1 00:00:19,710 --> 00:00:21,730 ¡Hola pequeños y pequeñas matemáticos! 2 00:00:22,410 --> 00:00:26,089 Bueno, ya no sabemos las tablas de multiplicar prácticamente todas. 3 00:00:26,850 --> 00:00:27,910 Y eso está muy muy bien. 4 00:00:28,629 --> 00:00:32,670 Pero como sabéis, matemáticas, el aprender matemáticas, es como jugar a un videojuego. 5 00:00:33,609 --> 00:00:34,469 ¿Y qué significa eso? 6 00:00:34,649 --> 00:00:38,789 Que todas las cosas que aprendemos nos sirven para descubrir cosas nuevas. 7 00:00:39,810 --> 00:00:43,090 Entonces, con estas tablas que nos hemos aprendido ya, 8 00:00:43,890 --> 00:00:46,990 lo que conseguimos es desbloquear el siguiente nivel matemático. 9 00:00:46,990 --> 00:00:54,070 el aprender a multiplicar. ¿Y qué es eso? Bueno, pues durante el curso, como sois unos 10 00:00:54,070 --> 00:00:59,189 niños a los que os encantan las mates, me habéis preguntado muchas veces, profe, David, 11 00:00:59,850 --> 00:01:06,209 ¿cuántas son 56 por 9? ¿Cuántas son 37 por 6? Bueno, pues eso es lo que vamos a aprender 12 00:01:06,209 --> 00:01:11,689 en la clase de hoy. A ver, vamos a volver, como hicimos al explicar la suma conllevada 13 00:01:11,689 --> 00:01:16,469 y la resta conllevada, o el cocodrilo matemático, vamos a volver al barrio de los números. 14 00:01:16,469 --> 00:01:18,790 O sea, por decir los números, viviendo en un barrio, ¿verdad? 15 00:01:19,370 --> 00:01:19,890 ¡Sí! 16 00:01:20,609 --> 00:01:22,609 Vale, pues volvemos al barrio de los números. 17 00:01:23,769 --> 00:01:28,469 Por ejemplo, vamos a contar con... 18 00:01:29,409 --> 00:01:30,629 Este, que es muy fácil. 19 00:01:31,650 --> 00:01:32,790 Este lo sabemos todos. 20 00:01:33,510 --> 00:01:35,409 Vale, llega un nuevo vecino al barrio. 21 00:01:35,950 --> 00:01:37,049 Es el vecino 1. 22 00:01:37,609 --> 00:01:38,650 Todos sabemos la tabla del 1. 23 00:01:39,310 --> 00:01:44,069 Vale, ¿y cómo se presentan los nuevos vecinos en el barrio? 24 00:01:44,069 --> 00:01:51,750 en este caso se presentan multiplicando de acuerdo pues el vecino nuevo que es 25 00:01:51,750 --> 00:01:59,250 el vecino 1 primero se presenta la casa de 6 y se presentan y se multiplica 1 26 00:02:02,829 --> 00:02:07,569 a continuación va a la siguiente casa que es la casa de 3 se multiplica en 1 27 00:02:07,569 --> 00:02:19,969 este era el caso más sencillo que podemos ver vamos a hacer un caso un poquito más complicado 28 00:02:19,969 --> 00:02:30,479 34 x 2 ahora es el vecino 2 el que llega al barrio está siendo fácil todavía el vecino 2 29 00:02:30,479 --> 00:02:31,479 se presenta el vecino 4. 30 00:02:32,099 --> 00:02:33,740 Y 2 por 4... 31 00:02:33,740 --> 00:02:34,840 ¡8! 32 00:02:36,060 --> 00:02:36,520 Muy bien. 33 00:02:37,400 --> 00:02:39,639 Y ahora se presenta el vecino número 3. 34 00:02:40,099 --> 00:02:41,139 2 por 3... 35 00:02:41,139 --> 00:02:41,840 ¡6! 36 00:02:43,039 --> 00:02:48,400 Así que la multiplicación 34 por 2 son 68. 37 00:02:49,460 --> 00:02:52,939 Bueno, estas son las multiplicaciones que deberíamos aprender en segundo. 38 00:02:53,900 --> 00:02:56,460 Pero como somos unos niños a los que nos encantan las mates, 39 00:02:57,419 --> 00:02:58,759 vamos a aprender un poquito más. 40 00:02:59,259 --> 00:03:01,080 Vamos a aprender multiplicaciones ya de tercero. 41 00:03:01,939 --> 00:03:04,360 Entonces vamos a poner varios ejemplos. 42 00:03:05,039 --> 00:03:05,560 Por ejemplo. 43 00:03:07,240 --> 00:03:08,780 Vamos a poner, por ejemplo, este. 44 00:03:10,939 --> 00:03:13,599 Y es el vecino 3 el que llega en este caso al barrio. 45 00:03:14,379 --> 00:03:16,599 Y va primero a la casa del vecino número 7. 46 00:03:17,280 --> 00:03:18,879 3 por 7. 47 00:03:19,319 --> 00:03:19,759 ¡21! 48 00:03:21,139 --> 00:03:21,580 ¡21! 49 00:03:21,699 --> 00:03:23,780 Pero ¿sabéis que aquí no puedo poner el 21 entero? 50 00:03:24,000 --> 00:03:24,439 No. 51 00:03:24,699 --> 00:03:26,000 Pasa como en la suma conllevada. 52 00:03:26,680 --> 00:03:28,039 Entonces el 2 no puede estar aquí. 53 00:03:28,039 --> 00:03:35,120 lo voy a poner aquí y el 2 van a ser dos pequeños cachorritos que van a ir en la 54 00:03:35,120 --> 00:03:39,159 casa del vecino así que ahora va el 3 a conocer al 55 00:03:39,159 --> 00:03:44,840 siguiente vecino el 3 conoce al 5 cuando son 3 por 5 56 00:03:44,840 --> 00:03:52,000 pero salen a la calle a saludar sus dos cachorritos que son 2 15 más 2 57 00:03:52,000 --> 00:04:01,620 17. Así que la pregunta nos da 17, entonces, 57 por 3 son 171. 58 00:04:02,139 --> 00:04:03,180 Vamos a poner otro ejemplo. 59 00:04:05,819 --> 00:04:10,879 Vamos a poner, por ejemplo, este es bastante difícil ya, ¿eh? 60 00:04:12,240 --> 00:04:14,960 Aunque la tabla del 5 es bastante fácil, lo sabemos bien. 61 00:04:15,620 --> 00:04:20,660 El número 5 llega al vecindario y se presenta al número 8, que es su primer vecino. 62 00:04:21,120 --> 00:04:21,959 5 por 8 son... 63 00:04:21,959 --> 00:04:31,279 40. Pongo aquí el 0 y el 4 lo pongo aquí y dibujo 4 pequeños cachorritos. Mira, un 64 00:04:31,279 --> 00:04:41,279 cachorrito chino. 40. Ahora el 5 conoce al otro 5. ¿Cuántos son 5 por 5? 25. Pero tenemos 65 00:04:41,279 --> 00:04:47,779 que acordarnos de los cuatro cachorritos, que son veintiséis, veintisiete, veintiocho 66 00:04:47,779 --> 00:04:54,459 y veintinueve. Veintinueve, así que cincuenta y ocho por cinco son doscientos noventa. Bueno, 67 00:04:54,560 --> 00:04:58,000 pues esto lo vamos a aprender el año que viene también en tercero, pero un poquito 68 00:04:58,000 --> 00:05:02,759 más complicado. Así que, como os he dicho muchas veces, es muy muy importante saberse 69 00:05:02,759 --> 00:05:08,160 las tablas de multiplicar. ¿Por qué? Porque si yo entiendo cómo se hacen las multiplicaciones, 70 00:05:08,160 --> 00:05:11,240 pero me confundo al decir que 2 por 6 son 14 71 00:05:11,240 --> 00:05:13,319 por ejemplo, pues la multiplicación 72 00:05:13,319 --> 00:05:15,180 la tendría mal, entonces hay que saber 73 00:05:15,180 --> 00:05:16,980 muy bien las tablas de multiplicar 74 00:05:16,980 --> 00:05:18,740 para el año que viene y para toda la vida 75 00:05:18,740 --> 00:05:19,819 van a ser muy importantes 76 00:05:19,819 --> 00:05:22,939 así que espero que os hayáis enterado 77 00:05:22,939 --> 00:05:24,480 de la explicación de los multis 78 00:05:24,480 --> 00:05:26,100 que van a ser muy divertidas 79 00:05:26,100 --> 00:05:28,480 y nos van a acompañar hasta que seamos bien mayores 80 00:05:28,480 --> 00:05:30,439 adiós pequeños matemáticos