónde hasta el final.

195
00:36:17,260 --> 00:36:31,760
¿Dónde he puesto los guantes rojos? Y claro, pues como siempre, en este caso, oración subordinada sustantiva, ¿de qué funciona? De complemento directo.

196
00:36:31,760 --> 00:36:50,320
Esto equivale a decir, lo sabéis, lo sabéis, ¿vale? Sabéis va con tilde, ¿vale? Es aguda, acabado en S, y lo complemento directo. Lo sabéis, ¿sabéis eso? ¿Sabéis dónde he puesto los guantes rojos? ¿Vale?

197
00:36:50,320 --> 00:37:13,559
Bueno, siguiente. El coordinador nos dijo cuándo debíamos entregar los trabajos. ¿Cuándo es el nexo? Esto también es un adverbio interrogativo. ¿Cuándo? Adverbio interrogativo.

198
00:37:13,559 --> 00:37:35,780
Y la subordinada, pues es cuando debíamos entregar los trabajos, ¿vale? ¿De qué está funcionando toda la subordinada? Pues otra vez complemento directo, oración subordinada, sustantiva, complemento directo. ¿Por qué? Pues porque, diríamos, el coordinador nos lo dijo, nos dijo eso.

199
00:37:35,780 --> 00:37:52,119
Como veis, todas están funcionando de complemento directo o de término de un sintoma preposicional. No he tenido más imaginación al poner los ejemplos, pero es que es lo más frecuente. Entonces, para vosotros es más fácil, para el examen.

200
00:37:52,119 --> 00:38:13,960
¿Vale? Si os pregunto la función de la subordinada en la oración, vais a poder decir que son todas complemento directo o término. ¿Vale? Bueno, aquí teníamos otra cosita que no dije en clase en los días anteriores.

201
00:38:13,960 --> 00:38:44,260
Y es que debíamos entregar no son dos verbos. Esto es otra perífrasis verbal. ¿Vale? Debíamos entregar es una perífrasis verbal de obligación. Perifrasis verbal. ¿Vale? Es como teníamos que entregar. En vez de debíamos entregar, podíamos decir teníamos que entregar y eso también sería una perífrasis verbal de obligación. ¿Vale? No es que haya tres verbos en la oración. Aquí tenemos dijo y luego debíamos entregar. ¿Vale?

202
00:38:44,260 --> 00:39:01,219
Si os la pongo, estáis avisados, ¿vale? Porque lo he dado en clase. Siguiente. Aún tengo esperanzas de que me concedan esa beca europea. Aún tengo esperanzas de que me concedan esa beca europea.

203
00:39:01,219 --> 00:39:27,960
Aquí tenemos el que, este es el nexo, que es una conjunción. Este que es una conjunción. Y que me concedan esa beca europea, todo esto es la oración subordinada sustantiva, cuya función va a ser término, porque tenemos esperanzas de, esperanzas de eso.

204
00:39:27,960 --> 00:39:51,440
¿Vale? Aún tengo esperanzas de eso. Este eso es que me concedan esa beca europea. ¿Vale? Esto sería, si lo analizamos, fijaos, aún tengo esperanzas de que me concedan esa beca europea. Voy a analizarla. Esperad un momento.

205
00:39:51,440 --> 00:40:08,039
Vale, pues aquí la tenemos. Todo esto es el predicado. Sintagma verbal, predicado verbal. El núcleo es tengo, ¿vale? El sujeto omitido es yo. Sujeto omitido, yo, ¿vale?

206
00:40:08,039 --> 00:40:25,019
¿Vale? Aún es un adverbio, entonces sería un sintagma adverbial complemento circunstancial de tiempo y núcleo. ¿Vale? Todavía, aún. Recordad que cuando este aún se escribe con tilde porque se puede sustituir por todavía.

207
00:40:25,019 --> 00:40:38,860
Cuando tengamos aún sin tilde, es el aún que se puede sustituir por incluso, el que indica adición, ¿vale? Pero cuando es de tiempo, aún como todavía, se escribe con tilde, una tilde diacrítica.

208
00:40:38,860 --> 00:41:06,260
¿Y qué es lo que tengo? Esperanzas de que me concedan esa beca europea. ¿Vale? ¿Qué es lo que tengo? Pues todo esto. Y esto es el sintagma nominal complemento directo de la oración. Aún las tengo. Aún las tengo. ¿Vale? Este las es el pronombre que sustituiría a todo esto. Esperanzas de que me concedan esa beca europea. ¿Vale?

209
00:41:06,260 --> 00:41:24,059
Entonces, ¿cuál es el núcleo de este síntoma nominal? Esperanzas, ¿vale? Y todo esto de que me concedan esa beca europea, esperanzas de, pues todo esto va a ser el complemento de nombre, algo que acompaña a esperanzas, ¿vale?

210
00:41:24,059 --> 00:41:41,739
¿Ve? Todo esto es algo que acompaña un sustantivo, que es esperanzas. Es como decir tortilla de patatas, ¿no? Cuando decimos tortilla de patata, pues tortilla es el núcleo y de patata es el complemento de nombre. Pues esperanzas de eso, esperanzas de que me concedan esa beca europea, todo ello es el complemento de nombre de esperanza.

211
00:41:41,739 --> 00:42:05,619
Entonces, de es el enlace, la preposición. Y lo demás, el término, va a ser la oración subordinada. Oración subordinada, sustantiva, término. ¿Veis? ¿Vale? Ahora este que es el nexo y ahora, como oración que es, tenemos que ver el sujeto y el predicado.

212
00:42:05,619 --> 00:42:31,159
Me concedan esa beca europea. ¿Quién es sujeto omitido? Ellos. El sujeto omitido es ellos, quienes sean. Podríamos decir que esto es una oración personal eventual, aquellas de tercera persona en el plural como llaman a la puerta, hablan mal de ti, pero bueno, sintácticamente este verbo está en tercera persona en el plural y lo que concuerda es ellos.

213
00:42:31,159 --> 00:42:46,539
Pues ya está. Entonces, todo esto va a ser el predicado. Me concedan esta beca europea. Sintagma verbal, predicado verbal. El núcleo, concedan, núcleo. ¿Qué es lo que me conceden? Esa beca europea, me la concedan.

214
00:42:46,539 --> 00:43:05,179
Entonces, esto es el complemento directo, sintagma nominal, complemento directo de esta oración de aquí dentro, ¿vale? Esa, determinante, beca, núcleo, europea, sintagma adjetival, complemento de nombre y núcleo, ¿vale?

215
00:43:05,179 --> 00:43:21,679
Y este me, pues ¿a quién van a conceder esta beca? A mí. Entonces, esto es el complemento indirecto y núcleo, ¿vale? Si fuera a otra persona de que le concedan, ¿no? Así que así quedaría la oración, ¿vale?

216
00:43:21,679 --> 00:43:44,699
Y luego, por último, esta última oración dice, aquellos chicos apenas sabían nadar. No hay nexo. No hay nexo y lo que hay es un verbo en infinitivo, que es nadar. Entonces, este trocito de nada, este nadar es la oración subordinada, sustantiva, que va a ser complemento directo.

217
00:43:44,699 --> 00:44:06,099
Apenas lo sabían, ¿no? Apenas sabían eso, ¿vale? Apenas sabían eso, ¿vale? Es un poco raro de sustituir por eso aquí, ¿eh? Yo creo que igual esta oración, no, sí, sí, es complemento directo.

218
00:44:06,099 --> 00:44:25,420
Apenas sabían natación, ¿no? Podríamos decir un sustantivo aquí y también sería complemento directo. Bueno, entonces, me iba a centrar en una oración como esta. Me pregunto dónde habré perdido el cuaderno, porque os tengo que contar esto de la doble función.

219
00:44:25,420 --> 00:44:50,159
Vale, cuando tengamos una oración como esta, con un interrogativo, ya sea pronombre, determinante o adverbio, tenemos que hacer lo siguiente. Analizamos la oración. Me pregunto dónde habré perdido el cuaderno. Sintaba el predicado verbal, sujeto omitido, yo. Vale, yo me pregunto dónde habré perdido el cuaderno.

220
00:44:50,159 --> 00:45:19,619
Entonces, el núcleo es pregunto, vamos a ver de manera sencilla que este me sería complemento indirecto, ¿vale? Lo digo porque alguien a lo mejor podría decir que me pregunto es como preguntarse y preguntarse a lo mejor se puede considerar pronominal, pero bueno, preguntar por lo general es un verbo transitivo, yo te pregunto o yo me pregunto, me pregunto a mí mismo, ¿vale?

221
00:45:20,159 --> 00:45:26,579
Entonces, esto es complemento indirecto, ¿vale? Porque el complemento directo, como hemos dicho en los ejercicios, es todo esto.

222
00:45:26,579 --> 00:45:39,099
La subordinada. Oración, subordinada, sustantiva, que está funcionando de complemento directo. Me lo pregunto. Yo me lo pregunto. Me pregunto dónde habré perdido el cuaderno.

223
00:45:39,099 --> 00:45:57,059
Entonces, como oración, ¿qué es? Ahora tenemos que estar muy atentos a una cosa. No vamos a poner aquí directamente nexo, como hacíamos con el que. Nos esperamos un poco. ¿Veis? Borro con la goma de borrar.

224
00:45:57,059 --> 00:46:14,440
Y ahora, estos interrogativos hay que dejarlos para el final. Tenemos que pensar primero, como oración, ¿qué es esto? Oración es una sustantiva. Vamos a ver la oración completa y, de momento, nos olvidamos de poner nexo, ¿vale?

225
00:46:14,440 --> 00:46:32,579
¿Cuál es el sujeto aquí? Yo. Yo habré perdido el cuaderno, ¿vale? Sujeto omitido yo. Podría ser otra cosa, ¿no? Porque podría ser, me pregunto, ¿dónde habrás perdido tú el cuaderno? ¿Vale? Esto es una oración subordinada, entonces el sujeto puede ser cualquiera.

226
00:46:32,579 --> 00:46:48,699
En este caso es el mismo. Me pregunto dónde habré perdido yo el cuaderno, ¿vale? Entonces, todo esto es el predicado. Como veis, no he puesto nexo todavía, ¿vale? Sintagma verbal, predicado verbal.

227
00:46:48,699 --> 00:47:15,139
Y ahora sí, vamos a ver cuál es el núcleo. Habré perdido, ¿vale? Esto es el verbo que está en futuro perfecto, futuro compuesto de indicativo, ¿verdad? Núcleo. ¿Qué es lo que habré perdido? El cuaderno. Me pregunto dónde lo habré perdido. Esto es complemento directo, ¿vale? Complemento directo de la oración de dentro, ¿vale? No de la principal. Estamos en la subordinada.

228
00:47:15,139 --> 00:47:36,079
Me pregunto dónde lo habré perdido. El cuaderno, ¿vale? Esto es el determinante y esto es el núcleo. Y ahora nos fijamos en el nexo. ¿Dónde? ¿No? Entonces aquí hace falta un poco de capacidad de abstracción, de imaginación, para ver que esto que es un adverbio, ¿vale?

229
00:47:36,079 --> 00:47:58,860
Aquí voy a poner aquí encima adverbio interrogativo. ¿Vale? Este adverbio interrogativo, como adverbio que es, se podría sustituir por otro adverbio, ¿no? Podríamos decir, el cuaderno, yo habré perdido el cuaderno allí.

230
00:47:58,860 --> 00:48:12,199
Yo habré perdido el cuaderno en clase. Yo habré perdido el cuaderno aquí, o lo que sea, ¿no? Podemos poner aquí otro adverbio o algo que indique lugar, porque esto indica lugar.

231
00:48:12,199 --> 00:48:32,199
Entonces, lo que se pone aquí debajo es sintagma adverbial complemento circunstancial de lugar. ¿Vale? Este donde indica lugar. Y dentro tiene el núcleo y habría que decir en algún sitio nexo.

232
00:48:32,199 --> 00:48:56,559
Entonces, yo en algunas oraciones analizadas lo ponía aquí al lado de complementos de circunstancias del lugar, ponía nexo, ¿no? Aquí, ¿vale? Pero, como queda muy espachurrado aquí esto, yo os recomiendo una cosa que vi hacer a una alumna en un instituto y me parece muy bien, que es poner aquí al lado del núcleo, poner nexo, ¿vale? Núcleo, nexo, ya está.

233
00:48:56,559 --> 00:49:12,659
Con poner el nexo en algún sitio debajo del donde, queda bien, ¿vale? Entonces, ¿qué cosas tenemos aquí? Pues que tenemos pronombres que pueden ser como, por ejemplo, que, ¿no?

234
00:49:12,659 --> 00:49:15,280
quién

235
00:49:15,280 --> 00:49:17,440
¿vale?

236
00:49:18,400 --> 00:49:19,480
que van a ser

237
00:49:19,480 --> 00:49:21,679
el que puede ser a lo mejor

238
00:49:21,679 --> 00:49:24,059
en algún caso sujeto

239
00:49:24,059 --> 00:49:26,840
otras veces va a ser complemento directo

240
00:49:26,840 --> 00:49:27,260
¿vale?

241
00:49:27,260 --> 00:49:29,199
quién va a ser siempre sujeto

242
00:49:29,199 --> 00:49:31,440
luego cuando tengamos

243
00:49:31,440 --> 00:49:33,199
un determinante interrogativo

244
00:49:33,199 --> 00:49:33,920
como

245
00:49:33,920 --> 00:49:37,099
qué cosas

246
00:49:37,099 --> 00:49:37,800
¿no?

247
00:49:38,360 --> 00:49:38,639
qué

248
00:49:38,639 --> 00:49:43,920
camisa

249
00:49:43,920 --> 00:49:48,199
cuando sea un determinante

250
00:49:48,199 --> 00:49:50,460
pues la función obviamente va a ser determinante

251
00:49:50,460 --> 00:49:55,820
y luego los adverbios

252
00:49:55,820 --> 00:49:56,840
que estamos viendo

253
00:49:56,840 --> 00:50:01,739
pues cada uno va a ser sintama adverbial

254
00:50:01,739 --> 00:50:03,119
complemento circunstancial de lo suyo

255
00:50:03,119 --> 00:50:06,659
donde va a ser complemento circunstancial de lugar

256
00:50:06,659 --> 00:50:11,880
cuándo va a ser complemento circunstancial de tiempo,

257
00:50:12,639 --> 00:50:16,719
cómo va a ser complemento circunstancial de modo

258
00:50:16,719 --> 00:50:23,340
y cuánto va a ser complemento circunstancial de cantidad,

259
00:50:23,619 --> 00:50:26,059
cuando sean sintomas adverbiales.

260
00:50:26,679 --> 00:50:31,639
Entonces, con distintos ejemplos iremos viendo

261
00:50:31,639 --> 00:50:34,579
cuando vayamos analizando esto, que es muy importante,

262
00:50:34,579 --> 00:50:54,400
Porque para analizar una oración compuesta con algo que no sea una conjunción, tenemos que indicar que el nexo tiene que funcionar de algo en la oración, ¿vale? Entonces, me está quedando un poco largo, pero voy a buscar una oración más.

263
00:50:54,400 --> 00:51:16,039
Bien, pues aquí os he puesto un par de oraciones más para que veamos este importante tema de la doble función del nexo. Tenemos esta oración, ¿sabes quién cenará con nosotros? Que la tenemos aquí en los apuntes, justo debajo de la explicación esta de la doble función del nexo. Esto se está refiriendo a esta oración de aquí.

264
00:51:16,039 --> 00:51:37,519
Entonces, la tenemos aquí. Sabes tú, ¿verdad? Si fuera en América diríamos sabe usted, ¿vale? Pues sabes quién cenará con nosotros, todo esto es el predicado, sintagma verbal, predicado verbal. Sujeto omitido, tú, ¿vale? Estamos en España, decimos más tú. Si es en América, usted, ¿vale?

265
00:51:37,519 --> 00:51:57,340
El núcleo de este sintagma verbal es sabes. ¿Y qué es lo que sabes? Pues, ¿quién cenará con nosotros? Todo esto que es la oración subordinada sustantiva que funciona, como estamos viendo con tanta frecuencia, de complemento directo.

266
00:51:57,340 --> 00:52:16,820
Porque esto es como decir, lo sabes, sabes quién cenará con nosotros, lo sabes, ¿no? Aquí tenemos este lo, ¿vale? Sabes eso, lo sabes, sabes quién cenará con nosotros. Entonces, todo esto es el complemento directo de la oración principal, ¿vale? Todo esto es la oración principal.

267
00:52:16,820 --> 00:52:39,659
Bien, y ahora ya nos metemos en la subordinada. Subimos un piso y, como os he advertido antes con la oración, con este donde, nos esperamos o pensamos en el pronombre como parte de la oración. No ponemos inmediatamente aquí nexo, ¿vale? Esto lo borro.

268
00:52:39,659 --> 00:52:58,500
Y nosotros nos ponemos a pensar ahora en la oración. ¿Quién cenará con nosotros? Bueno, pues tenemos que pensar en este quién. ¿Qué es este quién? Quién es un pronombre, ¿vale? Lo pongo aquí en rojo, es un pronombre interrogativo.

269
00:52:58,500 --> 00:53:12,239
Pero lo importante es que es un pronombre. Entonces, un pronombre sustituye un nombre, ¿no? Podríamos poner en vez de quién, podríamos decir, Pedro o María cenará con nosotros, ¿vale?

270
00:53:12,239 --> 00:53:31,420
Entonces, tenemos que ver una cosa bastante clara, que es que si cambiamos el número del verbo y lo ponemos en plural, cenarán, esto nos cambia y decimos, ¿quiénes cenarán con nosotros? Esto concuerda con el verbo.

271
00:53:31,420 --> 00:53:50,119
¿Qué acabo de hacer? La prueba de concordancia. Y es que esto, este quien, es el sujeto de la oración. Sintagma nominal sujeto. Es un sintagma nominal porque esto es un pronombre, como os estoy diciendo, que equivale a un nombre, a un sustantivo.

272
00:53:50,119 --> 00:54:14,559
¿Vale? Entonces esto es el sintoma nominal sujeto y esto es el predicado. Cenará con nosotros. Sintoma verbal, predicado verbal. El núcleo de este sintoma nominal es lo mismo. ¿Quién? Y aquí ya podemos poner por fin lo de nexo. ¿Vale? Entonces lo de nexo en las oraciones con interrogativos, acordaos que se pone al final. ¿Vale?

273
00:54:14,559 --> 00:54:30,500
En las oraciones con conjunción normal, como este que, se puede poner en cuanto pongamos la oración subordinada, ¿vale? Están hartos de que, o sea, enseguida lo ponemos y sin otra función que la de nexo, las conjunciones.

274
00:54:30,500 --> 00:54:53,380
Pero los interrogativos vamos viendo qué función cumplen en la oración y luego ponemos lo de nexo, ¿vale? Y bueno, ahí nos queda, cenará con nosotros, el núcleo del predicado es cenará y con nosotros es sintagma preposicional, complemento circunstancial de compañía, ¿vale? Es un complemento que indica con quién, ¿no?

275
00:54:54,159 --> 00:54:58,360
Con enlace, nosotros, sintama nominal, término y núcleo, ¿vale?

276
00:54:58,420 --> 00:55:00,980
Esto es otro pronombre, como veis, nosotros, ¿eh?

277
00:55:01,559 --> 00:55:06,159
Bueno, hemos visto que quién funciona de sujeto.

278
00:55:06,539 --> 00:55:07,380
Vamos a ver el qué.

279
00:55:07,760 --> 00:55:09,920
Que qué tiene también sus cosas.

280
00:55:10,500 --> 00:55:12,000
¿Sabes qué me dijo tu hermana?

281
00:55:12,639 --> 00:55:15,320
Bueno, de nuevo tenemos sujeto omitido tú, ¿verdad?

282
00:55:15,400 --> 00:55:16,539
Y lo demás es el predicado.

283
00:55:17,480 --> 00:55:18,579
Sintama verbal, predicado verbal.

284
00:55:19,539 --> 00:55:23,199
Sujeto omitido de la oración principal tú, ¿vale?

285
00:55:23,380 --> 00:55:25,059
Lo dejamos puesto aquí a un ladito.

286
00:55:25,920 --> 00:55:27,440
¿Cuál es el núcleo de la oración principal?

287
00:55:27,639 --> 00:55:28,099
Sabes.

288
00:55:29,079 --> 00:55:30,519
¿Y qué es lo que sabes?

289
00:55:31,380 --> 00:55:32,340
¿Qué sabes?

290
00:55:32,739 --> 00:55:33,980
¿Qué me dijo tu hermana?

291
00:55:34,360 --> 00:55:41,219
Todo esto va a ser la oración subordinada, sustantiva, que funciona de complemento directo.

292
00:55:41,219 --> 00:55:42,760
Lo sabes, ¿no?

293
00:55:42,880 --> 00:55:43,980
Como la oración anterior.

294
00:55:44,280 --> 00:55:46,800
Lo sabes, ¿vale?

295
00:55:46,980 --> 00:55:48,480
Este es el complemento directo, ¿no?

296
00:55:49,199 --> 00:55:50,079
¿Sabes eso?

297
00:55:50,539 --> 00:55:50,739
¿Vale?

298
00:55:50,739 --> 00:56:06,480
Entonces, esta oración soberanía sustantiva va a tener sujeto y predicado y vamos a ver con mucha atención de qué funciona el nexo, de qué funciona este qué, ¿vale? Entonces, cuidado, tenemos que pensar.

299
00:56:07,239 --> 00:56:11,619
Aquí, fijaos, en la oración anterior tenemos un quién que era el sujeto.

300
00:56:11,760 --> 00:56:16,400
¿Quién cenará con nosotros? ¿Quién o quiénes cenarán?

301
00:56:16,699 --> 00:56:18,699
Si lo cambiamos, concuerda con el verbo.

302
00:56:19,179 --> 00:56:25,400
Aquí, si cambiamos el verbo de número y decimos, en vez de dijo, dijeron,

303
00:56:26,239 --> 00:56:29,000
¿sabes qué me dijeron? ¿Qué es lo que nos cambia de la oración?

304
00:56:29,000 --> 00:56:32,159
Tus hermanas, ¿no? Tu hermana pasa a ser tus hermanas.

305
00:56:32,159 --> 00:56:55,539
¿Vale? La prueba de concordancia que nos revela que esto es el sujeto de la oración. Sintagma nominal, sujeto. ¿Vale? Entonces, tampoco hace falta rizar el rizo. Podemos preguntar, ¿quién me dijo? ¿Quién me dijo? Tu hermana. ¿Vale? Entonces, sintagma nominal, sujeto. Tu hermana, determinante y núcleo.

306
00:56:55,539 --> 00:57:09,739
Alguien me preguntó en clase ayer si este tú no lleva tilde. Digo, pues por supuesto que no, esto es un determinante, tú hermana, ¿vale? Si dices tú, de pronombre personal, yo, tú, él, nosotros, vosotros y ellos, desde luego que lleva tilde, ¿no? Pero este tú, acompaña hermana, es un determinante.

307
00:57:10,800 --> 00:57:22,079
Y lo demás es el predicado. Y como veis, no estoy poniendo todavía nexo en ningún sitio. Todo esto va a ser el predicado. Sintagma verbal, predicado verbal.

308
00:57:22,079 --> 00:57:38,159
El nexo este, que, con tilde, ¿no? Que va a ser un pronombre, le voy poniendo ya el tipo de palabra para aquí para acordarme, pronombre, interrogativo, ¿vale? Este que, va a funcionar de algo en la oración.

309
00:57:38,159 --> 00:58:04,099
Y de nuevo aquí tenemos que tener imaginación para el tema, ¿vale? Estamos en el predicado que es, tu hermana me dijo que, o que me dijo, ¿no? Dijo es el núcleo, que es el verbo, ¿vale? Me, ¿qué será? ¿Complemento directo o indirecto? Pues, tu hermana me dijo a mí, ¿no?

310
00:58:04,099 --> 00:58:24,940
Bueno, si todavía tenemos dudas, lo ponemos en tercera persona. ¿Y qué diríamos si fuera a él o a ella? ¿Sabes qué la dijo tu hermana? No, se dice qué le dijo, ¿vale? Esto es complemento indirecto, ¿vale? Y núcleo, síntoma nominal, complemento indirecto y núcleo.

311
00:58:24,940 --> 00:58:31,300
Y nos queda ya aquí este que, que va a tener la doble función de nexo y de lo que sea en la oración.

312
00:58:32,280 --> 00:58:41,539
Bueno, pues es que este pronombre interrogativo tiene que sustituir a un sintoma nominal o a un nombre o algo, ¿no?

313
00:58:41,539 --> 00:58:49,960
Es un pronombre. Entonces, tu hermana me dijo que, lo leemos al revés, y aquí es donde podemos sustituir por algo, ¿no?

314
00:58:49,960 --> 00:58:55,380
¿No? Este que es lo mismo que poner un pronombre indefinido, por ejemplo, algo.

315
00:58:55,719 --> 00:58:59,800
Tu hermana me dijo algo. Tu hermano me dijo una cosita. ¿No?

316
00:59:00,000 --> 00:59:03,719
Tu hermana me dijo algo. ¿No? ¿Qué me dijo? Pues que.

317
00:59:04,139 --> 00:59:08,059
Este que es el complemento directo. ¿Vale?

318
00:59:08,059 --> 00:59:12,980
La doble función del nexo, aquí ya ponemos núcleo, nexo. ¿Vale?

319
00:59:12,980 --> 00:59:35,739
El nexo que funciona de nexo, por un lado, y de complemento directo de la oración subordinada, así. Esto es difícil de ver, pero tenemos que estar muy atentos, ir escalando posiciones en la oración, subimos de nivel, decimos sujeto, predicado, tal, y el que, en este caso, es complemento directo.

320
00:59:35,739 --> 01:00:01,599
En el anterior, este quién era el sujeto, ¿no? ¿Quién o quiénes cenarán con nosotros, no? ¿Quién cenará? Pero este qué, como el sujeto es tu hermana, aquí va a ser otra cosa. ¿Y qué es lo que va a ser? Complemento directo. Tu hermana me lo dijo. Tu hermana me dijo qué. Tu hermana me dijo algo. ¿Veis cómo funciona este qué? Pues nada, pues con esto voy a parar esta grabación y sigo en el siguiente vídeo.