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00:00:02,940 --> 00:00:09,220
Iniciamos la tarea 6 del área 6. Vamos a explicar la situación de aprendizaje de la tarea 3.

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00:00:10,080 --> 00:00:17,079
El título es Multiplico jugando, en el área de matemáticas. Nivel educativo, segundo de educación primaria.

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00:00:17,660 --> 00:00:23,300
El tema a trabajar van a ser las multiplicaciones y la temporalización, tres semanas.

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00:00:24,260 --> 00:00:29,699
La justificación inicial será, esta situación de aprendizaje pretende que el alumnado

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00:00:29,699 --> 00:00:37,140
adquiera la mecánica de la multiplicación, entendiendo su proceso y su aplicación en el día a día,

6
00:00:37,840 --> 00:00:40,820
realizado mediante juegos y actividades grupales.

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00:00:42,000 --> 00:00:48,240
Las competencias específicas se sacan del decreto de primaria y se relacionan con los criterios de evaluación.

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00:00:49,179 --> 00:00:53,640
También hemos seleccionado los saberes básicos que aparecen ordenados en bloque.

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00:00:53,640 --> 00:01:00,000
La metodología es basada en el dúo y en el aprendizaje cooperativo.

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00:01:01,200 --> 00:01:04,560
Usaremos en muchos momentos los Chromebooks.

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00:01:04,900 --> 00:01:12,439
La situación de aprendizaje se desarrolla en cinco sesiones para desarrollar el concepto,

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00:01:12,599 --> 00:01:18,560
la representación gráfica, la realización de multiplicaciones y la creación de juegos

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00:01:18,560 --> 00:01:35,370
sobre la temática que se trabaja para terminar con un concurso al final. También tendremos

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00:01:35,370 --> 00:01:41,329
esta infografía que será presentada al alumnado para que conozca los pasos que acabamos de

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00:01:41,329 --> 00:01:54,859
explicar. La tarea 4 corresponde a la configuración de calificaciones. Hemos creado tres tareas

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00:01:54,859 --> 00:02:00,560
padre para cada evaluación y tres tareas hijo con el nombre de nuestra situación de

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00:02:00,560 --> 00:02:13,020
aprendizaje en las cuales hay diferentes actividades. 2H5P y un cuestionario de evaluación

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00:02:13,020 --> 00:02:26,360
final. La tarea 5 corresponde a la creación de un espacio de actividades para ritmos distintos

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00:02:26,360 --> 00:02:40,650
de aprendizaje. Se inicia con unas instrucciones que leeremos en la clase. Estas actividades

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00:02:40,650 --> 00:02:48,289
tienen diferente grado de dificultad. Al llegar a la tarea 3 hay dos opciones o pasar a la

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00:02:48,289 --> 00:02:55,669
siguiente tarea o reforzarla en el repostaje. Toda la clase tiene que pasar por los distintos

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00:02:55,669 --> 00:02:59,629
niveles de actividades para lograr finalizar el aprendizaje.