1
00:00:02,799 --> 00:00:09,800
Para la evidencia de aula virtual actualizada he seleccionado la correspondiente a la asignatura de Biología y Geología de primero de la ESO.

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00:00:10,099 --> 00:00:14,199
Los alumnos fueron matriculados con las cortes facilitadas por el TIC del centro.

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00:00:14,800 --> 00:00:19,339
Posteriormente los separé en grupos, tanto en primero de la ESO A, primero de la ESO B.

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00:00:19,679 --> 00:00:22,140
Aquí podemos ver a mis alumnos matriculados.

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00:00:22,800 --> 00:00:29,199
El aula virtual está configurada en secciones que se corresponden con cada uno de los temas en los que se han dividido los contenidos curriculares

6
00:00:29,199 --> 00:00:31,219
y están ordenados según la temporalización.

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00:00:31,219 --> 00:00:37,920
Cada uno de los temas tiene una estructura similar para facilitar el desempeño de los contenidos curriculares para el alumnado.

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00:00:38,479 --> 00:00:42,880
Encontramos presentación de contenidos del tema, vídeos de interés de los contenidos concretos,

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00:00:43,280 --> 00:00:47,200
actividades tanto de resfuerzo como de ampliación, prácticas de laboratorio

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00:00:47,200 --> 00:00:51,759
y, por último, un vídeo de finalización en el que se repasa los contenidos del tema antes de la evaluación.

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00:00:51,859 --> 00:00:55,560
Dentro del tema de la biosfera podemos encontrar esta presentación de contenidos

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00:00:55,560 --> 00:00:58,960
tanto en formato PowerPoint como en formato PDF para imprimir.

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00:00:58,960 --> 00:01:00,679
De esta forma facilitamos la accesibilidad.

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00:01:00,679 --> 00:01:19,739
Por otro lado, además de esas presentaciones que están realizadas con Canva, también podemos presentar contenidos a través de ese Learning y en el que no solamente se incluyen los contenidos en concreto de algún epígrafe del tema, sino que también se integran algunas actividades basadas en gamificación que son evaluables, que van directas al libro de calificaciones.

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00:01:19,739 --> 00:01:25,079
también encontramos otras actividades en el tema sin vertebrados en los que vamos a presentar

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00:01:25,079 --> 00:01:30,739
prácticas de laboratorio. Para eso previamente una infografía en la que presentemos esa situación

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00:01:30,739 --> 00:01:35,280
de aprendizaje incluyendo no solamente los saberes básicos que queremos contemplar, las competencias

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00:01:35,280 --> 00:01:40,980
específicas, los principios metodológicos a seguir, ya sean actividades individuales o en grupo,

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00:01:41,480 --> 00:01:47,340
actividades que pueden ser indagatorias utilizando clases invertidas como el Flipped Classroom o

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00:01:47,340 --> 00:01:52,700
bien actividades expositivas y también potenciaremos con esto el trabajo cooperativo y colaborativo.

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00:01:53,319 --> 00:01:58,200
También en esta infografía quedará desarrollado cómo se realizarán esas sesiones, los agrupamientos,

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00:01:58,319 --> 00:02:03,840
los recursos y para eso por ejemplo nos guiará un paisaje de aprendizaje como el que tenemos

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00:02:03,840 --> 00:02:09,340
incluido en la siguiente sección en el que de forma indagatoria los alumnos puedan ir preparando

24
00:02:09,340 --> 00:02:13,719
esa práctica de laboratorio. Destacar que para los alumnos que necesitan adaptaciones curriculares

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00:02:13,719 --> 00:02:17,800
tenemos una sección en la que se encuentran todos los materiales adaptados para este tipo

26
00:02:17,800 --> 00:02:22,240
de alumnado. Por un lado, tenemos carpetas en las que los alumnos ACNES van a poder encontrar

27
00:02:22,240 --> 00:02:27,060
las presentaciones de contenidos para poder acceder a los mismos de forma adaptada. También

28
00:02:27,060 --> 00:02:32,800
disponemos otra carpeta en la que van a entregar las actividades adaptadas que van a realizar

29
00:02:32,800 --> 00:02:38,060
y también separadas por cada uno de los temas. En cuanto a la evaluación del alumnado, destacamos

30
00:02:38,060 --> 00:02:41,580
que además de las pruebas de evaluación convencional, hemos usado el aula virtual

31
00:02:41,580 --> 00:02:44,099
para generar actividades evaluativas de distintos tipos.

32
00:02:44,319 --> 00:02:48,199
Vamos a ver cómo es en concreto nuestro libro de calificaciones

33
00:02:48,199 --> 00:02:51,439
según la configuración que hemos establecido en el mismo

34
00:02:51,439 --> 00:02:54,659
y que sigue los criterios de calificación de la asignatura

35
00:02:54,659 --> 00:02:57,439
por evaluaciones y con su correspondiente apoderación.

36
00:02:57,800 --> 00:03:00,319
Cada una de las actividades que hemos subido en diferente formato,

37
00:03:00,439 --> 00:03:03,099
ya sea en fichas, en H5P, cuestionarios, WISIS

38
00:03:03,099 --> 00:03:05,759
o incluso a través del juego creado en el S-Learning,

39
00:03:05,759 --> 00:03:09,580
vamos a poder evaluar los alumnos de forma automática

40
00:03:09,580 --> 00:03:11,580
y en el caso de los controles de evaluación

41
00:03:11,580 --> 00:03:14,699
tendremos que incluir la calificación de forma manual.

42
00:03:15,360 --> 00:03:18,919
Ejemplo de actividades que están incluidas para evaluar a través del aula virtual

43
00:03:18,919 --> 00:03:24,240
tenemos por ejemplo el caso de fichas de actividades en formato PDF

44
00:03:24,240 --> 00:03:27,460
que están subidas y que luego tienen su correspondiente enlace

45
00:03:27,460 --> 00:03:29,879
para poderlo subir al aula virtual.

46
00:03:30,379 --> 00:03:33,180
Tenemos cuestionarios que hemos creado con el propio aula virtual

47
00:03:33,180 --> 00:03:37,780
y que luego los alumnos, una vez que lo han finalizado esa calificación

48
00:03:37,780 --> 00:03:41,800
quedará alojada en el libro de calificaciones de forma automática.

49
00:03:42,259 --> 00:03:46,560
Otro tipo de actividades evaluables son esos ejercicios a través de fichas

50
00:03:46,560 --> 00:03:50,199
que están alojadas en Lightworksheet, que tenemos tanto fichas adaptadas

51
00:03:50,199 --> 00:03:54,620
para el grupo con un aprendizaje normalizado, como luego fichas

52
00:03:54,620 --> 00:03:57,819
que están adaptadas a aquellos alumnos que tienen algún tipo

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00:03:57,819 --> 00:04:00,939
de adaptación curricular. En cuanto a los quizzes, también lo tenemos

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00:04:00,939 --> 00:04:05,539
sacado en formato papel, pero también tenemos alojada en nuestro aula virtual

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00:04:05,539 --> 00:04:10,800
para que se genere directamente la calificación en nuestro libro de calificaciones.

56
00:04:11,340 --> 00:04:15,379
Aquí, a través de este enlace tarea, podemos acceder a la calificación

57
00:04:15,379 --> 00:04:17,980
y, por otro lado, aquí tenemos el QISIS.

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00:04:18,399 --> 00:04:23,259
Y, como no, las actividades de evaluación H5P que pueden ser visualizadas

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00:04:23,259 --> 00:04:27,879
en este tipo de actividades que les reseñamos a continuación.

60
00:04:29,459 --> 00:04:32,660
Nuestro alumnado también va a poder evaluar su cuaderno de clase

61
00:04:32,660 --> 00:04:34,800
mediante una rúbrica de evaluación

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00:04:34,800 --> 00:04:37,060
que queda alojada en el aula virtual

63
00:04:37,060 --> 00:04:38,920
en este ítem y en el que

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00:04:38,920 --> 00:04:40,899
aparecen los criterios que van a tener en cuenta

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00:04:40,899 --> 00:04:42,939
para esa evaluación. Por un lado será el mismo alumno

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00:04:42,939 --> 00:04:44,759
el que autoevalúe su cuaderno, posteriormente

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00:04:44,759 --> 00:04:46,720
lo dará otro compañero para que haga

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00:04:46,720 --> 00:04:49,100
una co-evaluación, se compararán finalmente

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00:04:49,100 --> 00:04:51,339
los resultados y si hay un desfase en la calificación

70
00:04:51,339 --> 00:04:52,959
el alumno en cuestión

71
00:04:52,959 --> 00:04:54,439
podrá sufrir una penalización.

72
00:04:54,980 --> 00:04:57,100
Y por último cabe reseñar que también este año

73
00:04:57,100 --> 00:04:58,980
hemos incluido una serie de insignias

74
00:04:58,980 --> 00:05:01,259
para motivar el aprendizaje