1 00:00:00,180 --> 00:00:11,240 En el presente vídeo vamos a abordar el tema 9 de nuestro curso que es la Revolución Rusa 2 00:00:11,240 --> 00:00:16,859 y para ello os presento la siguiente infografía. 3 00:00:17,879 --> 00:00:23,440 El objetivo es realizar un trabajo sobre este tema 9, la Revolución Rusa. 4 00:00:23,440 --> 00:00:30,179 Hay que construir unos equipos formados por cuatro personas 5 00:00:30,179 --> 00:00:34,980 Recordad que estamos en un momento muy avanzado ya del curso, segunda evaluación 6 00:00:34,980 --> 00:00:43,600 Que por lo tanto todos conocéis muy bien aquellos compañeros con los que os vais a sentir mejor 7 00:00:43,600 --> 00:00:48,380 Con los que podéis trabajar y con los que tienen un ritmo de trabajo semejante al vuestro 8 00:00:48,380 --> 00:00:56,540 En tercer lugar os explico los recursos que vamos a necesitar y que van a ser nuestras herramientas de trabajo 9 00:00:56,540 --> 00:01:00,780 El libro de texto, materiales digitales que tenéis en el aula virtual 10 00:01:00,780 --> 00:01:07,980 Papel, puede ser folios o puede ser el cuaderno de clase, bolis, rotuladores, subrayadores, etc. 11 00:01:07,980 --> 00:01:10,820 Y añadimos tijeras y pegamento 12 00:01:10,820 --> 00:01:20,140 que utilizaréis en el caso de elegir como producto final la elaboración de un mural que explicaremos posteriormente. 13 00:01:20,600 --> 00:01:28,380 En cuanto a los espacios, son importantes, además del aula ordinaria y el aula de informática, dos nuevos. 14 00:01:28,780 --> 00:01:36,480 El espacio público, calle, para la realización de una entrevista, lo veremos posteriormente cómo y para qué, 15 00:01:36,480 --> 00:01:47,439 y la biblioteca para efectuar una búsqueda más exhaustiva de la información que así proceda 16 00:01:47,439 --> 00:01:59,480 en cuanto a la ampliación de materiales referidos al tema, textos, imágenes, etc. 17 00:01:59,760 --> 00:02:04,880 que os indique en los referidos manuales para consultar. 18 00:02:06,480 --> 00:02:11,580 Todo esto se desarrollará en un total de seis sesiones. 19 00:02:13,060 --> 00:02:18,500 Seis sesiones que pueden variar en función del ritmo de trabajo y de las necesidades que planteéis 20 00:02:18,500 --> 00:02:25,000 y que tienen como punto de partida una entrevista que vais a realizar cada miembro del grupo 21 00:02:25,000 --> 00:02:33,280 a cualquier persona de vuestro entorno, ya sea un familiar o sea un amigo 22 00:02:33,280 --> 00:02:40,400 o sea, alguien que os encontréis por la calle en una entrevista en la que planteéis las cuestiones base 23 00:02:40,400 --> 00:02:45,979 para ver qué conocen de la Revolución Rusa, las fechas, los personajes, etc. 24 00:02:46,520 --> 00:02:52,439 Esto sirve para, en la sesión segunda, tomar como punto de partida lo que ellos conocen 25 00:02:52,439 --> 00:02:58,080 y reflexionar nosotros sobre lo que conocemos al respecto de la Revolución Rusa. 26 00:02:58,080 --> 00:03:19,520 Y en este momento ya hay que empezar a diseñar nuestro producto final, un producto final que puede ser la elaboración de un PowerPoint, que puede ser la elaboración de un mural, en el que establezcamos un esquema básico sobre las causas y el contexto de Rusia con metros del siglo XX, 27 00:03:19,520 --> 00:03:28,300 el desarrollo del proceso de la Revolución de 1917 que tienen como antecedente el Domingo Sangriento de 1905 28 00:03:28,300 --> 00:03:34,719 y las consecuencias de este episodio que son la Guerra Civil y el nacimiento de la URSS. 29 00:03:37,420 --> 00:03:44,320 Todo ello se realizará a partir de los materiales digitales que tenéis en la vela virtual, del libro de texto 30 00:03:44,319 --> 00:03:49,579 y de una serie de recursos que os explicaré también posteriormente. 31 00:03:50,139 --> 00:03:59,799 Esta parte del trabajo nos ocupará dos o tres sesiones y una vez que hayamos realizado el trabajo 32 00:03:59,799 --> 00:04:07,259 lo que tenemos que hacer es subir la presentación o el producto final al aula virtual 33 00:04:07,259 --> 00:04:12,620 y en el caso de que se quiera exponer pues organizaremos un turno para que los diferentes grupos 34 00:04:12,620 --> 00:04:16,160 muestren el trabajo que han realizado el resto de la clase. 35 00:04:17,740 --> 00:04:24,560 También pueden exponerlo aquellas personas que hayan decidido hacer un mural sobre la Revolución Rusa. 36 00:04:25,600 --> 00:04:36,120 Y el último punto es debatir, seleccionar, es decir, clasificar los contenidos más importantes de todos los trabajos, 37 00:04:36,120 --> 00:04:41,759 es decir, aquellas partes que consideremos todos que están mejor, para grabar un podcast y difundirlo así. 38 00:04:42,620 --> 00:04:49,800 a través del programa de radio que se está llevando a cabo en el presente curso en nuestro centro educativo 39 00:04:49,800 --> 00:04:57,300 o también para poder difundirlo al resto de compañeros y de la comunidad educativa 40 00:04:57,300 --> 00:05:03,220 a través del cual tengan conocimiento sobre este proceso histórico. 41 00:05:03,220 --> 00:05:09,200 recordad que la exposición no es obligatoria 42 00:05:09,200 --> 00:05:16,080 si es obligatorio el paso de subir todos el trabajo a la hora virtual 43 00:05:16,080 --> 00:05:17,040 todos los equipos 44 00:05:17,040 --> 00:05:23,420 y recuerda que tampoco es obligatorio el último aspecto de grabar un podcast 45 00:05:23,420 --> 00:05:28,420 esto lo analizarán los alumnos que quieran participar en el proyecto de radio 46 00:05:28,420 --> 00:05:34,480 Consideraciones que hay que tener en cuenta además de los pasos previos explicados 47 00:05:34,480 --> 00:05:40,160 Todos los materiales como digo están en el aula virtual 48 00:05:40,160 --> 00:05:46,680 Recordad que las sesiones serán 6 o 7 dependiendo del ritmo de trabajo que llevemos 49 00:05:46,680 --> 00:05:53,840 La estructura, el eje vertebrador del trabajo tiene que ser contexto, causas, desarrollo y consecuencias de la revolución 50 00:05:53,840 --> 00:05:58,319 Siempre, como todo proceso histórico, inicio, desarrollo y fin 51 00:05:58,319 --> 00:06:01,040 siempre contextualizado en el espacio y el tiempo 52 00:06:01,040 --> 00:06:02,839 y aquí hay que añadir los personajes 53 00:06:02,839 --> 00:06:03,980 como por ejemplo el zar 54 00:06:03,980 --> 00:06:06,680 Nicolás II 55 00:06:06,680 --> 00:06:08,599 o también Lenin 56 00:06:08,599 --> 00:06:10,300 Consejos 57 00:06:10,300 --> 00:06:13,000 para que no quede ninguna parte 58 00:06:13,000 --> 00:06:14,899 de la tarea pendiente y para que 59 00:06:14,899 --> 00:06:16,300 el producto final 60 00:06:16,300 --> 00:06:19,279 salga bien 61 00:06:19,279 --> 00:06:21,000 hay que planificarse en el tiempo 62 00:06:21,000 --> 00:06:22,019 y distribuir bien 63 00:06:22,019 --> 00:06:23,779 todas las partes 64 00:06:23,779 --> 00:06:27,079 del trabajo entre todos los miembros 65 00:06:27,079 --> 00:06:33,359 del equipo, las sesiones que realicemos en el aula virtual y en el aula de informática 66 00:06:33,359 --> 00:06:39,319 hay que tener presentes que sirven para resolver dudas entre compañeros, también de acuerdo 67 00:06:39,319 --> 00:06:49,079 con el profesor. Y recordad que las respuestas de la entrevista sirven como base para poder 68 00:06:49,079 --> 00:07:00,300 Poder tomar el punto de partida de que conocemos o sobre qué hay que hablar a la hora de explicar qué fue la Revolución rusa. 69 00:07:00,759 --> 00:07:18,299 Y por último, si alguien se anima a contarlo, es decir, a hacer el proceso inverso de la entrevista, podéis ser vosotros los que a modo de periodista cuenten en la calle a vuestros familiares o a vuestros amigos el proceso histórico sobre el que habéis trabajado. 70 00:07:19,079 --> 00:07:27,740 Y por último os muestro en esta página de la infografía los recursos en papel, los recursos online. 71 00:07:27,740 --> 00:07:43,839 Cada uno de estos recursos os remite un enlace de vídeo, de documento virtual, de texto, que puede completar la búsqueda y la elaboración del trabajo. 72 00:07:45,180 --> 00:07:47,180 Muchas gracias y un saludo. 73 00:07:49,079 --> 00:07:50,079 Gracias.